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1、當(dāng)代大學(xué)生面臨的就業(yè)困境以及應(yīng)對(duì)措施摘要：就業(yè)是人類(lèi)社會(huì)普遍存在的社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，也是每個(gè)大學(xué)生在未來(lái)人生發(fā)展過(guò)程中不可避免的問(wèn)題。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制時(shí)期，國(guó)家對(duì)大學(xué)畢業(yè)生實(shí)行分配制度，大學(xué)生的需求大于供給。然而隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生要自己主動(dòng)應(yīng)聘。由于大學(xué)生的不斷擴(kuò)招，導(dǎo)致每年就業(yè)市場(chǎng)的供大于求。關(guān)鍵詞：社會(huì)；就業(yè)；社會(huì)制度本文筆者通過(guò)樣本量為500的問(wèn)卷調(diào)查，以及采訪、人員面談，并且參考了大量文獻(xiàn)資料，更全面、更深刻地研究大學(xué)生面臨的就業(yè)困境的現(xiàn)狀，原因，最終要提出學(xué)校、家庭、政府和社會(huì)如何提高大學(xué)生的就業(yè)率、如何提高大學(xué)生的激勵(lì)效率的應(yīng)對(duì)
2、方法；同時(shí)從大學(xué)生自身討論減少自卑，不平衡感，提高幸福感，增強(qiáng)就業(yè)信心和動(dòng)力提供應(yīng)對(duì)措施，從而提高大學(xué)生的就業(yè)率，提高人力資源的利用率和利用效率。該研究對(duì)于大學(xué)生乃至于整個(gè)社會(huì)無(wú)疑具有重大意義。一．大學(xué)生面臨的就業(yè)困境現(xiàn)狀當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)被視為就業(yè)困境，據(jù)此次調(diào)查和研究，就業(yè)困境主要表現(xiàn)在：（一）大學(xué)生的畢業(yè)數(shù)量持續(xù)上升從2009年畢業(yè)生人數(shù)突破600萬(wàn)以來(lái)，每年仍在增加去年已達(dá)660萬(wàn)，2012年估計(jì)近680萬(wàn)。中國(guó)超過(guò)700萬(wàn)人口的城市有幾個(gè)，但我們一年的畢業(yè)生卻有680萬(wàn)，再加上往年未就業(yè)的人數(shù)的累積，需要就業(yè)的人數(shù)何止700萬(wàn)。（二
3、）就業(yè)市場(chǎng)供需矛盾筆者的問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生普遍認(rèn)為自己接受過(guò)高等教育，因此對(duì)工作的環(huán)境、職位、公司的地位等要求很多，導(dǎo)致放棄眼前的機(jī)會(huì)，追求更高的目標(biāo)，結(jié)果一無(wú)所獲。而由于本科生和研究生的擴(kuò)招，職位的供方也對(duì)招聘對(duì)象在語(yǔ)言、成績(jī)、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等方面提出很多要求，這也讓很多大學(xué)生望而卻步。二．造成大學(xué)生就業(yè)困境的原因（一）高校擴(kuò)招影響中國(guó)本就是一個(gè)人口大國(guó)，擁有豐富的勞動(dòng)力。今年來(lái)，由于高校的擴(kuò)招，從2007年至2011年每年的畢業(yè)生人數(shù)從480萬(wàn)增長(zhǎng)到671萬(wàn)，而2012年畢業(yè)生人數(shù)預(yù)計(jì)將創(chuàng)新的高峰——680萬(wàn)人。每年的畢業(yè)生
4、人數(shù)不斷增加，使得原先的大學(xué)生變得越來(lái)越不“值錢(qián)”，原先的“天之驕子”變得更加“平民”，同時(shí)，社會(huì)所提供的工作崗位數(shù)量增長(zhǎng)幅度并不能趕上畢業(yè)生增長(zhǎng)的幅度，從而導(dǎo)致高校畢業(yè)生不能充分就業(yè)。（二）大學(xué)生就業(yè)觀不合理當(dāng)今不少大學(xué)生過(guò)高地評(píng)估了自己的能力和實(shí)力，又缺乏吃苦耐勞的精神，對(duì)于薪酬較少或者工作強(qiáng)度較大較辛苦的工作崗位，不愿意“屈尊”任職。許多同學(xué)一味地追求高報(bào)酬，高水平的工作崗位，但往往這些工作崗位少，競(jìng)爭(zhēng)激烈，一些競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力較弱的同學(xué)就常常處于劣勢(shì)地位，從而導(dǎo)致大學(xué)生不能充分就業(yè)。與此同時(shí)，一些選擇創(chuàng)業(yè)的同學(xué)，由于不能正確認(rèn)識(shí)市場(chǎng)行情，缺乏
