資源描述：
《中職語文基礎(chǔ)上冊《荷花淀》說課稿》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、高教版中職語文基礎(chǔ)模塊上冊教案設(shè)計(jì)《荷花淀》說課稿尊敬的評委老師，大家好！說課的內(nèi)容是孫犁先生的《荷花淀》。下面我將從教材分析、教法與學(xué)法、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面展示我的教學(xué)設(shè)計(jì)。一．教材分析1.教材位置和作用《荷花淀》是人教版高中語文課本第二冊第一單元的一篇自讀課文，本單元欣賞中國現(xiàn)代小說和外國小說，重點(diǎn)是欣賞小說的人物形象和小說的語言。學(xué)習(xí)課文，目的是在《祝?！贰ⅰ哆叧恰愤@兩篇課文的基礎(chǔ)上，繼續(xù)欣賞小說的人物形象，學(xué)習(xí)人物性格的寫法，品位作品的語言風(fēng)格，培養(yǎng)欣賞小說的能力，為今后學(xué)生閱讀、學(xué)習(xí)小說打下基礎(chǔ)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)本文，既能感受孫犁小說的藝術(shù)風(fēng)格，又能提
2、高鑒賞能力和審美能力，還能得到愛國主義的思想教育。因此其地位和作用十分重要的。2.教學(xué)目標(biāo)根據(jù)上述教材分析，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的知識、能力水平，我制定了以下“三維”教學(xué)目標(biāo)：l知識目標(biāo)：了解作者孫犁及“詩體小說的特點(diǎn)”，并學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)傳神的對話描寫表現(xiàn)人物性格的寫法。l能力目標(biāo)：通過具體的語言分析，培養(yǎng)學(xué)生對語言的敏感能力和表達(dá)能力，并培養(yǎng)學(xué)生分析小說人物形象的能力。l情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛生活、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情懷，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。3.重點(diǎn)和難點(diǎn)及其確定依據(jù)本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：l本文沒有具體描寫人物的外貌、服飾等，而是通
3、過簡潔傳神的對話來描寫人物豐富的內(nèi)心世界，從而使人物栩栩如生。所以，6高教版中職語文基礎(chǔ)模塊上冊教案設(shè)計(jì)分析人物對話語言是本課教學(xué)的重點(diǎn)。其中，引導(dǎo)學(xué)生把握戰(zhàn)火硝煙的夫妻之情，家國之愛，體會(huì)人物身上純美的人性和崇高的人格是關(guān)鍵。l《荷花淀》與一般意義上的戰(zhàn)爭題材小說有著截然的區(qū)別。它沒有具體描寫戰(zhàn)爭中的槍林彈雨、血肉橫飛，而是充滿浪漫主義氣息和樂觀精神，景物描寫充滿了詩情畫意，有“詩體小說”之稱。學(xué)生初次學(xué)習(xí)這種作品，欣賞起來有一定的難度。因此，賞析本文如詩如畫的環(huán)境描寫，體會(huì)“白洋淀派”小說的藝術(shù)特色是本課教學(xué)的難點(diǎn)。二．教學(xué)策略和學(xué)法指導(dǎo)下面，為了講清以上的重難
4、點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的目標(biāo)，再從教法和學(xué)法上談?wù)劊簂課程標(biāo)準(zhǔn)在“教學(xué)建議”中指出：“教師既是與學(xué)生平等的對話者之一，又是課堂閱讀活動(dòng)的組織者、學(xué)生閱讀的促進(jìn)者?！薄敖處煹狞c(diǎn)撥是必要的，但不能以自己的分析講解代替學(xué)生的獨(dú)立閱讀?！币虼?，這一堂課，在教法上我采用對話式教學(xué)模式，主要采用激發(fā)興趣法、問題導(dǎo)引法、指導(dǎo)歸納法等，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文。把課堂交給學(xué)生，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而構(gòu)建師生間和諧平等互動(dòng)的語文課堂。l教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，我遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，質(zhì)疑為主線”的教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)。設(shè)計(jì)了誦讀法、欣賞法、小組討論法、質(zhì)疑反饋法等學(xué)
5、習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生精力集中，身臨其境，能細(xì)心體會(huì)小說對話描寫和景物描寫的妙處，合作交流分析人物形象。注重個(gè)性化閱讀，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。三．教學(xué)程序這節(jié)課，我是分八個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行教學(xué)的。1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（2分鐘）提琴家上弦，歌唱家定調(diào)，定準(zhǔn)第一個(gè)音是成功演奏和歌唱的基礎(chǔ)。上課也是如此。6高教版中職語文基礎(chǔ)模塊上冊教案設(shè)計(jì)導(dǎo)語預(yù)設(shè)：相傳在很久很久以前,一個(gè)中秋節(jié)的晚上,嫦娥偷吃了仙藥后不由自主的往上飄,就在她離月宮還差一步的時(shí)候,隨身佩帶的寶鏡卻掉了下來,這塊寶鏡摔成了大大小小的99個(gè)碎片,于是地上便有了大大小小99個(gè)水淀,“荷花淀”便是其中的一個(gè)淀泊，它屬白
6、洋淀水域。（可使用多媒體投影，展示白洋淀迷人的風(fēng)光）河北的白洋淀，是冀中平原的一顆璀璨明珠。幾十年前這里的英雄兒女曾經(jīng)為了捍衛(wèi)她的美麗富饒，和日寇進(jìn)行了激烈的戰(zhàn)斗。孫犁的《荷花淀》就為我們展現(xiàn)了這樣一段歷史?！镌O(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的：好的導(dǎo)入，能營造良好課堂氛圍，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)他們濃厚的興趣，吸引學(xué)生的審美注意，使之不由自主地進(jìn)入課文情境。1.出示目標(biāo)，明確任務(wù)。（2分鐘）1）學(xué)習(xí)以簡潔傳神的對話和生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫刻畫人物的手法。2）學(xué)習(xí)本文充滿詩情畫意的景物描寫，理解“詩體小說”的特點(diǎn)。3）學(xué)習(xí)白洋淀地區(qū)人民英勇抗日的愛國熱忱和革命樂觀主義精神。2.作家介紹，了解
7、體裁。（3分鐘）簡介作者孫犁，讓學(xué)生了解孫犁的主要作品及其代表的“荷花淀派”作品的特色，了解孫犁“詩體小說”的特點(diǎn)。孫犁小說語言清新自然、樸素洗練，被稱為“詩體小說”。他和作家劉紹棠、叢維熙、韓映山、房樹民等，在創(chuàng)作風(fēng)格上有共同的特點(diǎn)：如荷花一樣根植于水鄉(xiāng)泥土，帶著自然的清新純樸，充滿詩情畫意。被稱之為“荷花淀”派。3.整體感知，理清情節(jié)（次重點(diǎn)5分鐘）依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)“在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力”。本文沒有復(fù)雜曲折的情節(jié)，因此，在學(xué)生課前充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，用四字短語精要地概括出各節(jié)內(nèi)容。夫妻話別（開端）→探夫遇敵（發(fā)展）→助夫
