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《學生自主學習數(shù)學的能力培養(yǎng)探析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、學生自主學習數(shù)學的能力培養(yǎng)探析 面對新世紀的挑戰(zhàn)，為適應科學技術飛速發(fā)展的形勢，社會對學生的自主學習能力要求越來越高。這就要求教師在進行教學活動時應十分重視學生自主學習能力的培養(yǎng)，這不但有利于學生能更快更好地掌握吸收所需知識，學會學習，還能培養(yǎng)他們的探索能力、解決問題的能力、應用意識和創(chuàng)新精神。如何在數(shù)學教學中對學生進行自主學習能力的培養(yǎng)呢？ 1.合理創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習的興趣，使學生愿學 情境教學是課程改革教學中的一項重要環(huán)節(jié)。創(chuàng)設教學情境的核心目的是激活學生的思維，引導學生創(chuàng)造性地進行思考，
2、所以數(shù)學教學應從學生實際出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習的問題情境，并且為學生提供恰當?shù)乃伎伎臻g。這才能達到你所預期的效果?！ ≡诮虒W工作中教師首先要轉變觀念，變“指揮者”為“引導者”。要從學生的興趣出發(fā)去設計教學過程，引導學生積極主動地參與到學習過程中去進行自主的學習活動。學生學習興趣濃厚，情緒高漲，他就會深入地、興致勃勃地學習相關方面的知識，遇到困難時表現(xiàn)出頑強的鉆研精神。否則，他只是表面地、形式地去掌握所學的知識，遇到困難時往往會喪失信心，不能堅持學習。因此，要促進學生主動學習，就必須激發(fā)和培養(yǎng)學生的
3、學習興趣。6 新教材的內容編排切實體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活又服務于生活的思想，在教學過程中，要利用好教材列舉的與我們生活息息相關的數(shù)學素材和形象的圖表來培養(yǎng)學生的學習興趣。只有激發(fā)起學生的學習興趣，才能把學生吸引到教學中去，才能使學生體驗到學習的樂趣，進而減輕他們的心理負擔，增強學習的興趣，主動的學習。如在教學《分數(shù)的初步認識》時，我通過同學們熟悉的生活問題分東西來創(chuàng)設情景，引出問題，學生的興趣一下被調動起來了，使學生在想一想、分一分、看一看、說一說的學習活動中，培養(yǎng)了他們的觀察能力，動手操作能力和語言表
4、達能力，在快樂的氣氛中進入新課的學習，使之整堂課學生的學習積極性都很高。因此，在數(shù)學課堂教學中，合理創(chuàng)設情境，不僅能夠激發(fā)學生學習的興趣，幫助學生理解教材內容，加深印象，提高教學效率，而且能喚醒全體學生的認知系統(tǒng)，拓展思維，成為學習的主人。 2.改進課堂教學，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，使學生樂學 新課程標準中明確指出：在課堂教學中要充分發(fā)揮全體學生的主體作用，以學生發(fā)展為基本，確保學生個體的自主學習、探索學習與合作學習的地位。學生是學習的主人，是課堂上主動求知主動探索的主體，教師是教學活動的組織者
5、、指導者、參與者。教為學服務，教的過程要順應學的過程，教的效果應體現(xiàn)為學的效果。所以教師要改變傳統(tǒng)的教學方式，使學生從接受性學習向積極參與轉換。傳統(tǒng)的教育理念和方法顯然無法讓學生的主體意識得到充分發(fā)揮，要使學生成為學習的主人，必須改進課堂教學，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。6 在教學過程中教師應引導學生通過獨立思考，主動探究來自主的獲取知識，讓學生在原有水平的基礎上，通過動手、動腦、動口等自主活動、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并從中感受成功的喜悅，從而體驗到主動學習的樂趣，使學生樂于學習?！ 「倪M課堂教學
6、，使學生樂學。在教學實際操作中，一開始可以通過布置預習提綱的方法來進行，以后逐步過渡到只布置預習內容，讓學生自己去讀書、去發(fā)現(xiàn)問題，讓學生課前對新知識有所了解。有些課上沒有條件、沒有時間做的活動，也可以讓學生課前去做。如講統(tǒng)計表時，就可以讓學生課前調查好同組同學的身高、體重等數(shù)據(jù)。直觀教學，能夠誘發(fā)學生主動學習的興趣。如在講圓的面積計算公式的推導過程時，我采用直觀教學，先在紙上畫了一個圓，把圓剪下來，再沿著圓心對剪，形成兩個半圓，又把兩個半圓對等地分成若干份，剪開，這個圓就變成了許多近似等腰三角形的小紙
7、片了。接下把這些小紙片拼一拼，就變成了近似的平行四邊形了。在演示圓變成近似平行四邊形過程中，動作比較慢，并適時做點說明，圖形放高一些，并在學生座列中走動，讓所有學生都看清圓變成近似平行四邊形的全過程。因為演示得比較清晰，學生觀察得比較仔細，學生很快得出圓的面積等于長方形的面積，學生借助以前掌握的長方形面積等于它的長乘寬的認知，推出了圓的面積的計算公式。在整個教學過程中，我采用直觀展示、抽象概括、演繹運用、動手實踐等手段，緊緊圍繞解決圓的面積計算展開，每一個環(huán)節(jié)都有一重點，這樣環(huán)環(huán)相扣、步步深入，直到問題
8、解決。在整個教學過程中，學生學習的興趣濃厚、思維活躍，自主學習的意識增強了，學生學習的積極性提高了，學生都樂于參與到學習活動中?！ ?.加強學法的指導，讓學生學會學習6 在數(shù)學課堂教學中，幫助學生掌握學習數(shù)學的方法，培養(yǎng)學習數(shù)學的能力，加強學法的指導尤其顯得特別重要。作為鄉(xiāng)村教師，我想談談自己是怎樣進行學法指導的，我的主要做法是： ?。?）向學生積極推薦。古人說：“學有法而無定法，貴在得法?！睂W習是一種特殊的活動，總有一定的規(guī)律可循，但由
