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《淺析在中職美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺析在中職美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力壽光市職業(yè)教育中心學(xué)校山東壽光262700摘要：隨著教育改革的不斷深化，中職美術(shù)教學(xué)的要求上也相應(yīng)提高。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式已經(jīng)不能有效地適應(yīng)新的教學(xué)發(fā)展要求。通過(guò)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，就能達(dá)到新教學(xué)目標(biāo)。木文主要就中職美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)價(jià)值和現(xiàn)狀加以分析，然后結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)策略進(jìn)行了詳細(xì)探宄。關(guān)鍵詞：中職美術(shù)創(chuàng)新思維能力現(xiàn)狀中職美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)牛.全面素質(zhì)的提高有著積極的作用，只有在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用科學(xué)的教學(xué)方法，才能有助于
2、實(shí)際教學(xué)效果的良好呈現(xiàn)。通過(guò)從理論層面對(duì)中職美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的研究，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提高有著積極的意義。一、中職美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的價(jià)值和現(xiàn)狀1.中職美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的價(jià)值。中職的教學(xué)過(guò)程中,美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)比較有利。在傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生在這一方面的學(xué)習(xí)效率比較低。在全新的教學(xué)環(huán)境中，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)就比較重要。在創(chuàng)新的美術(shù)教學(xué)環(huán)境下，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的提高有著促進(jìn)作用。學(xué)生通過(guò)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，自身的優(yōu)勢(shì)能得以充分發(fā)揮。美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新要
3、讓學(xué)生的形象思維以及創(chuàng)新思維能力方面得到發(fā)展。在美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新環(huán)境下，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的激發(fā)也有著積極作用，這也是對(duì)學(xué)牛.實(shí)施美育教育的重要手段。2.中職美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)現(xiàn)狀。從當(dāng)前的中職美術(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀來(lái)看，在諸多方面還存在著問(wèn)題有待解決。中職美術(shù)作為教育當(dāng)中比較關(guān)鍵的部分，對(duì)學(xué)生的美育教育起到了關(guān)鍵性作用，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)這一課程的教學(xué)還沒(méi)有充分重視,認(rèn)為這一課程可有可無(wú)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力以及創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)還比較缺
4、乏，在以人為本的教學(xué)理念的融入方面，在意識(shí)上還相對(duì)比較淡薄。這些問(wèn)題的存在對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展就有著諸多不利。二、中職美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的策略對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力加強(qiáng)培養(yǎng)，就要注重科學(xué)策略的實(shí)施。筆者結(jié)合實(shí)際對(duì)中職美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)進(jìn)行了詳細(xì)探宄，在這些策略的實(shí)施下，對(duì)實(shí)際教學(xué)發(fā)展有著積極作用。1.對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，要注重教學(xué)方法的科學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生的積極性要能充分地調(diào)動(dòng)。只有讓學(xué)生的積極主動(dòng)性得以充分調(diào)動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的效率上以及創(chuàng)新能力的發(fā)揮上才能充分化。要能通
5、過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)充分重視，以此為基礎(chǔ)將學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行提高。在中職的教學(xué)過(guò)程中對(duì)實(shí)踐性?xún)铀鶑?qiáng)調(diào)，中職美術(shù)要充分實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐和理論的結(jié)合，老師在教學(xué)的方法上以及教學(xué)方案的設(shè)計(jì)上要加以重視，引導(dǎo)學(xué)生在繪畫(huà)實(shí)踐風(fēng)格和模式上進(jìn)行探究和練習(xí)。2.實(shí)際教學(xué)中在學(xué)生的內(nèi)容精選方面能得以充分重視，讓學(xué)生在發(fā)散思維的培養(yǎng)方面進(jìn)行加強(qiáng)。實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的內(nèi)容選擇要和學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，方便學(xué)生的知識(shí)遷移，讓學(xué)生的發(fā)散性思維能夠得以充分的發(fā)揮，留給學(xué)生足夠的吋間進(jìn)行想象；還要能夠讓每個(gè)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)A）模式和思維
6、進(jìn)行突破，讓學(xué)生多維度地思考分析，在思維練A）層面進(jìn)行加強(qiáng)，只奮這樣才能奮利于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。3.美術(shù)教學(xué)中，老師要通過(guò)視聽(tīng)讀等綜合的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行激發(fā)。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生在視聽(tīng)讀的方式下從不冋的感官來(lái)感受美術(shù)的價(jià)值和作用。例如在實(shí)際教學(xué)中，通過(guò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，讓學(xué)生對(duì)北極以及火山的影像進(jìn)行觀看，讓學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感得以?shī)^效激發(fā)，這樣就能夠在冷暖的色調(diào)上有直觀的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)的形式上能夠得以豐富化呈現(xiàn)，這樣才奮利于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。4.為能促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維能力
7、的培養(yǎng)，就要注重老師自身創(chuàng)新能力的提高，以及在評(píng)價(jià)體系上能完善地建立。學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的效果和老師自身的創(chuàng)新能力有著很大的關(guān)系，老師要通過(guò)各種方式和平臺(tái)來(lái)促進(jìn)自身創(chuàng)新意識(shí)的提高，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力打下基礎(chǔ)。在教學(xué)中還要注重評(píng)價(jià)體系的完善建立，老師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新作品先要能進(jìn)行鼓勵(lì)和積極的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠樹(shù)立自信，然后探討需要優(yōu)化之處。這些方式的實(shí)施對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)就比較有利。三、結(jié)語(yǔ)總而言之，中職美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)要以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)的方法科學(xué)實(shí)施，只奮在這些基礎(chǔ)層面
8、得到加強(qiáng)，才能真正奮利于學(xué)生的進(jìn)步發(fā)展。在此次的理論研究下，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)就能起到一定的促進(jìn)作用，也希望能對(duì)教學(xué)的發(fā)展有所啟示。參考文獻(xiàn)［1】李炬試析大學(xué)美術(shù)教學(xué)中針對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)［」］.中國(guó)包裝工業(yè)，2014,(22)O［2】盧潔寧中職美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)實(shí)施的方法探究［」］.當(dāng)代職業(yè)教育，2014,(03)。［3】成祥淺析如何在中職美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力［」］.教師，2013,(32)O［4】林羽探析中職美術(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)［」］.美術(shù)教育研究，2013，(12)
