《荷花美》說(shuō)課稿

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1、荷花美各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師大家上午好我叫孫秋艷，畢業(yè)于瓊臺(tái)師范高等?？茖W(xué)校，美術(shù)教育專業(yè)。今天我的說(shuō)課內(nèi)容是，江西版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第四課《荷花美》，下面我著重從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法、教學(xué)程序、七個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、教材分析我根據(jù)新課標(biāo)內(nèi)容，確定了《荷花美》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是在之前的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上安排的一次用蠟筆、水粉形式來(lái)進(jìn)行的寫生課，在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了蠟筆、油畫棒不溶于水的特性。本課

2、則要進(jìn)一步體驗(yàn)蠟筆水粉畫奇妙的畫面效果。本課教材的攝影照片，很好的表現(xiàn)了荷花的美，示范畫及繪畫步驟圖也較好的呈現(xiàn)了蠟筆水粉的繪畫方法，這給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了較詳細(xì)的參考。二、學(xué)情分析小學(xué)生是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期，小學(xué)階段學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，對(duì)不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會(huì)用線條和色塊來(lái)表現(xiàn)他們所知道的東西。到了三年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生的繪畫能力已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，他們能較好的描繪出物體的外形。所以，本課用蠟筆或油畫棒進(jìn)行描繪，學(xué)生基本上能完成，教師只要把重點(diǎn)放在對(duì)荷花細(xì)

3、節(jié)的描繪和學(xué)習(xí)蠟筆水粉畫的方法上。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材分析與學(xué)情分析我確定了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生對(duì)荷花的形狀特點(diǎn)、質(zhì)感進(jìn)行細(xì)致的觀察比較。2、技能目標(biāo)：學(xué)生掌握用蠟筆或油畫棒與水粉的表現(xiàn)形式，畫出美麗的荷花，并鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維。3、情感目標(biāo)：通過(guò)表現(xiàn)荷花，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情操，并培養(yǎng)學(xué)生用繪畫手段表現(xiàn)生活的愿望。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)我的教學(xué)重點(diǎn)是：運(yùn)用蠟筆水粉的表現(xiàn)形式繪畫荷花。我的教學(xué)難點(diǎn)是：如何用蠟筆表現(xiàn)出荷花花瓣的顏色漸變效果。五、教學(xué)準(zhǔn)備巧婦難為無(wú)米之炊，因此

4、備好畫具是上好本課的前提條件。教師需要準(zhǔn)備：多媒體課件、范畫、畫具等。學(xué)生需要準(zhǔn)備：收集的資料圖片、畫具等。六、教法學(xué)法眾所周知，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)的合作者、參與者、促進(jìn)者、領(lǐng)導(dǎo)者。在新理念指導(dǎo)下的基礎(chǔ)教育課程改革已進(jìn)行了多年，廣大教師經(jīng)歷了constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitychec

5、koutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations“初步認(rèn)識(shí)—初步實(shí)踐—課改反思—再認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐”的課改過(guò)程。小學(xué)美術(shù)作為藝術(shù)教育必需學(xué)科之一，使小學(xué)美術(shù)教師有著深刻的體驗(yàn)和感受。在課改

6、新理念的指導(dǎo)下，教師的教學(xué)方式發(fā)生了變化，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。七、教學(xué)程序1、組織教學(xué)：注重學(xué)生的畫具準(zhǔn)備與分組情況。2、創(chuàng)設(shè)情境欣賞：我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景——欣賞荷花攝影

7、照片”這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，便一邊播放荷花照片，一邊朗誦“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！薄靶『刹怕都饧饨?，早有蜻蜓立上頭”，把學(xué)生帶入了美麗的荷花世界中，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的荷花，為后面繪畫創(chuàng)作做好鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體會(huì)荷花的美，懂得珍惜荷花，引出本課課題—《荷花美》??3、引導(dǎo)啟發(fā)：由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同，因此，我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā)--了解荷花”一環(huán)節(jié)。先出示一組圖片，通過(guò)提問“老師這里有一幅荷花圖片

8、，說(shuō)說(shuō)，荷花由哪幾部分組成？”等問題引導(dǎo)學(xué)生觀察探索，了解荷花由花朵、荷葉、莖、蓮蓬等部分組成。通過(guò)語(yǔ)言表述與語(yǔ)文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動(dòng)中，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂。??4、自主探究：設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是因?yàn)樽灾魈骄俊⒑献鹘涣魇切抡n程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識(shí)，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動(dòng)機(jī)的時(shí)刻，我給學(xué)生5分鐘的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生到書中尋找答案