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1、高校體育俱樂部教學模式的探究摘要：隨著改革的不斷深入和社會經濟模式的轉型，教育戰(zhàn)線也在變革和轉型中。有的高校在嘗試體育俱樂部的教學模式，這是體育教學的一次重大突破。筆者對這個新鮮事物進行分析、研究，對體育俱樂部課程結構體系進行初步探討，以進一步完善和深化高校體育俱樂部教學新模式。關鍵詞：大學體育；體育俱樂部；課程設置；思考教育部為了大學體育事業(yè)的健康發(fā)展，曾于2002年頒布了《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》，其中提出：“根據學校教育的總體要求和體育課程的自身規(guī)律，應面向全體學生開設多種類型
2、的體育課程，可以打破原有系別，班級制，重新組合上課，以滿足不同層次、不同水平、不同興趣學生的需要。在教師的指導下，學生應具有自主選擇課程內容，自主選擇任課教師，自主選擇上課時間的自由度?！边@在一定程度上為高校體育教育教學的改革和建設提供了理論指導。高校擔負著培養(yǎng)適應當代社會需要的高級專門人才的歷史重任。社會的變遷和發(fā)展，對人才的要求也隨之發(fā)生變化?，F代社會對人才的要求可以歸納為健壯的體魄、高超的智能、良好的心理因素、良好的職業(yè)交往和協作精神。在國家“十二五”發(fā)展規(guī)劃到來之際，對人才的需求與要求也在
3、提高，我們高校體育教學將迎來新的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機遇。一、大學體育與俱樂部21世紀是人類依靠知識創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展的世紀，世界進入了全球化的知識經濟信息時代。大學作為高科技知識的擁有者和傳播者，無疑在新世紀社會發(fā)展中充當空前重要而必要的角色，成為社會進步和經濟發(fā)展的主要推動力量。體育學科是高校知識教學的重要組成部分，對促進大學生的全面發(fā)展，實現素質教育的目標發(fā)揮著重要的和獨特的作用，并已發(fā)揮了深遠的歷史影響。大學體育是學校教育的重要內容，也是學校教育的手段。這是由大學體育的功能與社會發(fā)展對大學體育的要求
4、所決定的。奧運之父詩人顧拜旦對體育是這樣頌揚的：啊，體育，天神的歡娛、生命的動力！……啊，體育，你就是美麗！……啊，體育，你就是正義！……啊，體育，你就是勇氣！……啊，體育，你就是樂趣！……啊，體育，你就是培育人類的沃地！……啊，體育，你就是進步！……啊，體育，你就是和平！可見，體育宣揚的不只是一種運動，他還包括體育精神，體育人格，健康體育的意義。偉人毛澤東主席1917年在《體育之研究》中寫道：“體育一道，配德育與智育，而德智皆寄于體，無體是無德智也?！?。新中國成立后，毛主席又明確指出“我們的教育
5、方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾個方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者”。這些論述都闡明了體育在全面發(fā)展教育中的重要地位。此外，《中華人民共和國體育法》、《中國教育改革和發(fā)展綱要》、中共中央《關于教育體制改革的決定》，都從法律的角度肯定了體育在高等學校培養(yǎng)人才中的應有地位。眾所周知，新中國在短時間內能取得競技體育成績的巨大飛躍，傳統(tǒng)的體育教學體制功不可沒。近幾屆奧運會中國成績節(jié)節(jié)攀升，直到北京奧運會獲得51金登上金牌榜首位就是明證。雖然成績顯赫，但大批“專業(yè)運動員”從小就進
6、入體校，全身心地投入訓練，讓運動員們在文化素質、職業(yè)技能等方面“一無所長”5，而國家又不能包所有人一輩子，像這類的問題直擊傳統(tǒng)體育教學體制的軟肋，也引起了對傳統(tǒng)體育教育體制的爭議。在歐美的體育強國，運動員從事體育的原動力大多來自“興趣”，有的俱樂部運動員還有別的職業(yè)，這種現象是各類俱樂部起到了不可忽視的孵化作用。因此，國外參加體育鍛煉的人數眾多，形成了一個龐大的體育人才金字塔底座。不怪華南師范大學體育科學學院教授盧元鎮(zhèn)尖銳地指出了：“中國體育界把能夠調配的資金高密度地投入到高端，造成低端部分邊緣化
7、。同時，傳統(tǒng)舉國體制的體育教育由于全部是政府拿錢辦事，也就沒能動員起家庭、社會和其他各方面的力量?！彼?，我們要很好地把脈中國的體育，探究體育教育教學新模式，積極開發(fā)人才較為集中的高校市場，開展娛樂性的體育活動，以吸引更多的人來參加體育訓練。我國體育健身娛樂市場起源于20世紀80年代，90年代中期《全民健身計劃綱要》和《體育產業(yè)發(fā)展綱要》的頒布，加速其迅速發(fā)展。當然，中國的傳統(tǒng)競技體育教育模式在“后奧運”時代還必須繼續(xù)發(fā)展，但肯定需要完善，過程也是漸進式的。正如世紀星俱樂部老總范軍所言：“俱樂部在
8、培養(yǎng)專業(yè)運動員方面只是補充力量，傳統(tǒng)的舉國體制還將支撐較長的時間，我們這樣的俱樂部還得在夾縫中求生存?！备咝＝Ⅲw育俱樂部將大大地為國家進行人才儲備，為體育的塔基“添磚加瓦”。大家知道，高校體育俱樂部的性質與社會上以營業(yè)為專業(yè)的俱樂部性質有所不同：它是在學院體育俱樂部管理中心的領導下，以學生會員為主體、俱樂部為主導，根據教育部《普通高等學校體育課程教學指導綱要》的要求，結合各高校的實際，充分發(fā)揮學生體育骨干和積極分子在組織、管理學院體育活動中的積極性、主動性和創(chuàng)造性，最大限度地推動
