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1、淺談提高小學生學習數(shù)學興趣的途徑：數(shù)學是一切自然學科的基礎，學好數(shù)學，才能更好地學習其他學科的知識。因此，數(shù)學必須從小學抓起，讓小學生學好數(shù)學，才能為以后更高級數(shù)學的學習奠定基礎。學好數(shù)學，興趣是最重要的，老師在平時的教學過程中要著重培養(yǎng)小學生學習數(shù)學的興趣。筆者根據(jù)自己的教學經(jīng)驗，談一談提高小學生學習數(shù)學興趣的途徑?！ ￡P鍵詞：小學生數(shù)學興趣途徑 興趣是成就事業(yè)的肥田沃土，是學生學習知識和發(fā)展思維的巨大動力。興趣可以使學生全神貫注地積極思維，還可以使他們克服困難，探索科學的奧秘。同時，也可以使學習不
2、成為學生的負擔，促進他們不斷地追求和創(chuàng)新。所以，教師要把握學生好奇、好動、好勝的心理特征，把握教材中的趣味因素，調(diào)動學生學習的積極主動性，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。下面結合教學實際，談談筆者在此方面的幾點做法： 第一，數(shù)學老師要嚴格要求自己，耐心地培養(yǎng)小學生的數(shù)學興趣 老師是學生的榜樣，特別對于小學生來說，榜樣的作用就更加重要。老師只有嚴格地要求自己，耐心地培養(yǎng)小學生的數(shù)學興趣，才能充分發(fā)揮教師本身的主觀能動性，才能真正地去激發(fā)學生的學習興趣。如果老師沒有耐心和熱情，學生興趣的激發(fā)就要大打折扣。數(shù)學老師要
3、耐心地對待每一堂課堂，充滿熱情地對待學生的每一份作業(yè)和試卷，同時，還要在學生取得進步時，對學生進行適度的鼓勵，而當學生遭遇挫折和困難時，要及時施予援手。另外，數(shù)學老師還要善于察言觀色，充分了解每一個學生的長處和短處，特別是自卑的學生，要幫助他們克服這種心理，重樹自信心?！ 〉诙?，在游戲中激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣 數(shù)學游戲是把數(shù)學學習變得趣味化的一種有效手段，它寓數(shù)學知識于游戲之中，使學生在增長知識的同時還能感悟到數(shù)學之美，并激發(fā)出對數(shù)學的熱愛之情，要實現(xiàn)此目標，游戲是否具有一定的趣味性和挑戰(zhàn)性是重要的因素。
4、因為游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性會使學生飽含激情，在積極的思考中，在熱烈的討論中，真正經(jīng)歷數(shù)學知識的產(chǎn)生過程，自主探索出知識的真諦。在教學三角形分類時，借助猜想游戲先將一個三角形藏在書后，只露一個直角讓學生猜會是什么三角形，接著只露一個鈍角時是什么三角形，那有一個銳角的三角形是什么三角形，只露一個銳角能確定是什么三角形嗎，露兩個呢，通過有趣且有挑戰(zhàn)性的猜測就使學生在觀察想象的過程中圍繞這些內(nèi)角進行反復的思考并且通過比劃、演示、討論、交流等形式，讓學生真正了解各類三角形的特征?？梢哉f，正是由于實施了這個游戲，才使得知
5、識的難點在輕松愉快的氛圍中被破解?？梢娬n堂上的數(shù)學游戲?qū)嶋H上是一種促進知識掌握的特殊方式，它不僅調(diào)節(jié)氣氛，讓學生快樂地學習，而且服務于教學的重難點，促進學生自主地對知識的深入掌握?！ 〉谌?，注重培養(yǎng)老師和學生之間的感情，在相互信任、相互交流中增強學生學習數(shù)學的興趣 作為一名教師，首先要了解學生，尊重學生，熱愛學生，信任學生。同時，在生活上、心理上、思想品德上及成長道路上給予貼切的關心、關愛。老師要有耐心，不能動不動就責怪學生，進而諷刺他們，這樣只會讓學生對老師敬而遠之，在學習和生活上遇到什么困難也不與老師
6、交流，師生之間無形中便隔著一道墻，這必然會使學生減少對數(shù)學的興趣，使教學效果事倍功半。真正較好的數(shù)學老師要提高教學效果，增強學生對數(shù)學的學習興趣，就必須時時處處關心學生、愛護學生，和學生做朋友，參與學生的課外活動，培養(yǎng)起師生之間的感情，加強師生的情感交流，縮短誤會差距，心意相通，建立起平等的師生關系?？傊?，要培養(yǎng)學生的學習興趣，提高教育教學效果，就必須增強師生間的情感交流，相互信任，相互理解，相互交流。 第四，在課外活動中培養(yǎng)學生的興趣 回顧二十多年我國小學數(shù)學改革發(fā)展所走過的“三個階段”我們不難發(fā)現(xiàn)，
7、新時期我們沒有擺脫“應試”教育的束縛，甚至在社會、家長等方面的壓力下越演越烈，“應試”教育仍然很大程度地束縛了數(shù)學教師的手腳，以考試分數(shù)、考試名次論英雄的唯分現(xiàn)象依然存在。因此，教師們?yōu)榱吮Ｕ习嗉壿^好的平均分數(shù)，特別注重對班級內(nèi)中、下等學生的輔導，而忽略了對思維能力較強的學生的培養(yǎng)，大量地存在好學生陪聽的不良現(xiàn)象。這樣做不但限制了這些學生的學科特長的發(fā)展，而且也挫傷了他們的學習積極性。為了能夠使尖子生“吃飽”，筆者在班級組織了課外數(shù)學興趣小組，教師和學生共同研究一些特殊的、有助于培養(yǎng)學生思維和能力的問題。此
8、外還開辟了數(shù)學樂園，開展了數(shù)學競賽，組織學生閱讀課外數(shù)學書刊等。這些活動的開展不但培養(yǎng)了一批一批尖子生，更主要的是培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的濃厚興趣，從而達到了課內(nèi)外互補的目的?！ 〉谖澹槍γ總€學生的特點，采取各種方法激發(fā)學生的興趣 老師是學生的領航者，在教學過程中，要根據(jù)學生的平時表現(xiàn)，抓住每個學生的特點，機動地采取各種手段，鼓勵學生創(chuàng)造性地解決問題。同時，對于學生的成長，數(shù)學老師要有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，對于學生正確
