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《淺談中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、淺談中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 隨著國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視，報(bào)考學(xué)前教育專業(yè)的人數(shù)也逐年增加，對(duì)中職學(xué)校的老師在培養(yǎng)幼師方面也帶來了挑戰(zhàn)。本文在分析了目前中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，提出了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的途徑，并指出了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的辦法?！ ∫?、中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀 （一）中職學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)是相當(dāng)薄弱的 大多中職學(xué)生都是普通高中落榜進(jìn)入中職學(xué)校的。他們文化課成績(jī)極差，有的學(xué)生漢語(yǔ)都不會(huì)，更別說英語(yǔ)。有個(gè)別學(xué)生甚至英語(yǔ)中考成績(jī)是個(gè)位數(shù)。雖然中職學(xué)校的教師們也都知道這一點(diǎn)
2、，但在實(shí)際的教學(xué)過程中卻注意不到這一點(diǎn)。于是他們常常會(huì)不顧實(shí)際地用相對(duì)過難的內(nèi)容去給他們講課，導(dǎo)致他們進(jìn)入“不懂不學(xué)、不學(xué)不會(huì)、不會(huì)就厭學(xué)”的惡性循環(huán)之中?！ 。ǘ┲新殞W(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的和動(dòng)機(jī)與普高學(xué)生很不相同 大部分普高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的就是為了提高語(yǔ)言的綜合應(yīng)用能力和為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下基礎(chǔ)，也就是說，他們是為高考和今后深造服務(wù)的。因而，大部分普高學(xué)生對(duì)待自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一種義務(wù)感、緊迫感、責(zé)任感。他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)相對(duì)而言就會(huì)有自覺性和主動(dòng)性。而大部分中職學(xué)生則不同，他們不是為今后的學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的，他們完全是沖著一個(gè)飯碗而來的，他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是
3、以是否對(duì)這個(gè)飯碗有用衡量的，他們學(xué)英語(yǔ)就是他們自己對(duì)英語(yǔ)興趣的需要。因此激發(fā)他們的興趣就十分重要?！ 《?、激發(fā)中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的必要性 面對(duì)當(dāng)前職業(yè)中專英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，為了提高中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)水平，促進(jìn)中職英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。對(duì)實(shí)際教學(xué)過程中進(jìn)行了大量的調(diào)查。據(jù)學(xué)生反映，英語(yǔ)水平不高的主要原因，就是他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣，沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，雖然學(xué)生自己知道讀學(xué)前教育專業(yè)，學(xué)好英語(yǔ)對(duì)他們來說很重要。還有的同學(xué)甚至說“我就不喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)”聽到這樣的話，可以看出中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀況，但是我們相信學(xué)生英語(yǔ)水平
4、的提高有很大的空間和可能性。所以說激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。 三、激發(fā)中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣方法 ?。ㄒ唬┏浞掷秒娊潭嗝襟w，將與課文內(nèi)容有關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)盡量用故事、動(dòng)畫放出來 從教學(xué)方式上看，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情境，積極應(yīng)用現(xiàn)代多媒體等高科技設(shè)備教學(xué)和多種教學(xué)形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)手段以具體的圖像、聲音、動(dòng)畫的方式使原本枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)有趣。它將抽象的東西具體化，復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化。它繪聲繪色地體現(xiàn)了一節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生當(dāng)然喜歡聽、喜歡看。另外，多媒體教學(xué)的突出特點(diǎn)就是能幫助教師創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)非常有
5、用處。采用這種手段教學(xué)，學(xué)生會(huì)很容易進(jìn)入狀態(tài)，在教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中充分用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的動(dòng)機(jī)。我校提倡多元化的教學(xué)方法（情景教學(xué)法、交際教學(xué)法、分組教學(xué)法和提問教學(xué)法等）就使得枯燥無(wú)味的課堂生動(dòng)活潑起來，使得學(xué)生在課堂上主動(dòng)活躍起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生們有身臨其境的感覺，以至于對(duì)所學(xué)內(nèi)容加深印象。老師在課堂中必須向?qū)W生闡明學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性及英語(yǔ)應(yīng)用能力在今后就業(yè)、工作崗位上具有的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生潛意識(shí)產(chǎn)生要強(qiáng)烈學(xué)好英語(yǔ)的意愿，明確學(xué)習(xí)目的。老師通過向?qū)W生闡述目前良好的就業(yè)形勢(shì)，我國(guó)推行的積極的就業(yè)政策，以及上班后的
6、待遇和福利，講述我校幼師畢業(yè)后成功就業(yè)的案例，以及到國(guó)外發(fā)展的成功事例和失敗的教訓(xùn)，解釋英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力和交際能力對(duì)今后工作的重要性?！ 。ǘ┮詫?shí)踐激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 實(shí)踐永遠(yuǎn)是興趣的好導(dǎo)師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在實(shí)踐中形成、發(fā)展起來的。因此，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣也要在學(xué)習(xí)實(shí)踐中進(jìn)行。只有通過實(shí)踐，讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言本身的交際功能，才能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。中職學(xué)生精力充沛，思想活躍，好奇心強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的求知欲?！ ±蠋熢诮虒W(xué)時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)互動(dòng)情景，以“現(xiàn)場(chǎng)直播”的方式讓學(xué)生感受真實(shí)的工作情景。老師在課堂上可將全班分為若干小組，每一組由2名學(xué)生組成，分別扮演老
7、師和學(xué)生，表演老師和學(xué)生的對(duì)話，如“What’syourname”？“Mynameisxxx”“Howoldareyou”？“Iamfiveyearsold”，（你叫什么名字？我叫xxx，你幾歲了？我五歲了）。通過努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)情景教學(xué)，一方面讓學(xué)生從靜態(tài)的聽課狀態(tài)轉(zhuǎn)變成動(dòng)態(tài)的互動(dòng)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂效果，另一方面讓學(xué)生得到更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高語(yǔ)言交流能力?！ ∷?、總結(jié) 如果學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生能夠熟練的用英語(yǔ)和同學(xué)或老師交流，那么她們不僅對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，還對(duì)幼師專業(yè)會(huì)產(chǎn)生濃厚的求知欲，也有助于他們專業(yè)課的學(xué)習(xí)。所以在課堂上要讓同
8、學(xué)們盡可能多的實(shí)踐練習(xí)，盡量讓他們扮演不同的角色，在不影響教學(xué)進(jìn)度的情況下，讓他們多講課，多人
