小議如何培養(yǎng)學(xué)生政治課堂學(xué)習(xí)興趣

《小議如何培養(yǎng)學(xué)生政治課堂學(xué)習(xí)興趣》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、小議如何培養(yǎng)學(xué)生政治課堂學(xué)習(xí)興趣：為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要抓住學(xué)生的心理“投其所好”。利用故事的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用圖畫、照片等直觀教具，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以學(xué)生的親身經(jīng)歷為切入點(diǎn)，以歌曲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情?！　￡P(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；投其所好；故事；照片；親身經(jīng)歷；歌曲　?。篏632.4：A：1674-9324（2012）05-0085-02　　　　在傳統(tǒng)的政治課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)模式十分陳舊，“教師講、學(xué)生聽”、“教師寫、學(xué)生抄”，課堂缺乏學(xué)生的聲音和活動(dòng)，更談不上學(xué)生的參與和主

2、動(dòng)性學(xué)習(xí)。這種單調(diào)、枯燥的政治課堂學(xué)習(xí)模式，導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效率低下。要提高學(xué)習(xí)效率，必須培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？　　一、抓住學(xué)生的心理“投其所好”，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣　　孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。這句話道出了興趣對(duì)于工作學(xué)習(xí)的重要性。初中學(xué)生尤其是初一學(xué)生年齡小，喜動(dòng)不喜靜，喜歡爭(zhēng)辯，不喜歡一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間安心思考。教師要充分利用學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)來安排課堂學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)《性格的培養(yǎng)與塑造》時(shí)，筆者引導(dǎo)學(xué)生就俗語“江上易改，本性難移”開展辯論賽，將班級(jí)分為正反兩方，各自圍繞自己的觀點(diǎn)搜集材料。然后

3、，各派出兩個(gè)學(xué)生做代表進(jìn)行辯論，當(dāng)派出的辯手有困難時(shí)，其他學(xué)生可以隨時(shí)提供幫助。這樣，既使課堂充滿趣味，也保證所有的學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中去，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　《?、通過故事的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣　　故事的趣味性既可以吸引學(xué)生積極投入到課堂學(xué)習(xí)中來，又可以讓抽象的道理淺顯易懂。教師要善于融道理于故事之中，讓學(xué)生在輕松、歡樂的氛圍中受到教育。在學(xué)習(xí)《陶冶高雅生活情趣的意義》時(shí)，發(fā)動(dòng)學(xué)生講自己的見聞或讀到的故事，來闡述高雅生活情趣對(duì)人的重要性。其中一個(gè)學(xué)生講了自己讀到的一個(gè)故事：一群中國(guó)的游客到歐洲旅游觀光，

4、到一家飯店用餐。歐洲的飯店都是大廳形式的。飯前，幾個(gè)中國(guó)人開始一邊拍手一邊唱歌，外國(guó)人投來異樣的目光，覺得在餐廳大聲唱歌不可思議，但還是沒表示什么。開始用餐了，幾個(gè)中國(guó)人開始猜拳喝酒。一邊大呼小叫一邊伸縮拳頭。跑堂的以為是要打架，想上來勸解，可是又覺得不像發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，站在一旁好一會(huì)兒，才知道是一種娛樂，很厭惡地?fù)u著頭走了。周圍其他用餐的人也不滿地起身離開。在中國(guó)人看來，在餐館喝酒猜拳是再平常不過的事情，可是，在外國(guó)人看來就是缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn)，因?yàn)樗恋K了別人的用餐環(huán)境。另一個(gè)學(xué)生講了一個(gè)中國(guó)人到了加拿大，坐在汽車?yán)锍韵憬?，吃完后隨手將香蕉皮扔

5、到車窗外。隨行的加拿大人趕忙停車，跑回去將香蕉皮撿回來，放進(jìn)車?yán)餃?zhǔn)備的塑料袋中。一扔一撿卻表現(xiàn)了高雅情操和生活情趣的重要性。故事極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有了更深刻的理解?！　∪?、利用競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣　　競(jìng)賽的競(jìng)技性和激烈性更能激發(fā)學(xué)生的快速思維和積極投入。在學(xué)習(xí)一些描述性知識(shí)時(shí)，因?yàn)檫@些知識(shí)的不可生成性，比如，名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、基本路線、基本國(guó)情、發(fā)展戰(zhàn)略等概念，學(xué)生的思維能力在這里得到限制。為快速掌握這些識(shí)記性質(zhì)的知識(shí)，教師可以采取競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生分組競(jìng)賽。學(xué)生既是參與者也是評(píng)價(jià)者，既當(dāng)選手，又有機(jī)

6、會(huì)擔(dān)任評(píng)委，可以極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到良好的課堂效果?！　∷?、運(yùn)用圖畫、照片等直觀教具，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣　　圖畫、照片因其具有直觀性和形象的特點(diǎn)，備受學(xué)生喜愛。教師可以選取和學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的圖畫或照片，來增加課堂教學(xué)的趣味性，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)《關(guān)愛他人的生命健康》時(shí)，教師可以從X絡(luò)上下載寶馬司機(jī)打死奔馳司機(jī)的照片，通過圖片所表現(xiàn)的內(nèi)容對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種震撼的效果，讓學(xué)生懂得生命的脆弱和珍貴，從而喚起學(xué)生對(duì)自己和他人生命的珍愛。還可以給學(xué)生展示藥家鑫受審時(shí)的照片，從其悔恨的表情以及他的法庭陳述，來理解傷害他人也是對(duì)自己的傷害的道

7、理。通過照片和生動(dòng)的事例來帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。　　五、以學(xué)生的親身經(jīng)歷為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣　　初中政治學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生生活緊密相連，很多學(xué)生都遇到過課本中提到過的情形，有著切身的感受。這種經(jīng)驗(yàn)比任何名人故事更有說服力。教師要善于善于挖掘這種寶貴的課程資源，讓學(xué)生以自己的經(jīng)歷“現(xiàn)身說法”，來感染其它學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)《做情緒的主人》時(shí)，讓一個(gè)愛沖動(dòng)的學(xué)生講他和同學(xué)因?yàn)榭诮且l(fā)爭(zhēng)執(zhí)，他端起一杯開水潑在同學(xué)的背上，同學(xué)被燙傷，他受到老師的批評(píng)，家長(zhǎng)因在醫(yī)院護(hù)理同學(xué)而耽誤了工作，受到單位的處分，而且他們家支付了同學(xué)的醫(yī)藥

8、費(fèi)三千多元。通過這件事，他明白了：沖動(dòng)是魔鬼，要善于控制情緒，做情緒的主人。學(xué)生也從中受到教育，更加認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)控制情緒的重要性。自覺去探討控制情緒的方法，收到良好的課堂效果?！　×⒁愿枨鷣砑?/p>