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《普通高校非音樂專業(yè)學(xué)生音樂教育現(xiàn)狀調(diào)查研究論文（共2篇）》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、普通高校非音樂專業(yè)學(xué)生音樂教育現(xiàn)狀調(diào)查研究論文（共2篇）第1篇：巴州蒙古族高級中學(xué)音樂教育現(xiàn)狀調(diào)查報告課題組在庫爾勒市教育局、巴州師范學(xué)校、庫爾勒市第四中學(xué)、巴州蒙古中學(xué)、華山中學(xué)、庫車縣六中、庫車縣十小等領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)助下，根據(jù)調(diào)研方案對上述學(xué)校開展了全面的實(shí)地考察，并順利地完成了各項(xiàng)任務(wù)獲得了第一手資料。在此基礎(chǔ)上對巴州蒙古族高級中學(xué)的調(diào)查工作中所收集的資料進(jìn)行整理、歸納、分析，形成了此次田野調(diào)查工作的最終成果。一、巴州地區(qū)音樂教育概況6月11日下午4：30調(diào)研庫爾勒市教育局，從教育局獲得一些巴州地區(qū)中小學(xué)校分
2、配的情況如下：二、巴州蒙古族高級中學(xué)音樂教育現(xiàn)狀(一)學(xué)校音樂教育概況巴州蒙古族高級中學(xué)始建于1983年，是一所州直屬全日制高級中學(xué)。學(xué)校占地面積14392平方米，建筑面積21635平方米，共有教學(xué)班48個，其中高中29個、初中19個。有漢語、蒙語、雙語三種授課班級，其中雙語班12個、蒙語班8個、漢語班30個。學(xué)生1544名，其中蒙古族學(xué)生648名，漢族學(xué)生896名。教職工237名，其中專任教師217名，專任教師中研究生5人，本科196人。1.音樂組教師隊(duì)伍建設(shè)情況本校有音樂教師6名，蒙古族教師4名，漢族教師
3、2名，均為本科學(xué)歷。其中高級職稱兩名，中級職稱3名，初級職稱1名。學(xué)校會根據(jù)教育局計劃，定期安排教師參加自治區(qū)教育廳“音樂教師國培計劃”及自治州學(xué)科教研室組織開展的中小學(xué)音樂教育業(yè)務(wù)培訓(xùn)及學(xué)術(shù)研討。2.教材使用情況初中部分為三個班級，漢班、雙語班統(tǒng)一使用人民音樂出版社的音樂教材(漢語言、簡譜版)，高中部漢班和雙語班統(tǒng)一使用的是人民音樂出版社出版的高中《音樂鑒賞》。蒙語班使用的是內(nèi)蒙古教育出版社出版的音樂鑒賞教材。3.學(xué)校教學(xué)設(shè)備配備情況有音樂教室兩間。教學(xué)設(shè)備：鋼琴三架，多媒體便攜式音響六臺，并配有基本打擊樂
4、器。馬頭琴教室兩間：馬頭琴25把，托布秀兒教室一間，配有托布秀兒20個。除此以外，有在建標(biāo)準(zhǔn)化音樂教室4間。(二)教師訪談高中部漢班在藝術(shù)教研組的談話：教師一：我們學(xué)校比較有特色的課程是托布秀兒課和馬頭琴課。托布秀兒課有民間藝人專門來上，馬頭琴老師是從歌舞團(tuán)請過來的。馬頭琴課是在每周四的二課堂(活動課)?；顒诱n上還開設(shè)有葫蘆絲、手風(fēng)琴、電子琴、竹笛。學(xué)校配備馬頭琴25把，托布秀兒20把。我們還從歌舞團(tuán)請來了舞蹈老師為我們指導(dǎo)。學(xué)校學(xué)生還參加那達(dá)慕大會、點(diǎn)燈節(jié)的表演，學(xué)校還開設(shè)有民族特色教育，如有江格爾頌班、長
5、調(diào)班、薩沃爾登班、托布秀兒班、民族手工藝班。教師二：蒙古族，高一音樂教師。我們學(xué)校的課間操采用的是由本校老師編排的蒙古族語版《小蘋果》，并且這段舞蹈還上過電視節(jié)目。但是沒有編寫校本教材，蒙語班學(xué)生音樂課上采用的教材為全疆通用的內(nèi)蒙古教育出版社的蒙語版音樂教材，教材的內(nèi)容為音樂課的共通內(nèi)容和本土特色內(nèi)容。我自己本身比較擅長音樂制作，制作過很多電視臺演出的音樂。教師三：我們學(xué)校有自己的校本教材，是去年編好的，分別有合唱、電子琴教材，但是還未投入使用。我們的校園活動有“我是歌手”中華傳統(tǒng)文化展示，主要是蒙古族的特色
6、音樂文化，在藝術(shù)節(jié)、藝術(shù)展演、那達(dá)慕大會、點(diǎn)燈節(jié)、“盛世中華”、“自治州成立六十周年”上的演出。采訪者問：那是否開展民族音樂教育特長班?教師四：我們學(xué)校沒有開設(shè)特長班，原因是現(xiàn)在有太多私立的音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也不太重視音樂教育，比較偏重文化課的升學(xué)率，并且能考上藝術(shù)類院校的蒙古族孩子很少，孩子們也沒有這個意識，我們也沒有這個意識。而且音樂課教材上的歌曲曲調(diào)普遍很高，孩子們唱不上去，但這也與孩子們的接受能力有關(guān)。(三)問卷統(tǒng)計1.教師問卷統(tǒng)計調(diào)查人數(shù)：3，工齡分別為1年、23年、27年，職稱為初級1名、中高
7、級各1名，分別畢業(yè)于新疆藝術(shù)學(xué)院、新疆師范大學(xué)、新疆教育學(xué)院，學(xué)歷均為本科?？蒲谐晒?名教師5篇以上、1名2～3篇，還有一位沒有科研成果;授課內(nèi)容：教學(xué)生唱歌、欣賞音樂;教學(xué)用具：鋼琴、電子琴、錄音機(jī)、多媒體等;學(xué)校舉辦的文藝活動：校園藝術(shù)節(jié);使用教材為國家教材。注：蒙古中學(xué)在教師培訓(xùn)方面，需要接受新的學(xué)習(xí)機(jī)會和新理念，加強(qiáng)專業(yè)知識技能的提高，研究新課程理念，定期集中探討教唱讀譜的能力，不斷探索適合學(xué)習(xí)接納的教法和技能。2.學(xué)生問卷高一(7)班音樂教育現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計實(shí)行雙語教學(xué);上音樂課的目的：可以緩解學(xué)習(xí)文
8、化課壓力，個人興趣愛好，為考上藝術(shù)類大學(xué)，學(xué)音樂可以提高個人素質(zhì);對音樂教材的喜歡程度：僅有少數(shù)人不喜歡，多數(shù)人都很喜歡;對本民族音樂感興趣程度：90%的學(xué)生都很感興趣;參加文藝活動情況：有44%的學(xué)生經(jīng)常參加，41%的有時參加，15%的偶爾參加;民間藝人進(jìn)課堂情況：經(jīng)常76%，有時12%，偶爾6%，從來沒有6%;民族特色聲樂與器樂教學(xué)：馬頭琴、托布秀兒、呼麥、長調(diào)、冬不拉;音樂欣賞課曲目選擇：本民
