淺談醫(yī)學(xué)院開放實驗室對大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

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1、淺談醫(yī)學(xué)院開放實驗室對大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)[摘要]開放實驗室改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分利用了教學(xué)資源，實現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，以教師為輔助”的教育思想，培養(yǎng)了學(xué)生們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)了學(xué)生們主動學(xué)習(xí)和團(tuán)隊協(xié)作的精神，培養(yǎng)了學(xué)生們的綜合素質(zhì)。[關(guān)鍵詞]開放實驗室;培養(yǎng);綜合素質(zhì)　[Abstract]:Openinglaboratory,whichhaschangedthetraditionalmodeofteachingandmadefulluseofteachingresources,hasachieveda"student-centered,teacher-assisted"i

2、deaofeducation.Itcultivatesthestudentswithprecisescientificstyleandwiththesenseofinnovation,trainingthestudentstotaketheinitiativelearningandtohaveteamworkspirit,fromwhichthestudents’comprehensivequalitycanbedeveloped.[Keywords]:openinglaboratory;cultivate;comprehensivequality高等院校是培養(yǎng)優(yōu)秀社會主義建設(shè)者和接班人的

3、搖籃，大學(xué)生能否在這片沃土里成長成才，直接關(guān)系著中華民族未來的命運[1]。中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中提出“高等教育要重視培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力，實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，普遍提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)”。面對新的發(fā)展要求，傳統(tǒng)的封閉式實驗室已經(jīng)不能適應(yīng)高校人才培養(yǎng)的需求，開放實驗室是大勢所趨。大連大學(xué)醫(yī)學(xué)院臨床生化實驗室是一個開放性實驗室。自XX年開始，該實驗室在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，開辟第二課堂，改變了原來封閉的實驗教學(xué)模式，進(jìn)行了實驗室開放。其將大連大學(xué)“讓每個人都成功”的文化理念滲透到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力搭建了各種平臺。一、實驗室開放

4、式管理。開放實驗室為學(xué)生提供了一個有利于其綜合素質(zhì)培養(yǎng)的良好的實驗環(huán)境，使其在教師的指導(dǎo)下，有獨立思考，自由發(fā)揮和自主學(xué)習(xí)的時間和空間。開放實驗室的成員是由來自同一專業(yè)不同年級的學(xué)生組成。其本著“學(xué)生管理學(xué)生”和“自己教育自己”的原則實行“學(xué)長制”的管理模式。在這里，教師是學(xué)生的高級伙伴，只是起著指導(dǎo)、引導(dǎo)并為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境的作用，學(xué)生才是實驗室的主人，是知識應(yīng)用的發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者。二、實驗室時間的開放。在完成正常教學(xué)、科研工作的同時，實驗室全天對學(xué)生開放，尤其保證課余時間、周末及寒暑假時間的開放，給學(xué)生提供更大的選擇空間。學(xué)生可以根據(jù)實驗方案，到實驗室預(yù)約、登記，自主選擇和安排實驗的時間

5、，自主調(diào)整實驗的進(jìn)度[2]。三、實驗室實踐內(nèi)容的開放。實驗室根據(jù)學(xué)生的不同層次，為同學(xué)們提供了多種形式的實踐機會，同學(xué)們可以根據(jù)自己的興趣特長，自愿選擇鍛煉自己的方式，如此有利于學(xué)生的個性發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。1、預(yù)實驗組：將實驗課的準(zhǔn)備工作交給主動要求到開放實驗室學(xué)習(xí)的同學(xué)來完成。在老師的指導(dǎo)下，結(jié)合教材，查閱參考書目，寫出操作程序。從實驗試劑的配制、儀器的使用到實驗結(jié)果的監(jiān)測，全部由學(xué)生自己動手完成。最后與指導(dǎo)老師一道對實驗結(jié)果進(jìn)行分析，寫出實驗報告。2、創(chuàng)新科技組：參與學(xué)校的“創(chuàng)新教育基金項目”。從選題立項、開題報告、實驗的設(shè)計、時間的安排、實驗的進(jìn)度到實驗結(jié)題、論文的發(fā)表，都是學(xué)生

6、在指導(dǎo)老師的引導(dǎo)下自主進(jìn)行。在這里，可以給同學(xué)們提供一個寬松、自由的環(huán)境，給學(xué)生自身的創(chuàng)造性和能動性提供廣闊的空間，使同學(xué)們能有一個充分發(fā)揮想象力和自我表現(xiàn)的機會[3]。3、科研組：指導(dǎo)老師將所承擔(dān)的科研課題從中選出子課題，部分同學(xué)參與老師的科研課題。老師將科研課題的內(nèi)容和方法介紹給學(xué)生，并向他們講授科研資料的積累、設(shè)計及論文的寫作、撰稿、發(fā)表等，讓他們直接參與到科研課題中，這樣不僅使同學(xué)們親歷了一次科研活動，也較大的激發(fā)了學(xué)生的研究潛力和學(xué)習(xí)欲望。4、競賽組：將開放實驗室?guī)熒餐兄频目蒲谐晒鳛閰①愖髌?，參加“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽”、“大學(xué)生科技競賽”等競賽活動，以便更有效地利用和挖掘?qū)嶒炇?/p>

7、資源條件,充分發(fā)揮實驗室在實施素質(zhì)教育以及高科技成果轉(zhuǎn)化中的重要作用[4]。5、開設(shè)綜合性、設(shè)計性大實驗：學(xué)生可自選課題并寫出實驗設(shè)計，經(jīng)指導(dǎo)老師審議后方可進(jìn)入實驗室進(jìn)行實驗。這種由學(xué)生自主設(shè)計實驗，并進(jìn)行實踐，最后撰寫出實驗報告的過程，實際上是充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性的過程．由于實驗器材、方法、步驟等全都是未知數(shù)，因而在設(shè)計實驗上的獨立性、創(chuàng)新性更強．學(xué)生由獨立地設(shè)計實驗到小組交流，審查實驗方案，最后完成設(shè)計方案的優(yōu)化