《回憶魯迅先生》教案

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1、《回憶魯迅先生》教案主備人：毛興榮審核人：時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1．了解課文背景，整體感知課文，體會(huì)偉人魯迅日常生活中平易溫和的一面。2．學(xué)習(xí)本文擷取生活瑣事展現(xiàn)人物性格的寫作方法。3．學(xué)習(xí)魯迅先生克己待人待客、關(guān)愛親人、生命不息、戰(zhàn)斗不止的精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)本文通過捕捉有靈性的生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物性格的寫作方法。2.理解偉人魯迅豐富而細(xì)膩的感情世界。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課出示魯迅先生的《自題小像》，請(qǐng)同學(xué)談?wù)剬?duì)魯迅先生的印象。原詩(shī)：靈臺(tái)無(wú)計(jì)逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以

2、我血薦軒轅。?全詩(shī)解釋：我的愛國(guó)之心猶如被愛神之箭所射一般無(wú)處可逃，祖國(guó)正在風(fēng)雨飄搖中黯然失色。我把我的心意寄托給人民，然而人民卻難以察覺，我愿意把我畢生的精力托付給我。提起魯迅，總會(huì)想起很多詞語(yǔ)：深邃、沉重、嚴(yán)厲、倔強(qiáng)、勇毅、果敢……濃黑的一字須，根根向上的頭發(fā)，吸著煙斗、面目嚴(yán)肅冷峻，這是魯迅通常留給我們的印象，他似乎“對(duì)一切人都懷有憂慮和敵意”，但那卻不是他的全部，他活著的時(shí)候，周圍有許多文學(xué)青年愿意“親近”他，蕭紅就是其中的一個(gè)。二、預(yù)習(xí)成果展示1.看清字形給加點(diǎn)字注音。虔(qián)誠(chéng)紊（wěn）亂

3、肋（lèi）膜噢（áo）的一聲抽屜（tì）解剖（pù）遭殃（yāng）躊躇（chóu）（chú）喘（chuǎn）著窘（jiǒng）迫鑒（jiàn）賞闔（hé）一闔眼睛2.請(qǐng)同學(xué)課堂交流課前收集的創(chuàng)作背景及蕭紅的生平事跡。（1）創(chuàng)作背景魯迅說過：“想看好花，一定要有好土?！庇衷硎荆骸爸灰芘嘁欢浠?就不妨做會(huì)朽的腐草?！睘榱伺嘤捈t這朵中國(guó)三四十年代中國(guó)女性文學(xué)園圃的奇葩,魯迅甘作春泥，甘為人梯，在她的作品中傾注了大量心血；魯迅去世之后，蕭紅從悲痛中振作起來，陸續(xù)出版和發(fā)表了許多名篇佳作。在零零總總的魯迅回憶

4、錄中，蕭紅的《回憶魯迅先生》一枝獨(dú)秀。它不僅是魯迅回憶錄中的珍品，而且是中國(guó)現(xiàn)代懷人散文的典范，是敬獻(xiàn)于魯迅墓前的一個(gè)永不凋謝的花環(huán)。由于作者蕭紅是魯迅先生的學(xué)生，跟回憶對(duì)象魯迅有著直接交往，對(duì)回憶對(duì)象充滿著緬懷崇敬之情，素材又來自于親歷、親聞，因此作品不僅富于史傳性，而且也富于文學(xué)性。（2）關(guān)于蕭紅原名張遒（qiú）瑩，“蕭紅”是她發(fā)表《生死場(chǎng)》時(shí)使用的筆名，另有悄吟，玲玲，田娣等筆名。被譽(yù)為“30年代的文學(xué)洛神”，也曾被魯迅譽(yù)為“當(dāng)今中國(guó)最有前途的女作家”。主要作品有：《生死場(chǎng)》、《馬伯樂》、《呼蘭河傳》

5、、《小城三月》。（3）關(guān)于魯迅我們?cè)?jīng)學(xué)過魯迅的文章《從百草園到三味書屋》和《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》，請(qǐng)說說自己對(duì)魯迅本人及他的作品的了解。三、自主學(xué)習(xí):把全文劃分為若干小節(jié)，標(biāo)注小節(jié)序號(hào),并以小標(biāo)題（最好四字）的形式概括其主要內(nèi)容及人物性格特點(diǎn)。例：內(nèi)容范圍　小標(biāo)題　性格特點(diǎn)　　內(nèi)容范圍　小標(biāo)題　性格特點(diǎn)第一小節(jié)　笑聲明朗　　樂觀爽朗　第二小節(jié)　走路輕捷　干練敏捷學(xué)生獨(dú)立完成第二課時(shí)教學(xué)過程：一、展示上節(jié)自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容全文劃分為若干小節(jié)，標(biāo)注小節(jié)序號(hào),并以小標(biāo)題（最好四字）的形式概括其主要內(nèi)容及人物性格特點(diǎn)。內(nèi)

6、容范圍　小標(biāo)題　性格特點(diǎn)　　內(nèi)容范圍　小標(biāo)題　性格特點(diǎn)第三小節(jié)　鑒賞服飾　　博學(xué)睿智第四小節(jié)不去公園不求安逸不落俗套第五小節(jié)禮讓他人關(guān)愛他人第六小節(jié)生活節(jié)儉克己待人第七小節(jié)忘我工作勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)诎诵」?jié)踢鬼無(wú)神論者（無(wú)畏勇敢）第九小節(jié)得病嚴(yán)重帶病工作第十小節(jié)父子關(guān)系民主平等第十一小節(jié)與病魔抗?fàn)幧恢?，?zhàn)斗不息第十二小節(jié)病中看畫向往自由、健康、奔放第十三小節(jié)舊病復(fù)發(fā)勤奮做事第十四小節(jié)病逝靜謐安詳小結(jié)：蕭紅的這篇懷人散文內(nèi)容涉及魯迅的飲食起居，待人接物，讀書寫作，休閑娛樂，在內(nèi)容上沒有嚴(yán)格的邏輯順序，材料與材料之間互

7、不關(guān)聯(lián)，形成某種斷裂，有些片斷即使倒置似乎也無(wú)礙于文章的連貫。這就表明，這是一篇非常情緒化的文章。作者動(dòng)筆之前對(duì)于全篇的布局似乎漫不經(jīng)心，全無(wú)預(yù)設(shè)。動(dòng)筆之后，作者心底的感情如噴涌的泉水，飛湍的激流，盡情傾瀉揮灑，形諸筆墨而成為藝術(shù)結(jié)晶。凡屬作者感到有詩(shī)意潛質(zhì)和傾訴沖動(dòng)的內(nèi)容她就斷斷續(xù)續(xù)寫出，用感情的紅線將素材的珍珠逐漸織成一幅清晰的畫面。二、整體感知1．閱讀全文，整體感知并思考：文中的魯迅留給你的總體印象是什么？2．全文所寫生活片段中哪個(gè)片段給你留下的印象最深刻？從中能看出魯迅先生怎樣的性格特征？（或：請(qǐng)舉例

8、分析本文細(xì)節(jié)對(duì)表現(xiàn)人物形象的重要作用）3．請(qǐng)用幾個(gè)較精練的句子概括一下魯迅先生在你心目中的形象。例：青年的良師益友，__________________，_________________，________________。三、合作探究、展示點(diǎn)評(píng)：1．默讀結(jié)尾一段，思考：這段的描寫有什么含義？這里用諱飾的修辭手法，寫魯迅先生逝世了。在蕭紅眼里，先生并沒有逝去，他就像平日一樣工作完了，休息了，他的精神