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《基于網(wǎng)絡教學平臺的本科“混合式”教學模式研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、基于網(wǎng)絡教學平臺的本科“混合式”教學模式研究 【摘要】論文針對基于網(wǎng)絡教學平臺的本科“混合式”教學模式進行研究，以山東英才學院為例，在對優(yōu)慕課網(wǎng)絡教學平臺進行概述的基礎上，對“混合式”教學模式在本科教學中的作用做出說明。然后根據(jù)優(yōu)慕課網(wǎng)絡教學平臺的本科“混合式”教學模式構(gòu)建內(nèi)容，提出了應用注意事項。希望本次研究能為確保山東英才學院取得最佳教學效果提供參考性建議。下載論文網(wǎng) 【Abstract】Thepaperstudiesthe“blended”teachingmodeofundergraduatebasedonnetworkteaching
2、platform.TakingShandongYingcaiUniversityasanexample，onthebasisofanoverviewofUMOOCnetworkteachingplatform，thispaperexplainstheroleof“blended”teachingmodeinundergraduateteaching.Then，accordingtothecontentofthe“blended”teachingmodelofUMOOCnetworkteachingplatform，theapplicationnoti
3、ceitemsareputforward.ItishopedthatthisstudycanprovidereferencesuggestionsforensuringthebestteachingeffectinShandongYingcaiUniversity. 【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡教學平臺；“混合式”；教學模式；教學策略；設計 【Keywords】networkteachingplatform；“blended”；teachingmode；teachingstrategy；design 【中圖分類號】G642【文獻標志碼】A【文章編號】1673
4、-1069（2017）11-0091-02 1引言 近年來，山東英才學院加強了信息化建設，并在此方面取得了初步成績。在此基礎上，山東英才學院的項目團隊成員，將研究方向聚焦在網(wǎng)絡信息化教學當中，結(jié)合多年本科教學及管理經(jīng)驗，為網(wǎng)絡教學、“混合式”教學模式研究的開展奠定了基礎?！ ?優(yōu)慕課網(wǎng)絡教學平臺概述 優(yōu)慕課教學模式的基本構(gòu)成 優(yōu)慕課起源于美國，于2012年進入到中國各大高校。優(yōu)慕課的教學模式，主要是將本應該在傳統(tǒng)課堂中展現(xiàn)的學習內(nèi)容，以微課程在線學習的方式進行展現(xiàn)。微課程的時間在十分鐘左右，主要包括學生預習用的影像視頻、教師授課的短視頻、新課
5、程內(nèi)容的PPT等內(nèi)容。在學生觀看微課程的過程中，還會不定時出現(xiàn)一些小測試，這些測試可通過選擇考題的形式出現(xiàn)，也可以游戲通關(guān)類型存在。學生只有正確作答這些問題，才能繼續(xù)收聽微課程。一般而言，教師會通過設置一些代表性的疑問，對學生的知識學習效果及學習的自主性進行考察?！ ?yōu)慕課教學模式的優(yōu)勢 優(yōu)慕課教學模式應用在本科教學模式中，具有如下優(yōu)勢：第一，優(yōu)慕課有助于實現(xiàn)校園優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。由于各個院校的技能與道德等方面的關(guān)注重點不同，導致教學體系具有差異性。同時，有些院校剛剛起步，并未建立起完善的教學保障機制，師資力量也不夠雄厚。這時，優(yōu)慕課就能夠發(fā)揮出
6、作用，彌補院校某教學領域的短板與不足。第二，優(yōu)慕課的微課程能夠滿足學生的學習需求，符合學生行為習慣。第三，學習內(nèi)容及方式較靈活，同時突出了學生的主體性?！ ?“混合式”教學模式在本科教學中的作用 提高教學質(zhì)量及教學水平 “混合式”的教學模式，可以根據(jù)學生對知識掌握程度的不同進行層次劃分。知識掌握稍微薄弱的學生可進行淺層學習，掌握程度較好的學生可進行深度學習。這種分層次網(wǎng)絡學習的模式，可以減少底子薄弱的學生的壓力，同時，給予學生自身學習動力，激發(fā)學生學習主動性。對于深層次學習的學生，也能夠加強對知識的內(nèi)在理解，并學會利用知識解決問題。 增加師生之
7、間互動水平 面對面的教學模式可以使教師與學生處于真實的教育與學習環(huán)境中，促使教師與學生之間的有效互動，教學也可以通過學生的真實表現(xiàn)情況，了解到學生對課堂知識的掌握程度。但是，這種教學模式存在一定弊端，即無法保證學生不同時間段與教師進行及時溝通。而優(yōu)慕課網(wǎng)絡教學平臺，很好地解決了教學方面時間與地域的限制問題，并為學生提供了在?聊天、微博等多種互動渠道?！盎旌鲜健笔嵌叩某浞纸Y(jié)合，使師生互動水平進一步提升?！ ∮欣诮虒W空間與時間的拓展 面對面的傳統(tǒng)教學模式下，教學時間基本是固定的?！盎旌鲜健苯虒W模式下，引入了優(yōu)慕課網(wǎng)絡教學平臺。有了該教學平臺，學生
8、可以在任何時間、任何地點進行在線學習，學習想要了解的知識，打破了時間與空間上的學習限制，同時滿足學生求知欲，
