申論材料練習

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1、訓練一：1.“我們用魯教版教材，其他地方用人教版、蘇教版，孩子學習質(zhì)量不受影響嗎？”“我要給孩子轉(zhuǎn)學，但新學校用的版本變了，怎么辦？”記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，對于目前中小學教材版本繁多的現(xiàn)象，老師和家長之間存在諸多爭議?！　?月2日下午3時許，記者在三站圖書市場遇到了市民王女士，她正帶著女兒選購圖書。說起煙臺現(xiàn)下的教材時，王女士有點擔心?！奥犈笥颜f，現(xiàn)在不同的地方用的教材都不太一樣，有些地方用的就不是魯教版的，不同版本會不會影響孩子的學習呀？”　　在煙臺市幸福小學的語文教師付海英看來，雖然教材版本不一樣，但對老師教課和孩子學習不會有太大影響?！爸灰袭?shù)氐牡胤教厣?，適合當?shù)氐膶W生，

2、不管是什么版本的教材都是可以的。”付老師說，“可能這個版本選這篇課文，另一個版本選了另一篇，但對孩子來說，在不同的選文中能掌握課標要求的識字量、閱讀技巧和鍛煉能力，就不會影響孩子的學習?！薄　τ诤屯獾貙W校教材版本不一致引發(fā)的爭論，煙臺教科院語文教研員孫明芝認為，不能簡單地去評說學制的好與壞，不同版本各有其特點?！鞍姹静唤y(tǒng)一，肯定還是根據(jù)學生的特點去編寫，即使稍微有些差別，大的方向肯定是一樣的。”孫明芝教研員說。2.記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多家長想為孩子轉(zhuǎn)學，卻因教科書版本不同而犯難。曾有家長在網(wǎng)上發(fā)帖抱怨，教材版本不統(tǒng)一成為學生轉(zhuǎn)學一大障礙。這種說法南通路小學一位3年級數(shù)學老師也

3、很贊同。他表示，教材版本繁多對老師和學生都會造成不便，雖然跨區(qū)域轉(zhuǎn)學的學生很少，一年里學校也就來個十個八個的，但是對這些轉(zhuǎn)校生來說，要適應陌生的教材還需要一定的時間?！　《鄭u海逸學校校長林立春卻不這么看。“雖然版本不一致，但都是跟著課標走的，”林立春說，而且現(xiàn)在考試不會圍著教材出題，所以版本不同沒多大影響。林立春覺得，現(xiàn)在的課程標準更多的是一個大方向上的要求，給老師留下了更多發(fā)揮空間。在采訪中記者獲悉，煙臺中學現(xiàn)用的教材是魯教版。市民劉先生的孩子上初中一年級，他告訴記者，孩子之前用的教材是青島版的。小學數(shù)學教材是青島版，中學卻換成了魯教版，剛上中學的孩子在知識銜接上有一定困難

4、。煙臺永銘中學教數(shù)學的田老師認為，雖然教科書版本不一樣，但是對孩子影響不大，現(xiàn)在中學用的魯教版是在北師大版本的基礎上專門為五四學制的學生編寫的。以數(shù)學教科書為例，不同版本的數(shù)學教材在知識點上都是緊貼課程標準來的，沒有很大的差別，不一樣的地方可能在于知識點的呈現(xiàn)方式和呈現(xiàn)順序上有差別?！坝械目赡芟戎v代數(shù)，有的可能先講幾何，但總的知識點是相似的。”田老師說，從教課的情況來看，學生們的接受情況都挺好。既然因版本不一引發(fā)的爭議如此多，那對于統(tǒng)一的教材版本，大家又作何評價呢？“我覺得版本太多不利于教研。好比按人教版教課，用的是它的課件，但這課件在其他地方可能就不能用。如果教材統(tǒng)一，課件就

5、都能通用了。”南通路小學的一位老師說道。3.中國教育學會青島實驗學校初中部教英語的孫老師介紹，小學六年級跟初一的英語教材存在知識點的重疊交叉，老師在教學前要先看一遍小學教材，同時進行摸底調(diào)查后再進行下一步教學?！案鞣N教材版本對知識點的要求和具體細節(jié)、編排順序也不一樣，學生接觸很不適應?！苯塘?5年初中數(shù)學的裴老師說。中國之聲新聞縱橫官方微博曾做過一個小調(diào)查，參與投票的113人中76人投票支持全國統(tǒng)一教材。曾有媒體報道稱，從2010年底，在出版社之間就流傳著文科教材回歸統(tǒng)編的消息。隨后，揚子晚報又報道稱，教育部將統(tǒng)編語文、德育教材一事目前還只是傳聞，暫時沒有接到文件。截至目前，“

6、大一統(tǒng)”的做法仍在論證階段，具體實施時間仍是未知數(shù)。請根據(jù)給定材料中所反映的主要問題，概括雙方爭議的理由。要求：準確、全面，字數(shù)不超過250字。訓練二：1．1999年，我國提前進入人口老齡化社會，雖然當前人口老齡化正在成為一種世界性趨勢，但作為發(fā)展中國家的中國，是世界上老年人口最多的國家并且“未富先老”，使得我們不得不清醒認識地認識到：人口老齡化和老齡化問題已經(jīng)成為21世紀中國的重要國情，也成為我國堅持可持續(xù)發(fā)展、建設小康社會、促進社會和諧和改善民生的突出問題。中國人口老齡化的主要特點是：第一，人口老齡化提前達到高峰。20世紀后期，國家推行計劃生育政策，使得人口出生率迅速下降，

7、加快了中國人口老齡化的進程。第二，在社會經(jīng)濟不太發(fā)達狀態(tài)下進入人口老齡化。中國進入老齡化社會時，人均國民生產(chǎn)總值約為1000美元，呈現(xiàn)出"未富先老"，由于經(jīng)濟實力還不強，無疑增加了解決老齡化問題的難度。第三，在多重壓力下渡過人口老齡化階段。下個世紀前半葉，中國改革和發(fā)展的任務繁重，經(jīng)濟和社會要可持續(xù)發(fā)展，社會要保持穩(wěn)定，各種矛盾錯綜復雜，使得解決人口老齡化問題相對發(fā)達國家和人口少的國家更為艱巨。2．中國正邁入老齡化社會，生育率低、人口結構老化、社保制度滯后已成未來發(fā)展的重大隱患。按照目前我國