學(xué)生社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀和對(duì)策地研究

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1、內(nèi)容摘要本課題采用問卷形式，通過對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析研究，在全面深入了解上海高校社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，就如何強(qiáng)化學(xué)生社團(tuán)在高校教育中的作用，如何引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)向著有序、健康的方向發(fā)展，如何加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的自我管理、自我運(yùn)作進(jìn)行探討。認(rèn)為高校社團(tuán)發(fā)展在組織機(jī)構(gòu)設(shè)置、社團(tuán)活動(dòng)定位、團(tuán)委作用發(fā)揮等方面存在一定問題，并針對(duì)這些問題提出“加強(qiáng)管理、加大投入、加快改革、加深修養(yǎng)”的“四加”模式，以期對(duì)上海高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展有所裨益。關(guān)鍵字高校學(xué)生社團(tuán)??現(xiàn)狀?發(fā)展一、研究的背景與概況如今，學(xué)生社團(tuán)已經(jīng)成為高校校園文化的重要組成部分，是高校進(jìn)行第二課堂教育的重要載體，參加學(xué)生社團(tuán)，參與學(xué)生社團(tuán)的管

2、理、建設(shè)活動(dòng)，是豐富學(xué)生校園生活，培養(yǎng)人際交往能力，拓寬視野，建立廣泛的興趣愛好的重要手段。如何強(qiáng)化學(xué)生社團(tuán)在高校教育中的作用，如何積極探索學(xué)生社團(tuán)的運(yùn)行、管理、發(fā)展模式，進(jìn)而如何引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)向著有序、健康的方向發(fā)展，如何加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的自我管理、自我運(yùn)作便成了擺在眾多高校學(xué)生工作者面前的重要任務(wù)。為此，我們以問卷形式，對(duì)滬上21所高校中的912名學(xué)生以及其中16所高校的團(tuán)委、463家學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行了調(diào)查，在受訪者中45.4%為男生，54.6%為女生；就學(xué)歷分布而言，本科生占68.7%，?？粕?6.7%，研究生2.3%。在全面深入了解上海高校社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分析研究，

3、以期對(duì)上海高校社團(tuán)發(fā)展有所裨益。二、研究的內(nèi)容與結(jié)論（一）上海高校學(xué)生社團(tuán)現(xiàn)狀及分析自從本市最早的全校性學(xué)生社團(tuán)——華東師范大學(xué)草木文學(xué)社（成立于1978年）成立以來，尤其是在高考制度恢復(fù)以后，高校社團(tuán)如雨后春筍般發(fā)展起來。到了20世紀(jì)90年代中后期，隨著高校教育體制改革的不斷深化和學(xué)生素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，學(xué)生社團(tuán)又進(jìn)入了一個(gè)蓬勃發(fā)展期。這二十四年里，上海市的高校學(xué)生社團(tuán)無論就其數(shù)量還是就其質(zhì)量而言是在不斷向著好的方面發(fā)展的。在這樣一個(gè)學(xué)生社團(tuán)大發(fā)展的時(shí)期，我們有必要小結(jié)一下學(xué)生社團(tuán)之發(fā)展?fàn)顩r及存在的問題。1、學(xué)生社團(tuán)的普及程度通過問卷調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)以下一些數(shù)據(jù)：表1：是否參

4、加學(xué)生社團(tuán)?是?否所占學(xué)生比例?79.80%?20.20%表2：身份?一般會(huì)員?社團(tuán)管理工作者?其他學(xué)生干部?其他所占學(xué)生比例?35.70%?30.80%?21.50%?12%由表1可見，有79.8%的學(xué)生參加了學(xué)生社團(tuán)，大大超過了2000年5月統(tǒng)計(jì)時(shí)的60%。由表2可知，有近三分之一的被調(diào)查者同時(shí)還是社團(tuán)的管理工作者，只有更多的同學(xué)積極投入到學(xué)生社團(tuán)的管理與建設(shè)中來，學(xué)生社團(tuán)才能有更大的發(fā)展空間。2、學(xué)生及學(xué)校團(tuán)委對(duì)學(xué)生社團(tuán)之滿意程度表3：評(píng)價(jià)?很好?比較好?一般?比較差?很差學(xué)生?12.10%?39.50%?40.80%?5.50%?1.50%團(tuán)委?6.25%?68.7

5、5%?25%?0%?0%表4：目前社團(tuán)與想象之差距?基本上無差距?有一定差距?差距較大?差距很大學(xué)生?17.20%?61.80%?16.50%?4.50%由表3和表4可見，無論是學(xué)生還是團(tuán)委，對(duì)于高校社團(tuán)是基本滿意的，但也不否認(rèn)社團(tuán)工作中仍存在一些問題。那么，究竟學(xué)生對(duì)于社團(tuán)的那些方面不太滿意呢？表5：在社團(tuán)中未得滿足之處?所占比例拓寬知識(shí)面?14.80%提高實(shí)踐能力?18.30%擴(kuò)大人際交往?16.60%提高發(fā)展興趣?15.60%增強(qiáng)對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)?23.40%豐富業(yè)余生活?11%其他?0.40%由表5可見，社團(tuán)在今后的活動(dòng)中應(yīng)多提供鍛煉實(shí)踐機(jī)會(huì)。表6：方面?印象較好?印象較

6、差社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量?18.60%?19%社團(tuán)服務(wù)水平?12.10%?16%社團(tuán)對(duì)外形象?17.30%?10.30%社團(tuán)管理能力?12.10%?20.10%社團(tuán)收費(fèi)情況?9%?14.20%活動(dòng)中的合作精神?15.60%?12.10%社團(tuán)工作人員素質(zhì)?14.60%?6.10%其他?0.70%?2.10%表6中“社團(tuán)管理能力”受到了學(xué)生們最大的質(zhì)疑。同時(shí)，“社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量”與“社團(tuán)服務(wù)水平”也成為位列其后的不滿意因素。3、社團(tuán)的功能與主要功能體現(xiàn)表7：學(xué)校團(tuán)委對(duì)社團(tuán)的定位?所占比例學(xué)生充分享有自由的松散型群眾團(tuán)體?0%學(xué)生自我發(fā)展、自我服務(wù)、自我管理、自我約束的群眾團(tuán)體?47.06%學(xué)

7、校有關(guān)部門團(tuán)結(jié)、管理、引導(dǎo)學(xué)生群體的一級(jí)（類）學(xué)生組織?35.29%具有共同興趣愛好、理想志愿的學(xué)生自發(fā)組成的比較緊密的工作團(tuán)體?17.65%表8：學(xué)生對(duì)社團(tuán)的定位（可多選）?所占比例學(xué)生自我發(fā)展、自我服務(wù)、自我管理、自我約束的群眾團(tuán)體?21.90%學(xué)校有關(guān)部門團(tuán)結(jié)、管理、引導(dǎo)學(xué)生群體的一級(jí)（類）學(xué)生組織?6.70%具有共同興趣愛好、理想志愿的學(xué)生自發(fā)組成的比較緊密的工作團(tuán)體?20.50%學(xué)生充分享有自由的松散型群眾團(tuán)體?5.50%提高學(xué)生素質(zhì)的主要途徑?19.60%可有可無的學(xué)生團(tuán)體?2.20%充分保障會(huì)員利益的