高校學生社團發(fā)展現(xiàn)狀和對策的研究

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1、高校學生社團發(fā)展現(xiàn)狀和對策的研究高校學生社團發(fā)展現(xiàn)狀和對策的研究高校學生社團發(fā)展現(xiàn)狀和對策的研究高校學生社團發(fā)展現(xiàn)狀和對策的研究高校學生社團發(fā)展現(xiàn)狀和對策的研究高校學生社團發(fā)展現(xiàn)狀和對策的研究高校學生社團發(fā)展現(xiàn)狀和對策的研究高校學生社團發(fā)展現(xiàn)狀和對策的研究高校學生社團發(fā)展現(xiàn)狀和對策的研究內(nèi)容摘要本課題采用問卷形式，通過對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析研究，在全面深入了解上海高校社團發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，就如何強化學生社團在高校教育中的作用，如何引導學生社團向著有序、健康的方向發(fā)展，如何加強學生社團的自我管理、自我運作進行探討。認為高校社團發(fā)展在組織機構(gòu)設(shè)置、社團活動定位、團委作用發(fā)揮等方面存

2、在一定問題，并針對這些問題提出“加強管理、加大投入、加快改革、加深修養(yǎng)”的“四加”模式，以期對上海高校學生社團發(fā)展有所裨益。關(guān)鍵字高校學生社團現(xiàn)狀發(fā)展一、研究的背景與概況如今，學生社團已經(jīng)成為高校校園文化的重要組成部分，是高校進行第二課堂教育的重要載體，參加學生社團，參與學生社團的管理、建設(shè)活動，是豐富學生校園生活，培養(yǎng)人際交往能力，拓寬視野，建立廣泛的興趣愛好的重要手段。如何強化學生社團在高校教育中的作用，如何積極探索學生社團的運行、管理、發(fā)展模式，進而如何引導學生社團向著有序、健康的方向發(fā)展，如何加強學生社團的自我管理、自我運作便成了擺在眾多高校學生工作者面前的重要任

3、務。為此，我們以問卷形式，對滬上21所高校中的912名學生以及其中16所高校的團委、463家學生社團進行了調(diào)查，在受訪者中45.4%為男生，54.6%為女生；就學歷分布而言，本科生占68.7%，專科生26.7%，研究生2.3%。在全面深入了解上海高校社團發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，進行分析研究，以期對上海高校社團發(fā)展有所裨益。二、研究的內(nèi)容與結(jié)論（一）上海高校學生社團現(xiàn)狀及分析自從本市最早的全校性學生社團——華東師范大學草木文學社（成立于1978年）成立以來，尤其是在高考制度恢復以后，高校社團如雨后春筍般發(fā)展起來。到了20世紀90年代中后期，隨著高校教育體制改革的不斷深化和學生素質(zhì)

4、教育的不斷推進，學生社團又進入了一個蓬勃發(fā)展期。這二十四年里，上海市的高校學生社團無論就其數(shù)量還是就其質(zhì)量而言是在不斷向著好的方面發(fā)展的。在這樣一個學生社團大發(fā)展的時期，我們有必要小結(jié)一下學生社團之發(fā)展狀況及存在的問題。1、學生社團的普及程度通過問卷調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)以下一些數(shù)據(jù)：表1：是否參加學生社團是否所占學生比例79.80%20.20%表2：身份一般會員社團管理工作者其他學生干部其他所占學生比例35.70%30.80%21.50%12%由表1可見，有79.8%的學生參加了學生社團，大大超過了2000年5月統(tǒng)計時的60%。由表2可知，有近三分之一的被調(diào)查者同時還是社團的管理

5、工作者，只有更多的同學積極投入到學生社團的管理與建設(shè)中來，學生社團才能有更大的發(fā)展空間。2、學生及學校團委對學生社團之滿意程度表3：評價很好比較好一般比較差很差學生12.10%39.50%40.80%5.50%1.50%團委6.25%68.75%25%0%0%表4：目前社團與想象之差距基本上無差距有一定差距差距較大差距很大學生17.20%61.80%16.50%4.50%由表3和表4可見，無論是學生還是團委，對于高校社團是基本滿意的，但也不否認社團工作中仍存在一些問題。那么，究竟學生對于社團的那些方面不太滿意呢？表5：在社團中未得滿足之處所占比例拓寬知識面14.80%提高

6、實踐能力18.30%擴大人際交往16.60%提高發(fā)展興趣15.60%增強對社會認識23.40%豐富業(yè)余生活11%其他0.40%由表5可見，社團在今后的活動中應多提供鍛煉實踐機會。表6：方面印象較好印象較差社團活動質(zhì)量18.60%19%社團服務水平12.10%16%社團對外形象17.30%10.30%社團管理能力12.10%20.10%社團收費情況9%14.20%活動中的合作精神15.60%12.10%社團工作人員素質(zhì)14.60%6.10%其他0.70%2.10%表6中“社團管理能力”受到了學生們最大的質(zhì)疑。同時，“社團活動質(zhì)量”與“社團服務水平”也成為位列其后的不滿意因素

7、。3、社團的功能與主要功能體現(xiàn)表7：學校團委對社團的定位所占比例學生充分享有自由的松散型群眾團體0%學生自我發(fā)展、自我服務、自我管理、自我約束的群眾團體47.06%學校有關(guān)部門團結(jié)、管理、引導學生群體的一級（類）學生組織35.29%具有共同興趣愛好、理想志愿的學生自發(fā)組成的比較緊密的工作團體17.65%表8：學生對社團的定位（可多選）所占比例學生自我發(fā)展、自我服務、自我管理、自我約束的群眾團體21.90%學校有關(guān)部門團結(jié)、管理、引導學生群體的一級（類）學生組織6.70%具有共同興趣愛好、理想志愿的學生自發(fā)組成的比較緊密的工作團