試述中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng).doc

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1、試述中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)摘要本文通過針對(duì)中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)英語教學(xué)的現(xiàn)狀以及中職學(xué)校學(xué)前教育學(xué)生英語水平較差原因的分析，提出了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣是學(xué)生學(xué)好英語的途徑，并指出了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的辦法。關(guān)鍵詞中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣激發(fā)一、中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)英語教學(xué)的現(xiàn)狀　　中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)的幼兒教師，其職業(yè)特點(diǎn)要求直接面向具體工作實(shí)用技能教育，要把在學(xué)校真正所學(xué)的用到實(shí)際工作中?！　。ㄒ唬┙處煹慕谭ǚ矫妗＝處煱褢?yīng)該提高學(xué)生聽、說、讀、寫的英語教學(xué)變成了

2、英語語言知識(shí)講授課，語法分析課。有些教師采用單一的教學(xué)方法，大部分的學(xué)生本來英語基礎(chǔ)知識(shí)就很差，學(xué)習(xí)英語就沒有多少興趣，這樣就更使很多學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)失去興趣，對(duì)學(xué)好英語沒有信心，有的學(xué)生就甚至就放棄學(xué)習(xí)英語。學(xué)生只是聽教師講，跟教師讀，沒有時(shí)間去思考，去分析，沒有把語言知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，不能開口講英語，不能動(dòng)手寫英語，更談不上與人交流?！　。ǘW(xué)生的學(xué)習(xí)方面。學(xué)生的英語程度差別很大，成績(jī)優(yōu)秀的能流利地朗讀課文，進(jìn)行日常會(huì)話，具備一定的寫作能力，而成績(jī)差的學(xué)生表現(xiàn)為英語成績(jī)不佳，詞匯量小，英語文化背景知識(shí)匱乏，應(yīng)用語言的能力差。甚至

3、連26個(gè)字母都不全會(huì)。今年我們對(duì)新生英語成績(jī)進(jìn)行一次測(cè)評(píng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)其中大部分的英語都不及格，平均每個(gè)班英語較好的學(xué)生就只有3到5名學(xué)生。另外，中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生還普遍存在著學(xué)習(xí)積極性差、學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)、思想素質(zhì)偏低、缺乏恒心與毅力等不足之處。大部分學(xué)生厭倦英語學(xué)習(xí)，導(dǎo)致了中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)英語教學(xué)的困境。二、激發(fā)中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的必要性　　面對(duì)當(dāng)前職業(yè)中專英語教學(xué)的現(xiàn)狀，為了提高中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的英語水平，促進(jìn)中職英語教學(xué)的發(fā)展。對(duì)實(shí)際教學(xué)過程中進(jìn)行了大量的調(diào)查。據(jù)學(xué)生反映，英語水平不高

4、的主要原因，就是他們對(duì)于英語學(xué)習(xí)不感興趣，沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，雖然學(xué)生自己知道讀學(xué)前教育專業(yè)，學(xué)好英語對(duì)他們來說很重要。還有的同學(xué)甚至說：“我就不喜歡學(xué)習(xí)英語”聽到這樣的話，可以看出中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的狀況，但是我們相信學(xué)生英語水平的提高有很大的空間和可能性。所以說激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣是學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵。三、激發(fā)中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣方法3　?。ㄒ唬慕虒W(xué)方式上看，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情境，積極應(yīng)用現(xiàn)代多媒體等高科技設(shè)備教學(xué)和多種教學(xué)形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)手段以具體的圖像、聲音、動(dòng)畫的方式使原本枯燥的知識(shí)

5、變得生動(dòng)有趣。它將抽象的東西具體化，復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化。它繪聲繪色地體現(xiàn)了一節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生當(dāng)然喜歡聽、喜歡看。另外，多媒體教學(xué)的突出特點(diǎn)就是能幫助教師創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，對(duì)于英語語言教學(xué)非常有用處。采用這種手段教學(xué)，學(xué)生會(huì)很容易進(jìn)入狀態(tài)，在教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中充分用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的動(dòng)機(jī)。我校提倡多元化的教學(xué)方法(情景教學(xué)法、交際教學(xué)法、分組教學(xué)法和提問教學(xué)法等)就使得枯燥無味的課堂生動(dòng)活潑起來，使得學(xué)生在課堂上主動(dòng)活躍起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生們有身臨其境的感覺，以至于對(duì)所學(xué)內(nèi)容加深印象。（二）在教學(xué)內(nèi)容

6、方面，加強(qiáng)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語興趣。長(zhǎng)期以來，在英語學(xué)習(xí)方面，對(duì)于英語語法知識(shí)的學(xué)習(xí)往往大于文化背景知識(shí)的了解。這在一定程度上，使得豐富多彩的英語學(xué)習(xí)變成了枯燥的語法學(xué)習(xí)和詞匯的記憶學(xué)習(xí)，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)英語的興趣。文化是涉及到各方面，其中包括知識(shí)、信仰、藝術(shù)、道德、法律、習(xí)俗等。語言是文化的載體，語言學(xué)習(xí)不能獨(dú)立于文化學(xué)習(xí)之外。一定的文化背景知識(shí)不僅有助于學(xué)生開闊視野，也有助于學(xué)生提高文化素養(yǎng)，促進(jìn)語言應(yīng)用能力的提高。加強(qiáng)背景文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以通過讓學(xué)生了解西方國家的風(fēng)土人情、節(jié)日、風(fēng)俗等情況的方式，這樣他們學(xué)習(xí)英語的興趣就

7、很高，激發(fā)他們的求知欲望?！　。ㄈ┪覀円部梢杂糜⑽男焊鑱韺?duì)學(xué)生進(jìn)行渲染氣氛，以此引起學(xué)生的興趣。。這一方面我們學(xué)校做的就非常好，也可以說是我們學(xué)校的一個(gè)特色。例如每次上課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我們會(huì)用一首與本節(jié)課有關(guān)的英文兒歌來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。而后面的鞏固與延伸環(huán)節(jié)我們配套學(xué)一首與本節(jié)課有關(guān)的英文小兒歌，這樣可以激發(fā)他們的興趣又可以鞏固本節(jié)的內(nèi)容而且效果特別好。　?。ㄋ模M足需要，以此激發(fā)興趣。興趣來源于認(rèn)識(shí)和需要，教學(xué)中教師既要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性，又要盡可能地滿足學(xué)生的需要，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)好英語的強(qiáng)烈愿望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的內(nèi)驅(qū)力。教師

8、在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)民主，建立平等、和諧的師生關(guān)系，盡量縮小師生間的心理距離，做學(xué)生的朋友，使學(xué)生有一種親近感、信賴感，這樣才能產(chǎn)生“信其道”的教育教學(xué)效果，才能把教學(xué)要求內(nèi)化為自覺行動(dòng)。教師在教學(xué)中應(yīng)始終確