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1、中考語文病句辨析教與學(xué)：常見病句及練習(xí)d第z二L教育資=源網(wǎng)y 中考語文病句辨析教與學(xué)：常見病句及練習(xí) 知識歸納 病句主要包括6種類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。其中前四類是語法結(jié)構(gòu)方面的問題，后兩類是句意方面的問題。 1．語序不當(dāng) ?。?）名詞修飾語 多項定語與中心語的正確次序一般是：①表領(lǐng)屬性的或時間、處所的；②指稱或數(shù)量的短語；③動詞或動詞短語；④形容詞或形容詞短語⑤名詞或名詞短語?！ ×硗?，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語前?！ ±纾阂晃粌?yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗的佛山一中的語文教師。 正確次序：佛山一中的（領(lǐng)
2、屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容）語文（名詞）教師?！ ∠旅媸嵌囗椂ㄕZ次序不當(dāng)?shù)睦樱骸 、僭S多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。（表數(shù)量的“許多”應(yīng)緊靠中心短語） ?、谠谛轮袊慕ㄔO(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊藏著的力量。（表性質(zhì)的“無窮的”應(yīng)緊靠中心詞） ?、劾锩骊惲兄魇礁鳂舆^去所使用的東西。（表性質(zhì)的“各式各樣”應(yīng)緊靠中心詞。） 下面是定語誤放狀語位置的例子： ?、僖股钊遂o，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。（“一連串”應(yīng)修飾“事情”） ?、谶@種管子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論。（“廣泛”應(yīng)修飾“討論”，“地”改為“
3、的”） ?。?）動詞修飾語 多項狀語次序比較復(fù)雜，須特別注意的是： ①先時間后處所；②先介詞結(jié)構(gòu)后情態(tài)動詞、形容詞；③表示對象的介詞結(jié)構(gòu)一般緊靠中心語；④不要弄錯修飾對象?！ ±纾涸谵k公室里許多老師昨天都同他熱情地交談。 正確次序：許多老師昨天（時間）在辦公室（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對象）交談。 看下面的例子： ?、僭谶@片神奇的土地上上一世紀(jì)曾發(fā)生過一場血戰(zhàn)。（”上一世紀(jì)”應(yīng)放在”這 片神奇的土地上”前） ?、谖覀冊僖膊皇侨我獗涣袕娖畚甑膰?。（”被列強”應(yīng)放在”任意”前） ?、坶_考半個小時后，就有人陸續(xù)交卷。（”陸續(xù)”應(yīng)修飾”有”） ?、車?5個洲
4、禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位。（”與白人”應(yīng)修飾”平等”） ?、荽蠹揖凸べY問題交換了廣泛的意見。（”廣泛”應(yīng)修飾”交換”） ?。?）關(guān)聯(lián)詞語的位置 一般來說，兩個分句同一個主語時，關(guān)聯(lián)詞語在主語后邊；不同主語時，關(guān)聯(lián)詞語在主語前邊?！ ∠旅婢渥邮俏恢貌划?dāng)?shù)睦樱孩偎绻荒軐嵤虑笫?，事業(yè)就會受到損失。（”他”應(yīng)移到”如果”后面）②要是一篇作品里的思想有問題，那么文字即使很不錯，也是要不得的。（”即使”應(yīng)移到”文字”前。照原句就變成了只是文字要不得，不是作品要不得。） 2．搭配不當(dāng)?? ?。?）主謂搭配不當(dāng) 例如：①我國棉花的生產(chǎn)，過去不能自給。（不能自給的是”棉
5、花”而不是”生產(chǎn)”。） ?、谥袊嗣竦慕夥旁诿褡尻P(guān)系上起了基本的變化。（”中國人民的解放”沒有”起變化”，”起變化”的是”民族關(guān)系”。正確的表達(dá)應(yīng)是個兼語句，要改”在”為”使”） ?。?）動詞和賓語搭配不當(dāng) 例如：①他在運動會結(jié)束后正式退出了運動員生涯。(“退出……生涯”動賓搭配不當(dāng))?②解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。（”養(yǎng)活”的只能是人，不能是”生活”。） （3）修飾語和中心語搭配不當(dāng) 例如：①教師肩負(fù)培養(yǎng)大批科技隊伍的重任。（“隊伍”應(yīng)改為“人才”） ?、诤诎抵?，還聽得見連滾帶爬的腳步聲。(“連滾帶爬”不能修飾“腳步聲”，) （4）一面與兩面
6、搭配不當(dāng) 例如：①做好生產(chǎn)救災(zāi)工作決定于干部作風(fēng)是否深入。（”做好”是一面性的，”是否深入”是兩面性的。） ?、谒嚾藗冞^去一貫遭白眼，如今卻受到人們的熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。（”白眼”和”青睞”指相反的兩面，但底下的”溫暖”只適用于一面。） （5）否定與肯定搭配不當(dāng) 例如：①我想這應(yīng)該是不必敘述的，沒有誰不會想象不出來。（”沒有誰不會想象不出”等于說”誰都想象不出”，推測原意就是”誰也想象得出”。） ?、谖覀儾⒉煌耆裾J(rèn)這首詩沒有透露出希望，而是說希望是非常渺茫的?！ 。ā辈煌耆裾J(rèn)”等于”部分承認(rèn)”，基本上還是承認(rèn)。因此這句話說”我們承認(rèn)
7、這首詩沒有透露出希望”，剛好和作者的本意相反。改法有兩種”我們也承認(rèn)這首詩也透露了一些希望……”或”我們并不否認(rèn)這首詩也透露了一些希望……”） ?、蹠T家屬除憑發(fā)出的入場券外，并須有家屬徽章，無二者之一不能入場?！ 睙o二者之一即不能入場”從字面意思上推，可有”有二者之一即可入場”的意思。跟原意不符，應(yīng)該說“二者缺一即不能入?” 3．成分殘缺或贅余 （1）缺主語 例如：①通過努力的學(xué)習(xí)，使她的成績得到很快的提高。(應(yīng)刪去“通過”或“使”。) ?、趯τ诓晃拿魇丶o(jì)的同學(xué)，難道不應(yīng)該受到責(zé)備
