小學(xué)數(shù)學(xué)三年上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》觀課報(bào)告

《小學(xué)數(shù)學(xué)三年上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》觀課報(bào)告》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》觀課報(bào)告??《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》為研討主題，經(jīng)過備課研討，觀課評(píng)課活動(dòng)，我作為一名觀課研討教師，真的是受益匪淺！一、構(gòu)建和諧課堂，讓學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。課堂是個(gè)輕松的課堂，是充滿個(gè)性的課堂。整堂課從頭到尾都充滿著活力，學(xué)生學(xué)得興趣盎然。在本課的教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出色時(shí)，老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)給予恰當(dāng)、激勵(lì)的評(píng)價(jià)。這樣夸獎(jiǎng)，促使課堂教學(xué)成為學(xué)生向往的活動(dòng)場(chǎng)所，使學(xué)生愛上學(xué)數(shù)學(xué)。二、設(shè)計(jì)充分的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)。在本課中，設(shè)計(jì)了豐富多彩的課堂活動(dòng)，如分蘋果、折紙片、涂顏色、找分?jǐn)?shù)等數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中分一分、折一折、畫一畫

2、、說一說，并且讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的成果。這樣不僅尊重了學(xué)生的意見，發(fā)揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，還給學(xué)生提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái)。這樣，學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂，并且在快樂中學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)。三、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣、層層推進(jìn)。從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，從學(xué)生熟悉的一半入手，自然而然地引入分?jǐn)?shù)，然后通過直觀演示、動(dòng)手操作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)1/2。在學(xué)生已經(jīng)對(duì)1/2有直觀的理解后，再通過反例加深對(duì)平均分的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)1/2以后，又通過折一折、畫一畫、涂一涂等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造出不同的分?jǐn)?shù)，再一次加深了對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)由感性到模型，整個(gè)教學(xué)過程清晰，環(huán)環(huán)相扣、層層推進(jìn)。學(xué)生在本節(jié)課的教

3、學(xué)活動(dòng)中積極、主動(dòng)、投入。體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。小組成員學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量表班級(jí)三.1_姓名_　日期　評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)方式優(yōu)(5分)良(4分)中(3分)差(1分)自評(píng)互評(píng)師評(píng)參與程度1、積極回答師生提出的問題，樂于幫助別人糾錯(cuò)。2認(rèn)真參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極動(dòng)手，善于動(dòng)腦，勤于發(fā)現(xiàn)問題，勇于解決問題。3、善于交流，逐步提高數(shù)學(xué)表達(dá)與交流能力善思、善問、善動(dòng)手、積極發(fā)現(xiàn)問題，勇于解決問題，表達(dá)能力強(qiáng)積極思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，勇于解決問題能發(fā)現(xiàn)問題，但解決問題能力一般參與意識(shí)不夠積極主動(dòng)?4?55??合作意識(shí)1積極參加本組的合作學(xué)習(xí)，合作

4、氛圍濃厚，勇于接受任務(wù)、敢于承擔(dān)責(zé)任2加強(qiáng)小組合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高3.公平、公正地進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，評(píng)價(jià)過程認(rèn)真、負(fù)責(zé)、有誠信。4.樂于與他人（或它組）分享自己的的探究成果。合作意識(shí)強(qiáng)，合作氛圍較好，與別人互相提高，有學(xué)習(xí)效果能與他人合作，并積極幫助有困難的學(xué)習(xí)有合作意識(shí)，但總結(jié)能力不強(qiáng)不能很好地與他人合作學(xué)習(xí)?4?33??探究活動(dòng)1.勇于質(zhì)疑，善于反思，有創(chuàng)新意識(shí)2.探究深入，善于觀察分析數(shù)學(xué)事實(shí)，提出有意義的數(shù)學(xué)問題，猜測(cè)、探求適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)結(jié)論和規(guī)律，給出解釋能主動(dòng)發(fā)表自己的探究想法，能挖掘?qū)嵨锉举|(zhì)規(guī)律性的東西，并能探尋出事物之間、知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而達(dá)到較深刻的理

5、解。不能深入探究事物的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)較膚淺及對(duì)事物與他事物內(nèi)在聯(lián)系理解不夠深刻理解膚淺、認(rèn)識(shí)模糊未理解4??4?4?綜合評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)等級(jí)A?任課教師評(píng)價(jià)等級(jí)B??教師寄語:學(xué)生的參與程度較高，都能積極參與，并積極回答問題，個(gè)體能力較好，但是學(xué)生相互之間的合作學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，不能有效形成學(xué)習(xí)的合力去探究更深層次的問題，同時(shí)學(xué)生也缺乏探究意識(shí)和動(dòng)手能力。小組成員學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量表班級(jí)_三.1_姓名_張敬丹、張靖、劉文曉、劉子涵日期2014.10.9評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)方式優(yōu)(5分)良(4分)中(3分)差(1分)自評(píng)互評(píng)師評(píng)參與程度1、積極回答師生提出的問題，樂于幫助別人糾錯(cuò)。2認(rèn)真

6、參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極動(dòng)手，善于動(dòng)腦，勤于發(fā)現(xiàn)問題，勇于解決問題。3、善于交流，逐步提高數(shù)學(xué)表達(dá)與交流能力善思、善問、善動(dòng)手、積極發(fā)現(xiàn)問題，勇于解決問題，表達(dá)能力強(qiáng)積極思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，勇于解決問題能發(fā)現(xiàn)問題，但解決問題能力一般參與意識(shí)不夠積極主動(dòng)4?55?合作意識(shí)1積極參加本組的合作學(xué)習(xí)，合作氛圍濃厚，勇于接受任務(wù)、敢于承擔(dān)責(zé)任2加強(qiáng)小組合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高3.公平、公正地進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，評(píng)價(jià)過程認(rèn)真、負(fù)責(zé)、有誠信。4.樂于與他人（或它組）分享自己的的探究成果。合作意識(shí)強(qiáng)，合作氛圍較好，與別人互相提高，有學(xué)習(xí)效果能與他人合作，并積極幫助有困難的學(xué)習(xí)有合作意識(shí)，但總結(jié)能力

7、不強(qiáng)不能很好地與他人合作學(xué)習(xí)?13?3??探究活動(dòng)1.勇于質(zhì)疑，善于反思，有創(chuàng)新意識(shí)2.探究深入，善于觀察分析數(shù)學(xué)事實(shí)，提出有意義的數(shù)學(xué)問題，猜測(cè)、探求適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)結(jié)論和規(guī)律，給出解釋能主動(dòng)發(fā)表自己的探究想法，能挖掘?qū)嵨锉举|(zhì)規(guī)律性的東西，并能探尋出事物之間、知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而達(dá)到較深刻的理解。不能深入探究事物的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)較膚淺及對(duì)事物與他事物內(nèi)在聯(lián)系理解不夠深刻理解膚淺、認(rèn)識(shí)模糊未理解2??2?3?綜合評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)等級(jí)A?任課教師評(píng)價(jià)等級(jí)B??教師寄語:本組學(xué)生和第一組學(xué)生一樣缺乏合作精神和探究意識(shí)，教師要從多