5、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)不起時(shí)間的磨練，往往創(chuàng)業(yè)失敗。（三）高校就業(yè)指導(dǎo)不充分經(jīng)筆者調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，七成左右的學(xué)生表示對(duì)于各自學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)狀況并沒(méi)有達(dá)到比較滿意的程度。很多高校就業(yè)指導(dǎo)課程開(kāi)設(shè)較少，并且過(guò)于系統(tǒng)和理論化，很多學(xué)生并不能充分理解其中的難點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)。同時(shí)，由于時(shí)間、精力以及人員安排上等因素，高校的就業(yè)指導(dǎo)形式過(guò)于單一，學(xué)生積極性不高。因此，在就業(yè)過(guò)程中大學(xué)生常常出現(xiàn)自我認(rèn)識(shí)不足、定位不清晰、職業(yè)目標(biāo)不明確、盲目擇業(yè)等問(wèn)題。（四）專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置不合理一些高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置不合理，辦學(xué)理念過(guò)于傳統(tǒng)，不能緊跟時(shí)代潮流，根據(jù)市場(chǎng)需求的變化合理改變自己的辦學(xué)
6、特色，因而出現(xiàn)有些專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生備受冷落，人才過(guò)剩，專(zhuān)業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象。經(jīng)筆者調(diào)查，有近9%的學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)，但是高校開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)方面的課程相對(duì)較少，對(duì)于這一類(lèi)學(xué)生并沒(méi)有盡到有效的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，近47%的學(xué)生反映學(xué)校的教學(xué)拘泥于課本和理論知識(shí)，缺乏實(shí)踐，高校對(duì)于實(shí)踐這一類(lèi)的課程不夠重視，沒(méi)能很好地引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)充分應(yīng)用于生活實(shí)踐中去。三．大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策分析冰凍三尺，非一日之寒。解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，需要政府、社會(huì)、學(xué)校、家庭和大學(xué)生自身長(zhǎng)期不懈的共同努力。（一）政府方面1、不遺余力落實(shí)相關(guān)就業(yè)政策當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)是國(guó)家在就
7、業(yè)方針政策的指導(dǎo)下，對(duì)畢業(yè)生實(shí)行宏觀調(diào)控，在就業(yè)方式上實(shí)行完全自主擇業(yè)，培養(yǎng)、發(fā)展和健全人才勞動(dòng)市場(chǎng)，以實(shí)現(xiàn)人力資源的合理配置。近幾年，盡管政府方面制定并出臺(tái)了一系列針對(duì)大學(xué)生的就業(yè)傾斜政策，但是有些政策出臺(tái)后并未得到落實(shí)，例如：未執(zhí)行報(bào)考公務(wù)員及研究生的加分政策；職能機(jī)構(gòu)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的貸款服務(wù)上積極性很低等等。2、加大對(duì)中小企業(yè)的扶持力度中小企業(yè)是吸收勞動(dòng)力的的主要渠道，我國(guó)現(xiàn)有中小企業(yè)700多萬(wàn)個(gè)，但是發(fā)展速度緩慢，能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供的就業(yè)崗位相對(duì)較少。為此政府可設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金，既有利于中小企業(yè)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，又在一定程度上緩解了大學(xué)生就業(yè)
8、難的問(wèn)題。（二）社會(huì)方面1、降低對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的要求面對(duì)繁雜多變的社會(huì)，面對(duì)強(qiáng)手如林的職場(chǎng)，面對(duì)殘酷嚴(yán)峻的競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)通常想要招聘經(jīng)驗(yàn)豐富的人，而不愿對(duì)新進(jìn)員工二次培訓(xùn)
