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《讓物理教學(xué)緊跟時代步伐》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、讓物理教學(xué)緊跟時代步伐杜榮（浙江省平陽中學(xué)，浙江平陽325400）“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念,它要求教師要倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?，F(xiàn)代教育技術(shù)在這場新課程改革的浪潮中體現(xiàn)出了舉足輕重的作用。在物理教學(xué)過程中，現(xiàn)代教育技術(shù)具有其他方法所不能及的功效。物理學(xué)是一門實驗科學(xué)，它需要學(xué)生自己動手動腦，發(fā)揮自己的想象力，去認知、學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育技術(shù)能給學(xué)生提供最直接、最方便的信息，它是學(xué)生學(xué)
2、習(xí)的不可或缺的工具?，F(xiàn)代教育技術(shù)可以向?qū)W生提供豐富的感性知識，為學(xué)習(xí)概念，規(guī)律，原理打下基礎(chǔ)，有利于理解難點，便于記憶，而且通過教師在課堂上的示范操作，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力，對學(xué)生進行科學(xué)方法教育，激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。在近幾年的物理教學(xué)中，就如何在物理課堂適當運用現(xiàn)代教育技術(shù)，談?wù)剛€人的一些經(jīng)驗和看法。1促進物理教學(xué)內(nèi)容及時更新，有效突破教學(xué)難點沒有現(xiàn)代知識的學(xué)生將得不到社會的歡迎，而沒有現(xiàn)代知識的老師將會成為井底之蛙。目前，掌握最新知識，緊跟前沿的科技,成為現(xiàn)代教育必須考慮的問題。知
3、識的及時更新對于物理教學(xué)而言，顯得尤為重要。因為當今的高新科技不斷發(fā)展，每一個突破性的研究成果都離不開物理學(xué)知識。所以，作為一名物理教師應(yīng)當要時刻關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展動態(tài)，以便在課堂中能及時將相關(guān)知識融合到教學(xué)內(nèi)容中去，從而充分體現(xiàn)出物理學(xué)源于生活、應(yīng)用于生活，促使學(xué)生意識到物理知識的重要性。從某種意義上說，及時更新物理教學(xué)內(nèi)容，是開展有效教學(xué)，促進有效學(xué)習(xí)的堅實基礎(chǔ)。現(xiàn)代教育技術(shù)手段具有的信息量非常大，特別是與計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相融合，實現(xiàn)知識共享，能將最新知識進行快速傳播，有利于知識視野的拓寬。教師借助現(xiàn)
4、代教育技術(shù)給學(xué)生傳播知識時，具有前沿性和全面性。新知識，新概念層出不窮，不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲。在現(xiàn)代教育技術(shù)飛速發(fā)展的今天，教師的教學(xué)內(nèi)容已不再局限于自己或少數(shù)人的科研成果。在過去的傳統(tǒng)教學(xué)中，由于課時限制，教師知識面窄，造成的教學(xué)重點不突出，教學(xué)難點無法有效突破，傳授知識單一落后等問題，都能通過現(xiàn)代教育技術(shù)得到及時的解決和更新。例如，在牛頓第三定律的教學(xué)中，教學(xué)的重點和難點都是對作用力和反作用力的理解，而如何突破難點是傳統(tǒng)教學(xué)中比較棘手的問題，雖然可以在課堂上利用彈簧秤進行演示，但效果不是非常好。如今可
5、以利用力的傳感器，將作用力和反作用力的大小和方向關(guān)系立即顯示在計算機屏幕上，不僅圖線的顯示過程令學(xué)生驚嘆不已，并且作用力與反作用力的關(guān)系讓學(xué)生一目了然。教師進而利用數(shù)據(jù)，繼續(xù)分析講解，教學(xué)難點便可瞬間突破。2豐富了課堂教學(xué)的手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與樂趣在物理的學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生由于無法理解一些抽象的理論，而對物理產(chǎn)生一種畏懼的心理，阻礙了他們學(xué)習(xí)物理的情趣。那么，教師的教學(xué)手段將直接導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)兩種截然不同的學(xué)習(xí)態(tài)度：主動學(xué)習(xí)和被動學(xué)習(xí)。一個樂意學(xué)習(xí)的人，他的學(xué)習(xí)效率一定比被迫學(xué)習(xí)的人要高很多。如何讓學(xué)生由
6、“迫學(xué)”變?yōu)椤皭蹖W(xué)”？這就需要教師充分抓住學(xué)生的心理特點，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)他們喜愛的事物與情境，由他們喜歡的話題引入課堂，使他們積極主動地參與到課堂內(nèi)容的討論中來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師在組織教學(xué)或設(shè)計教學(xué)方法的時候，一定要考慮到這一點，讓學(xué)生在輕松的氛圍中愉快的學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)方法教學(xué)中配以的教學(xué)道具，即便花費大量的精力和時間講解說明，也難以達到良好的效果，而用現(xiàn)代教育技術(shù)中的多媒體手段教學(xué)，集聲、象、字、畫動態(tài)顯示，圖文并茂，形象生動，達到了抽象概念具體化，微觀概念宏觀化的良好效果，讓學(xué)生身臨其境
7、，親歷其中，得到體驗，將單純的死記硬背上升為理解應(yīng)用，提高了學(xué)生的思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力。例如，大多數(shù)學(xué)生對航天航空非常感興趣，在牛頓運動定律應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，就可以引入宇航員在航天飛機中生活和工作的影像及圖片。學(xué)生們看到了物體處于完全失重時有趣的現(xiàn)象，不僅了解了物體處于完全失重時的狀態(tài)，而且積極討論，拓展思維，加深了印象。不僅讓學(xué)生理解了失重的本質(zhì)和意義，也讓學(xué)生看到了我們國家的先進科技，體會到了科學(xué)發(fā)展的重要性。3優(yōu)化物理實驗教學(xué)效果，掌控課堂節(jié)奏物理教學(xué)離不開實驗，實驗是物理研究的基礎(chǔ)，可以很好的
8、輔助教學(xué)，使教學(xué)效果事半功倍。但是，不可能每個實驗必做，一來需要很多的實驗室準備工作，二來某些演示實驗在教室中進行，效果不是很明顯，教學(xué)秩序不易控制。通過多媒體課件的演示，既有助于教學(xué)效果的實現(xiàn)，又能合理安排課堂教學(xué)計劃，使教學(xué)過程能夠按照預(yù)設(shè)的思路前進。再者，利用多媒體技術(shù)代替某些演示實驗的操作，還可以有效的控制課堂節(jié)奏，因為物理實驗的很多因素可能會導(dǎo)致實驗現(xiàn)象的不明顯，實驗時間的無法控制，而多媒體課件則完全避免了這些可能的
