資源描述：
《淺談我國學校體育與社區(qū)體育資源共享》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、淺談我國學校體育與社區(qū)體育資源共享：在同一個轄區(qū)之內，形成學校體育和社區(qū)體育的資源共享，是我國建立全民健身社會的一種可行的途徑，以學校體育設施為基礎，和社區(qū)體育形成互補關系，共同發(fā)展，共同進步。這種共享機制能夠使學校體育和社區(qū)體育二者形成良性的循環(huán)，不僅對我國學校體育的發(fā)展有利，還促進了我國全民健身工程的進程，一舉兩得。本文首先對學校體育和社區(qū)體育的資源共享的意義進行了分析，并結合我國的現(xiàn)狀，對二者的共享機制提出了相對的策略。 Abstract：Theresourcessharingofschoolspo
2、rtsandmunitysportsisaneffectiveentsunitysports，achievingmondevelopmentandmonprogress.Thesharingmechanismcanmaketheschoolsportsandmunitysportsformabenigncycle，entoftheschoolsports，butalsopromotesnationalfitness.Thepaperfirstanalyzesthesignificanceofresource
3、ssharingofschoolsportsandmunitysports，binedeasuresonsharingmechanism. 關鍵詞：學校體育；社區(qū)體育；資源共享；策略 Keyunitysports；resourcessharing；strategy ?。篏80：A：1006-4311（2012）34-0247-02 0引言 在很長的一段時間內，我國的學校體育一直是獨自發(fā)展，獨自利用。但是學校作為轄區(qū)的一個組成部分，理應對轄區(qū)的發(fā)展做出應有的貢獻，而社區(qū)體育的發(fā)展影響著整個社區(qū)環(huán)境的發(fā)
4、展，因此，有必要利用學校資源促進社區(qū)的進步。然而目前的情況是，學校體育資源和社區(qū)資源并沒有相互共享，而是各自開發(fā)，各自利用，這樣就使得我國的體育資源形成了巨大的浪費。因此，學校體育資源和社區(qū)體育資源的共享問題，就成為了一個受到重視的問題。我們可以設想，學校體育資源和社區(qū)體育資源形成了共享的關系，這樣一來，我國社區(qū)居民的健身難問題，社區(qū)體育設施的匱乏，學校體育設施的利用率低等問題都將會得到解決?！ ?學校體育與社區(qū)體育資源共享的意義 依據(jù)資源配置理論，學校體育資源與社區(qū)共享，是指在社會體育資源比較緊缺的情況
5、下，社會機構和個人以體育健身鍛煉、體育學習為目的，對學校的體育場地和體育教師等在內的各種資源的合理利用?！ 鹘y(tǒng)的學校體育以學校為基地、以課堂為中心，這種教育在傳授體育知識、技能方面雖有一定優(yōu)越性，但是對學生全面素質提高方面卻不盡人意，這就要求學校體育教育要延伸到社區(qū)體育中去。社區(qū)體育的開展有助于充分發(fā)揮學校人才、知識、信息的優(yōu)勢，有助于進一步完善辦學條件，同時更有助于學校體育內容的更新。社區(qū)體育則是在20世紀80年代中后期，伴隨著改革開放政策的實行及經(jīng)濟體制改革的逐步深化而發(fā)展起來的，社區(qū)體育有它的優(yōu)勢和
6、不足。大部分地區(qū)公眾性設施缺乏，專門從事社區(qū)體育職業(yè)的人員較少，社區(qū)體育運動的開展還處于自發(fā)和盲目狀態(tài)?！ ‰S著人民生活水平的提高，體育消費的思想逐漸深入人心，一所學校與其周邊社區(qū)環(huán)境有著千絲萬縷的聯(lián)系，特別是學校的周邊社區(qū)，居民的生活水平較高，有體育消費的財力保障。學校體育是中國體育的“發(fā)達地區(qū)”，學校體育與社區(qū)體育的結合，在場地、設施、資金、指導員、參與者等方面實現(xiàn)共享，人員互動，借助學校場地、設施、技術人才和教育管理的優(yōu)勢來解決社區(qū)全民健身中存在的各種困難和問題。這樣，不僅可以實現(xiàn)學校體育資源的資源共
7、享，減少資源的浪費，促進社區(qū)體育的發(fā)展，而且還可以使學校教學改革更貼近社區(qū)，營造和諧社會氛圍，從而推動學校體育的發(fā)展。同時，民族傳統(tǒng)體育項目也能得到很好的幫助和發(fā)展，必將對全民健身活動起到促進作用。所以，學校體育與社區(qū)體育資源共享，從而形成學校體育和社區(qū)體育的互動與良性循環(huán)，是社區(qū)體育和學校體育發(fā)展的必然趨勢，對其共同發(fā)展有著重要的現(xiàn)實意義?！ ?我國學校體育與社區(qū)體育資源共享策略 2.1我國學校體育資源推動社區(qū)體育的發(fā)展的策略 2.1.1鼓勵學校體育：在同一個轄區(qū)之內，形成學校體育和社區(qū)體育的資源共享
8、，是我國建立全民健身社會的一種可行的途徑，以學校體育設施為基礎，和社區(qū)體育形成互補關系，共同發(fā)展，共同進步。這種共享機制能夠使學校體育和社區(qū)體育二者形成良性的循環(huán)，不僅對我國學校體育的發(fā)展有利，還促進了我國全民健身工程的進程，一舉兩得。本文首先對學校體育和社區(qū)體育的資源共享的意義進行了分析，并結合我國的現(xiàn)狀，對二者的共享機制提出了相對的策略。 Abstract：Theresourcessharingofscho
