大學(xué)體育俱樂部模式探究.doc

大學(xué)體育俱樂部模式探究.doc

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1、大學(xué)體育俱樂部模式探究一、高校體育俱樂部教學(xué)的定位1.高校體育俱樂部教學(xué)的類型。高校體育俱樂部大致分為三種類型,即課內(nèi)、課外和課內(nèi)外相結(jié)合的體育俱樂部。作為體育課的補(bǔ)充和延伸,課外俱樂部是以培養(yǎng)優(yōu)秀的體育行為和習(xí)慣,拓展學(xué)校體育功能為主要目的;課內(nèi)體育俱樂部充分展現(xiàn)了人本主義思想,以現(xiàn)代化的教育理論和教育思想為依托,以構(gòu)建現(xiàn)代大學(xué)體育新的教學(xué)方式為目標(biāo);隨著終身體育的興起,課內(nèi)外相結(jié)合的俱樂部是從培養(yǎng)學(xué)生的整體教育觀出發(fā),提出的課外課內(nèi)一體化的管理模式。2.高校體育俱樂部教學(xué)的含義。體育俱樂部是以練習(xí)者自覺結(jié)合的思想為基礎(chǔ),依托高校的運(yùn)

2、動(dòng)場館,圍繞某一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,將群體競賽、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、課外體育和體育教學(xué)等以俱樂部的形式組織融為一體的課堂教學(xué)模式。屬于高校教學(xué)模式的一種,目的是為了增進(jìn)相互間的友誼,提升文化素養(yǎng)、增強(qiáng)老師和學(xué)生的體質(zhì),最終形成文明、科學(xué)、健康的生活方式和終身體育鍛煉的好習(xí)慣。3.高校體育俱樂部教學(xué)的特征。高校體育俱樂部具有內(nèi)容豐富、過程主動(dòng)和目的的多樣性等特征。體育俱樂部設(shè)置的項(xiàng)目不僅含有足球、籃球、排球、乒乓球等傳統(tǒng)課程,還開展了一些新型運(yùn)動(dòng),如輪滑、游泳、攀巖等,展現(xiàn)了其豐富性。很多學(xué)校由于教師、設(shè)備配備不足,人數(shù)多,使得學(xué)生不能按興趣組或分班練習(xí),

3、體育俱樂部則彌補(bǔ)了這些缺陷和不足。學(xué)生在俱樂部中選擇自己喜歡的項(xiàng)目,每天練習(xí),經(jīng)過不斷的努力達(dá)到自我滿足或收到別人稱贊時(shí),會(huì)產(chǎn)生更大的熱情,在這樣的驅(qū)動(dòng)力下又會(huì)努力,形成了一種良性循環(huán)。二、推進(jìn)大學(xué)體育俱樂部教學(xué)的意義1.確立終身體育思想。大學(xué)體育俱樂部化完善補(bǔ)充了大學(xué)的體育活動(dòng)的形式,促進(jìn)了大學(xué)體育確立終身體育的思想和觀念。大學(xué)體育俱樂部化能夠突破大學(xué)體育課程時(shí)間的限制,不受大綱以及教學(xué)計(jì)劃的限制,將大學(xué)教育與學(xué)生體育的教學(xué)過程相結(jié)合,并使得大學(xué)體育教育形式和內(nèi)容多樣化,更加豐富,充分發(fā)展和培養(yǎng)了大學(xué)生的體育愛好和興趣。4學(xué)海無涯2.

