開(kāi)放實(shí)驗(yàn)對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)探究

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1、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)探究　　【摘要】職實(shí)驗(yàn)教學(xué)要根據(jù)社會(huì)的需求和人的發(fā)展需要，有計(jì)劃、有組織地把科學(xué)知識(shí)、思維方法、操作技能等傳授給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生去創(chuàng)造、去設(shè)計(jì)，提高其素質(zhì)、開(kāi)發(fā)其潛能、發(fā)展其個(gè)性。本文介紹西南石油大學(xué)如何根據(jù)自身實(shí)際情況，采取相應(yīng)措施，大力開(kāi)展開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，這方面為學(xué)生提供了一個(gè)大舞臺(tái)，提供了一個(gè)廣闊的想象空間。　　【關(guān)鍵詞】開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)；綜合素質(zhì)；創(chuàng)新能力　　【中圖分類號(hào)】G642.423【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】2095-3089（2014）20-0015-01　　

2、1、引言　　開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)發(fā)揮著巨大作用，它可以提供一個(gè)發(fā)揮個(gè)人潛能的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，并能適應(yīng)不同水平和能力的學(xué)生的要求，從而使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)；開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室可以為學(xué)生提供更多自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，這對(duì)提高學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立操作能力以及從事實(shí)驗(yàn)研究的興趣是非常重要的；開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室能鼓勵(lì)學(xué)生參與科研活動(dòng)，允許教師將平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)、科研活動(dòng)與學(xué)生科研能力的培養(yǎng)緊密結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。5　　我校為進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，營(yíng)造創(chuàng)新氛圍，采取多種措施，創(chuàng)造條件

3、，向?qū)W生最大程度的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)上收到了良好的效果?！　?、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)置應(yīng)貫徹“因材施教、形式多樣、逐步推進(jìn)、講究實(shí)效”的原則　　2.1注重學(xué)生能力培養(yǎng)，認(rèn)真擬定實(shí)驗(yàn)題目　　開(kāi)放實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到學(xué)生在本次開(kāi)放實(shí)驗(yàn)中是否得到鍛煉，是否有所收獲。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)類型可分為教改型、學(xué)生科技活動(dòng)型和自選實(shí)驗(yàn)課題型。采用以學(xué)生為主體、教師加以啟發(fā)指導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，面向于有一定實(shí)驗(yàn)操作基礎(chǔ)和理論知識(shí)儲(chǔ)備的本科生?！　?）教改型開(kāi)放實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)室定期向?qū)W生公開(kāi)教改項(xiàng)目中的開(kāi)放研究課題，組織學(xué)生參

4、與教師的教改研究活動(dòng)，其中包括教學(xué)方法的改進(jìn)、教學(xué)儀器的改進(jìn)等?！　?）科技活動(dòng)型開(kāi)放實(shí)驗(yàn)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中必須獨(dú)立完成課題的方案設(shè)計(jì)、試驗(yàn)裝置安裝與調(diào)試，完成實(shí)驗(yàn)并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告?！　?）自選實(shí)驗(yàn)課題型：實(shí)驗(yàn)室定期發(fā)布教學(xué)計(jì)劃以外的綜合型、設(shè)計(jì)型自選實(shí)驗(yàn)課題，明確指導(dǎo)教師，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成課題的設(shè)計(jì)、試驗(yàn)裝置的安裝與調(diào)試，完成實(shí)驗(yàn)并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告?！　W(xué)生課外科技活動(dòng)型實(shí)驗(yàn)課題，實(shí)驗(yàn)題目由學(xué)生根據(jù)他自己的興趣和特長(zhǎng)自行擬定，實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)提供相應(yīng)的條件和實(shí)驗(yàn)技術(shù)支持。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室給學(xué)生

5、提供了一個(gè)完善自我、表達(dá)自我的空間和舞臺(tái)，能使學(xué)生的想法在實(shí)驗(yàn)室變成產(chǎn)品、變成論文，有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和特長(zhǎng)發(fā)揮。5　　2.2深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放　　設(shè)立各種創(chuàng)新基金和科研項(xiàng)目，取得顯著效果。設(shè)立了面向本科生的創(chuàng)新化學(xué)實(shí)驗(yàn)與研究基金，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造性、激發(fā)學(xué)生的潛能、發(fā)展和完善學(xué)生的個(gè)性為核心，以主動(dòng)參與、協(xié)同合作、自主發(fā)展為特征，以做課題、查文獻(xiàn)、做實(shí)驗(yàn)、寫論文、作報(bào)告等實(shí)踐活動(dòng)為途徑，以現(xiàn)代化學(xué)理論知識(shí)和綜合實(shí)驗(yàn)技能為基礎(chǔ)，通過(guò)科學(xué)管理機(jī)制，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的目的。該基金項(xiàng)目

6、已實(shí)施六屆，取得豐碩成果，學(xué)校每屆都舉行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)與研究成果匯報(bào)會(huì)，評(píng)出優(yōu)秀論文并予以獎(jiǎng)勵(lì)。針對(duì)一些自選實(shí)驗(yàn)課題型，我們要求學(xué)生多做市場(chǎng)調(diào)查，這讓開(kāi)放實(shí)驗(yàn)不僅僅局限于實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)。這樣可以開(kāi)拓學(xué)生思路，提高實(shí)踐能力。對(duì)他們今后走上工作崗位，成功開(kāi)展工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！　?.3增強(qiáng)學(xué)科交叉，激發(fā)創(chuàng)新熱情　　現(xiàn)代科學(xué)上的新理論、新發(fā)明的產(chǎn)生，新的工程技術(shù)的出現(xiàn)，經(jīng)常是在學(xué)科的邊緣或交叉點(diǎn)上，重視交叉學(xué)科將使科學(xué)本身向著更深層次和更高水平發(fā)展，這是符合自然界存在的客觀規(guī)律的。5　　鼓勵(lì)學(xué)生跨專業(yè)、跨院系選課，或嘗試

7、跨學(xué)科設(shè)置本科專業(yè)，整合不同學(xué)科專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，專業(yè)知識(shí)橫向拓寬，設(shè)置多學(xué)科、多專業(yè)的基礎(chǔ)課程平臺(tái)，開(kāi)設(shè)多學(xué)科、多專業(yè)的專業(yè)綜合大課，構(gòu)建本科教學(xué)新體系。使本科教育從比較狹窄的專業(yè)對(duì)口教育逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂型ㄗR(shí)、綜合化的廣博基礎(chǔ)的寬口徑專業(yè)教育，如在《抽油機(jī)及深井泵模型抽水實(shí)驗(yàn)》開(kāi)放實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生所面對(duì)的問(wèn)是沒(méi)有現(xiàn)成的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，需要自己設(shè)計(jì)制作實(shí)驗(yàn)設(shè)備，規(guī)劃實(shí)驗(yàn)步驟，自己選定測(cè)試方法等等，所以在人員搭配上做了一些調(diào)整，該實(shí)驗(yàn)由石油工程專業(yè)、化學(xué)化工專業(yè)、機(jī)電專業(yè)的學(xué)生組成，各自發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，分工協(xié)作共同完成實(shí)驗(yàn)課題。當(dāng)遇到難點(diǎn)的

8、時(shí)候我們要求學(xué)生與教師討論，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生查閱資料，自學(xué)相關(guān)知識(shí)。通過(guò)這樣的綜合訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)以前所學(xué)的書本知識(shí)有更直觀深入的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，極大地提高了學(xué)生今后學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量?！　?.4重視實(shí)驗(yàn)成