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《巧設(shè)情景, 精彩引入》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、巧設(shè)情景,精彩引入孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！庇辛伺d趣，就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的原動力。在化學(xué)新課程理念下，開發(fā)課程資源，巧設(shè)情景，精彩引入，已引起了一線教師的普遍重視。設(shè)計巧妙的新課導(dǎo)入法，能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)生動活潑的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生能愉快地進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。因此，在化學(xué)課教學(xué)開始，可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生的心理特征，遵循趣味性和針對性的原則，根據(jù)教材資源和學(xué)生的實際情況，創(chuàng)設(shè)精彩的情境，導(dǎo)入新課。俗話說教無定法，導(dǎo)入新課的方法沒有一定的規(guī)則，但我在兩年的課題研究中，對導(dǎo)
2、入環(huán)節(jié)的設(shè)計，有一些新的設(shè)想，現(xiàn)總結(jié)八種方法如下?！ ∫弧⒐适聦?dǎo)入法 故事對學(xué)生有很大的吸引力，能把學(xué)生帶到問題情境中去。所以在化學(xué)教學(xué)中，教師講述一段與本節(jié)課內(nèi)容有聯(lián)系的故事來導(dǎo)入新課。這一方法，很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能使他們集中所有的注意力，投入到對問題的探索中去。這里的故事可以是民間故事、幽默故事、法律案例及身邊發(fā)生的事件等?！ 《?、化學(xué)魔術(shù)導(dǎo)入法 魔術(shù)自古以來充滿著神秘感，讓人遐想。用化學(xué)魔術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣和強烈的求知欲望，使他們想要學(xué)、樂于學(xué)。所以在教學(xué)開頭做一個相關(guān)的
3、化學(xué)魔術(shù)，以此來引入新課。比如在上化學(xué)第一節(jié)課時，為了使學(xué)生使學(xué)生對化學(xué)充滿興趣，我們可以設(shè)計魔棒點燈、神奇的白紙、燒不壞的手帕等“魔術(shù)”，使學(xué)生在學(xué)化學(xué)之初，就帶著好奇心，神奇感?！ ∪?、化學(xué)實驗導(dǎo)入法 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。教師在導(dǎo)入新課時，可以設(shè)計一個與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的實驗，通過實驗中生動、鮮明、新奇的實驗現(xiàn)象，來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的注意力，使學(xué)生能積極主動地探索新知識。這種導(dǎo)入在復(fù)習(xí)課中效果更好。我在復(fù)習(xí)下冊第十單元常見的酸和堿時，引入就設(shè)計了這樣一個小實驗：我拿出課前準(zhǔn)備的鋁制成的
4、指環(huán)形狀的圓環(huán)，告訴同學(xué)們，這是我昨天在集市上用五十元錢買的銀制品，但我不相信它是銀的，想驗證一下，請同學(xué)們?yōu)槲页鲋\劃策，用什么方法呢？瞬間，探究的興趣被激起，學(xué)生躍躍欲試，說出了很多種方法。通過學(xué)生的表情，我知道這節(jié)課已成功地挖掘?qū)嶒炠Y源，使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性得到了淋漓盡致的發(fā)揮。 四、聯(lián)系實際導(dǎo)入法 新的化學(xué)課程立足于21世紀(jì)公民科學(xué)素質(zhì)的提升，在課程內(nèi)容上密切了與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展的聯(lián)系。為此，在進(jìn)行教學(xué)時，教師要從學(xué)生熟悉的身邊現(xiàn)象入手，緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，使他們感受到身邊的化學(xué)物質(zhì)和化學(xué)
5、變化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強他們在生產(chǎn)和生活實際中應(yīng)用化學(xué)知識的意識。生活中，在簽訂合同或買賣房子書寫房契時，都要使用黑碳素筆，針對這一生活實際，可以引入碳的化學(xué)性質(zhì)的教學(xué)。再比如：利用生活中補鐵、補鋅、補鈣的一些食品標(biāo)簽上的說明，我們可以引入元素的教學(xué)等。因此，在化學(xué)教學(xué)中教師可以充分運用日常生活中比較熟悉的素材來導(dǎo)入新課。通過化學(xué)與生活實踐相結(jié)合，不僅能使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)和生活的密切聯(lián)系，還有助于學(xué)生養(yǎng)成在生活中的主動探究意識?！ ∥?、化學(xué)史實導(dǎo)入 在教材資源中，編者根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，選取了典型的化學(xué)史實，以拓寬學(xué)生
6、視野，教師可以從這些史實入手，恰當(dāng)運用導(dǎo)入新課，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高教學(xué)效果。在質(zhì)量守恒定律第一節(jié)的學(xué)習(xí)中，許多教師嘗試著用各種各樣的引入已達(dá)到最佳效果。我認(rèn)為，可以嘗試下列引入方法：兩百多年前，英國化學(xué)家波義耳做了一個實驗，在敞口容器中將金屬加熱一段時間，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前后容器中物質(zhì)的質(zhì)量不相等。而在1777年法國化學(xué)家拉瓦錫在密閉容器中加熱同種金屬發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前后容器內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量相等，那么到底哪位科學(xué)家的結(jié)論正確呢？本節(jié)課我們就來揭示它。這種導(dǎo)入不但給人以開門見山之感，而且對本課題本節(jié)知識點來說恰如其分?！ ×?、
7、歷史事件導(dǎo)入 看過三國演義這部電視劇的人們，不會忘記赤壁之戰(zhàn)的一幕幕，熊熊大火把曹操的一百萬大軍燒的潰不成軍，曹操站在江邊無可奈何地望洋興嘆。當(dāng)畫面定格在這一幕時，教師就可不失時機的引入燃燒和滅火，讓學(xué)生為曹操出謀劃策。如何滅火？學(xué)生被這種宏大的場面及氣勢所震撼和激勵，思維處在積極和興奮中，教師便可水到渠成地導(dǎo)入新課了?！ ∑摺⒃O(shè)置懸念導(dǎo)入 良好的開端是成功的先導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)情境引入的目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和情感，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的思維，讓學(xué)生用最短的時間進(jìn)入到課堂教學(xué)最佳狀態(tài)。在學(xué)習(xí)第六單元第三課題《二氧化碳和一氧化
8、碳》時，教師可以利用“屠狗洞中屠狗妖”的故事，設(shè)置懸念導(dǎo)入，人為什么進(jìn)入洞內(nèi)平安無事，而狗為什么就會死亡？是不是真有“屠狗妖”呢？教師的這一懸念的設(shè)置，使學(xué)生的思維被緊緊抓住，急切想知道為什么。這樣達(dá)到了先聲奪人的效果，為整堂課的教學(xué)打好了良好的基礎(chǔ)。 八、利用多媒體資源引入 在化學(xué)課堂教學(xué)中，導(dǎo)入就如同小提琴上弦、唱歌定調(diào)，