4、能夠激發(fā)大學(xué)生體育的愛好和興趣。大學(xué)體育俱樂部化重新設(shè)置了體育課程,突破了原有的傳統(tǒng)模式,針對(duì)大學(xué)生開設(shè)了不同類型的課程,根據(jù)個(gè)人的愛好和興趣選擇課程和專項(xiàng),不受原有班級(jí)、系別的束縛,可以滿足不同水平、不同層次的大學(xué)生需要,能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)體育技能和知識(shí)的同時(shí),享受娛樂。共同的愛好和興趣使學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式學(xué)習(xí),摒除了傳統(tǒng)教學(xué)乏味、枯燥的教學(xué)形式,更好地激發(fā)了大學(xué)生體育的愛好和興趣。3.能夠更好的建設(shè)校園文化以及更合理的利用校園體育設(shè)施。大學(xué)體育俱樂部化本身就是一種新穎的校園文化活動(dòng),其創(chuàng)新性的教學(xué)模式,更符合現(xiàn)階段高校體育的

5、實(shí)際以及高校體育的形勢。大量興趣愛好相同的大學(xué)生在大學(xué)體育俱樂部聚集,開展了各種健身、消遣娛樂以及體育競賽,能夠很好的激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的主觀性和積極性。由此看出,由于高校體育俱樂部的設(shè)立,可以提高校園文化的層次,豐富校園體育文化內(nèi)涵,帶動(dòng)校園文化的整體發(fā)展。三、我國大學(xué)俱樂部的現(xiàn)狀和問題隨著我國深化改革體育教育,高校體育俱樂部形式廣泛開展起來。體育俱樂部式的教學(xué)組織形式取得了一定成效,但是整體還處在初級(jí)階段,存在很多問題不容樂觀。1.以學(xué)生為主的理念缺乏。高校體育教學(xué)要求注重提高教師教學(xué)能力,強(qiáng)化學(xué)生體育能力和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

6、。但是現(xiàn)在高校體育俱樂部的模式上,還存在不注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,而以老師為主的弊端。選修課通常以少數(shù)比較熱門的項(xiàng)目為主,選擇面比較狹窄,只是增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和體質(zhì),強(qiáng)調(diào)了教師的主題作用,忽視了學(xué)生的個(gè)性特征。2.課外與課內(nèi)不統(tǒng)一。我國高校推行的體育俱樂部模式的三種存在形式中以課內(nèi)模式為多數(shù),由于學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)水平不同,俱樂部教學(xué)也應(yīng)有所區(qū)別。課內(nèi)俱樂部的方式從選擇教材,安排教學(xué)手段、方法和內(nèi)容上并沒有表現(xiàn)層次的變化或個(gè)性特點(diǎn)的針對(duì)性,解決不了學(xué)生中“差的吃不了,好的吃不飽”的弊端。4學(xué)海無涯3.師資素質(zhì)不足,管理混亂,經(jīng)費(fèi)缺乏。

7、隨著社會(huì)休閑、娛樂、健身運(yùn)動(dòng)的開展與普及,學(xué)生不再局限傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,開始追求時(shí)尚的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。現(xiàn)有的教師大部分對(duì)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目比較熟悉,對(duì)現(xiàn)代體育項(xiàng)目知識(shí)匱乏,達(dá)不到現(xiàn)代俱樂部對(duì)教師綜合素質(zhì)的要求。部分高校俱樂部教學(xué)目的不明確,僅局限于體育課上,學(xué)生的主動(dòng)參與權(quán)利不明確。俱樂部結(jié)構(gòu)組織看似龐大實(shí)則形同虛設(shè),計(jì)劃不夠周密和全面,缺乏有效管理。目前,大部分學(xué)校的體育經(jīng)費(fèi)由收取學(xué)生會(huì)員費(fèi)提供,專項(xiàng)投資少,來源單一,從而使得學(xué)校不能正常開展體育工作,嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)體育的興趣。四、大學(xué)體育俱樂部的發(fā)展策略1.堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則大學(xué)體育俱樂部應(yīng)該以

8、學(xué)生為基本來組織教學(xué)形式,提供鼓勵(lì)性的以及互動(dòng)性的體育活動(dòng),并滿足不同學(xué)生獨(dú)特的需求和學(xué)習(xí)興趣。大學(xué)體育俱樂部應(yīng)當(dāng)靈活的組織教學(xué)形式,使學(xué)生獨(dú)立自主的選擇課程、選擇上課的時(shí)間以及希望的任課老師,使學(xué)生的興趣

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