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《淺析高職航海類專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺析高職航海類專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng) 摘要：依據(jù)航海類專業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)，探討提高高職航海類專業(yè)學(xué)生就業(yè)競爭力的幾個關(guān)鍵能力，包括敬業(yè)精神、實(shí)操能力、英語交流能力、團(tuán)隊(duì)精神、身心素質(zhì)、安全和防污知識，針對目前航海教育在職業(yè)能力培養(yǎng)方面存在的問題，提出了若干思考和建議?！ ￡P(guān)鍵詞：高職；航海類學(xué)生；職業(yè)能力 【中圖分類號】G640 1.引言 前些年，世界航運(yùn)市場迅猛發(fā)展，航海類應(yīng)用型人才需求旺盛。在國家高教擴(kuò)招政策和市場需求的雙重推動下，不僅原有航海類院校的航海類專業(yè)招生規(guī)模不斷擴(kuò)大；而且一些非航海類院校和機(jī)構(gòu)也陸續(xù)成立了航海類專業(yè)。其中很多院校只在學(xué)生
2、考證通過率上下功夫，而忽視學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，致使培養(yǎng)出來的畢業(yè)生在用人單位的滿意度很低。加之，近幾年受到全球債務(wù)危機(jī)的影響，國際貿(mào)易大幅減少，航運(yùn)業(yè)也面臨著前所未有的寒冬，對船員的需求也相應(yīng)減少，使得船東對船員的職業(yè)能力提出了更高的要求。在這種形勢下，高職航海類院校如何加強(qiáng)航海類學(xué)生職業(yè)能力教育，提高畢業(yè)生的市場競爭力就顯得尤為迫切?！ ?.航運(yùn)企業(yè)對高職航海類學(xué)生職業(yè)能力的要求及現(xiàn)狀 2.1崇高的敬業(yè)精神 敬業(yè)精神是指個體在從事自己主導(dǎo)的活動時，展現(xiàn)出專心致志、認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神品質(zhì)。敬業(yè)精神能夠充分地體現(xiàn)一個人的工作態(tài)度，是做好本職工作的重要前提和可
3、靠保障。海員在海上工作相對比較獨(dú)立，工作的過程中較陸上職業(yè)相比缺少有效的監(jiān)督和管理。在這種情況下，海員的敬業(yè)精神對其工作質(zhì)量的好壞就顯得非常重要，這也成為航運(yùn)公司在選擇船員時最注重的指標(biāo)之一。國內(nèi)的航海教育向來不重視敬業(yè)精神方面的教育，用人單位普遍反映學(xué)生缺少敬業(yè)精神?！ ?.2現(xiàn)代化專業(yè)理論知識及實(shí)操能力 船舶集合了大量的現(xiàn)代化的機(jī)電設(shè)備、通導(dǎo)設(shè)備、救生設(shè)備、消防設(shè)備等，船員要想有效的管理、使用、保養(yǎng)、維修這些設(shè)備，就必須具備扎實(shí)的專業(yè)理論知識和熟練的實(shí)際操作能力。受我國傳統(tǒng)教育體制的影響，學(xué)校教育往往更注重學(xué)生理論知識的講授，而忽視學(xué)生實(shí)踐能力的培
4、養(yǎng)。雖然近幾年通過教育改革，已有很大改觀，但遠(yuǎn)未達(dá)到航運(yùn)企業(yè)的要求。航海教育實(shí)踐投入巨大，大部分的高職院校都沒有自己的實(shí)習(xí)船，學(xué)生在校期間無法完成海上實(shí)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)踐的能力十分欠缺?！ ?.3出色的英語交流能力 船員職業(yè)是國際化的職業(yè)，國際航線上的船舶往返于國內(nèi)外各個港口，船員經(jīng)常要與國外的單位及人員接觸，即便同一艘船上也有可能工作著來自不同國家的船員，工作和生活上交流全部都使用英語。 2.4團(tuán)隊(duì)合作精神及獨(dú)立解決問題的能力 在海上，每位海員都發(fā)揮著不同的作用，互不替代，這決定了海員職業(yè)的獨(dú)立性；同時，海上工作又是個系統(tǒng)性的工作，需要海員之間協(xié)同
5、作業(yè)，這又決定了海員職業(yè)的團(tuán)隊(duì)性?！ ?.5良好的身心素質(zhì)和應(yīng)急反應(yīng)能力 船員屬于高風(fēng)險職業(yè)，勞動強(qiáng)度高，工作和生活環(huán)境差，精神壓力大，傷病得不到及時救治，還隨時面臨海上風(fēng)浪和海盜的襲擊等。因此，海員應(yīng)有強(qiáng)健的體魄，健康的心理素質(zhì)以及應(yīng)急情況下快速準(zhǔn)確的反應(yīng)能力。目前很多高職院校的航海類學(xué)生都實(shí)行半軍事化管理，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的服從意識、團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)體魄，還可以訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)急反應(yīng)能力。有的院校很重視學(xué)生的心理健康，開設(shè)心理學(xué)課程，成立學(xué)生心理輔導(dǎo)中心等，有效地提高了學(xué)生的心理素質(zhì)?！ ?.6安全和防污染方面的法律、法規(guī)知識與意識 為了保障海上人命財產(chǎn)
6、安全和防止船舶污染海洋環(huán)境，世界海事組織（IMO）制定和實(shí)施了一系列國際公約、規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)和決議，其中最著名的是《國際海上人命安全公約》（SOLAS公約）和《國際防止船舶造成污染公約》（MARPOL公約）。 3.加強(qiáng)高職航海類專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的建議 通過上述分析，我國高職航海類學(xué)生職業(yè)能力差距主要體現(xiàn)在三個方面：敬業(yè)精神缺失、英語交流能力薄弱及實(shí)際操作能力不強(qiáng)?！ ?.1國家設(shè)立《船員法》保障船員合法權(quán)益 中國雖然號稱海員大國，但卻沒有專門的船員立法，使得船員的許多權(quán)益無法得到保障，也不利于船員管理。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善，世界貿(mào)易組織的
7、加入，中國政治、經(jīng)濟(jì)地位的不斷提高，巨大的變化需要法制的不斷完善?！ ?.2加強(qiáng)職業(yè)道德教育 職業(yè)道德的教育不能等到學(xué)生參加工作之后才進(jìn)行，因?yàn)榇藭r他們的人生觀、價值觀已經(jīng)基本形成。高等職業(yè)教育是以職業(yè)能力培養(yǎng)為本位，因此，加強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)道德教育，對提升學(xué)生未來的職業(yè)能力是非常必要的。針對高職院校學(xué)制短，職業(yè)技能教育任務(wù)重的實(shí)際情況，高職院校應(yīng)開設(shè)并充分發(fā)揮《職業(yè)道德》課的主體作用，使學(xué)生從思想上樹立正確職業(yè)道德觀；同時利用學(xué)生的實(shí)踐、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，從實(shí)踐的角度對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德的教育與訓(xùn)練；另外，也可以開展豐富多彩的職業(yè)道德教育活動，推動學(xué)生職業(yè)道德修
8、養(yǎng)的形成?！ ?.3重視英語教育的持續(xù)性，加強(qiáng)外語運(yùn)用能力的培養(yǎng) 在高考招生環(huán)
