淺談多媒體教學(xué)在高中政治課教學(xué)的幾點體會論文

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1、淺談多媒體教學(xué)在高中政治課教學(xué)的幾點體會論文隨著新課程改革的實施，把現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的成就運用到教育教學(xué)活動中，是教育發(fā)展的必然趨勢，也是實施素質(zhì)教育的客觀要求。作為現(xiàn)代信息技術(shù)，其快捷的政治信息組織方式，存儲方式和課堂教學(xué)的互動性隨著新課程改革的實施，把現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的成就運用到教育教學(xué)活動中，是教育發(fā)展的必然趨勢，也是實施素質(zhì)教育的客觀要求。作為現(xiàn)代信息技術(shù)，其快捷的政治信息組織方式，存儲方式和課堂教學(xué)的互動性，可以使教學(xué)由平面走向立體，變靜態(tài)為動態(tài)，化抽象為具體，突破了時間和空間，激活學(xué)生的興趣，從

2、而改進(jìn)了政治課教學(xué)方法，實現(xiàn)教學(xué)過程的優(yōu)化，提高了教學(xué)效率。然而，在多媒體教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些不容忽視的傾向。筆者就多媒體教學(xué)在高中政治課教學(xué)中出現(xiàn)的問題，談?wù)勛约旱目捶ā?、過多地使用多媒體教學(xué)，認(rèn)為其是萬能的。許多教師認(rèn)為多媒體技術(shù)輔助教學(xué)是萬能的，應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，改變了"一只粉筆，一張嘴"的舊教學(xué)模式，確實提高了課堂效率，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。疏不知，大量的使用多媒體也導(dǎo)致課堂容量過大，短短一節(jié)課，教師連續(xù)不斷地向?qū)W生展示搜集到的事例和材料，沒有給學(xué)生留下思考的時間和空間，這樣一節(jié)課下來

3、，表面上熱熱鬧鬧，學(xué)生卻似懂非懂，如過眼云煙。所以，我們作為高中政治課教師，不僅要運用多媒體增加學(xué)生的信息量，同時也要讓同學(xué)們對基礎(chǔ)知識掌握牢固，切不可認(rèn)為多媒體教學(xué)是萬能的，那種完全用多媒體演示取代教師講解的做法是不妥的。2、恰當(dāng)?shù)剡x擇課件內(nèi)容現(xiàn)行的思想政治教材中，并非所有內(nèi)容都適合使用多媒體的教學(xué)模式。那么，如何克服在使用多媒體教學(xué)時存在的選題不當(dāng)?shù)膯栴}呢？首先，我認(rèn)為教材中課程資源豐富的課題，我們最好用好教材的資源，因為你如果再增加過多的材料的話，反而會增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。其次，在課件內(nèi)容的選擇上

4、，最好不要重復(fù)教材內(nèi)容，本來通過引導(dǎo)學(xué)生看書可以解決的問題，卻把它搬到課件上，等于對教材的機械翻版和簡單重復(fù)，從而淡化了教材的作用。這樣既浪費了時間，學(xué)生也沒有學(xué)習(xí)的興趣。所以，教師在選擇使用多媒體的教學(xué)模式時，首先要選好題，選題是成功的關(guān)鍵。3、在課件制作上"切莫自我感覺良好"在課件制作上，許多教師喜歡將自己所會的軟件功能全部體現(xiàn)，將自己能收集到的素材全部用上，一味追求表面形式的新穎花哨和動感效果，無論什么圖形、圖像、動畫效果、音樂都制作進(jìn)去，結(jié)果導(dǎo)致課件內(nèi)容主次不分，雜亂無章，導(dǎo)致上課時學(xué)生一味

5、地注意課件中圖案和動畫效果而忽視了老師對具體內(nèi)容的講授，因而就達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。而且很多多媒體課件它常常被用來開公開課、示范課等，在日常教學(xué)過程中，它難得幾次閃亮登場，所以，大多數(shù)教師都把課件做得好看但不實用。4、多媒體教學(xué)只是輔助教學(xué)，主次不能顛倒我們應(yīng)充分認(rèn)識到計算機只能輔助教學(xué)，服務(wù)教學(xué)。教師在教學(xué)的主導(dǎo)作用不能放棄，學(xué)生的主體地位也不能忽略，運用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)信息量得速度快，教師容易不自覺地加快課堂教學(xué)速度，忽視與學(xué)生思維節(jié)奏的合拍。另外，在多媒體教學(xué)中，不少教師"金口難開"，認(rèn)為只要將

6、課件演示給學(xué)生看即可。這樣一來，教師根本起不到主導(dǎo)的作用，教學(xué)如同放電影，學(xué)生對教學(xué)目的不了解，對教材內(nèi)容尤其是重點難點沒有把握好，也不理解，課堂教學(xué)最終流于形式。因此在多媒體教學(xué)中，不能顛倒主次，教師不可忽略講解作用，要講清講透，才能達(dá)到好的效果。5、運用多媒體教學(xué)必須注意將德育溶入課堂教學(xué)中政治教學(xué)中進(jìn)行德育滲透是政治教學(xué)的最終目標(biāo)之一，在課堂教學(xué)中必須向?qū)W生進(jìn)行辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，進(jìn)行社會發(fā)展規(guī)律教育，進(jìn)行國情及愛國主義教育，社會主義教育等，在教學(xué)中，教師把相關(guān)的內(nèi)容滲透到形象生動

7、的課件之中，使之能更好的激發(fā)起學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對黨，對社會主義和人民的深厚感情，從而形成良好的思想政治素質(zhì)。最后，多媒體課堂教學(xué)還存在教師操作不熟練問題，對課堂教學(xué)造成干擾，更有甚者，上課由于操作不熟練，不得不由其他老師幫助自己完成多媒體教學(xué)的操作，因此，作為教師要注意不斷提高自身的技術(shù)水平和操作熟練程度，切實提高政治課的教學(xué)實效，真正推動新課程改革的進(jìn)程?？傊陨鲜俏覍Χ嗝襟w教學(xué)在政治課中運用的幾點體會，盡管多媒體在課堂教學(xué)中存在不少的問題，但我們應(yīng)該看到多媒體教學(xué)手段是一

8、種先進(jìn)的教學(xué)模式，在教學(xué)改革中起到了積極重要的作用。作為一名高中政治教師，我堅信，只要在多媒體程序的設(shè)計中更多地考慮學(xué)生的要求，提供更大的靈活性。那么，不光是中學(xué)生政治課，任何學(xué)科都將從多媒體技術(shù)的應(yīng)用中獲得益處。