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1、對高校籃球教學方法現(xiàn)狀與對策的研宄摘要籃球運動由于趣味性強，對體能的發(fā)展大有益處。近幾年只我國體育運動中占有重要的地位。高校體育課的主要任務是讓大學生掌握基礎的知識和技能，掌握鍛煉身體的手段和方法。教學方法作為實現(xiàn)教學目標的傳播媒介，對籃球教學質(zhì)量起著重要作用，強調(diào)了在籃球教學中，采用教學方法應注意：以大學生為本，充分調(diào)動大學生的自主性，合理地利用籃球教學內(nèi)容，充分考慮教學步驟和順序，根據(jù)籃球的教學組織形式安排。關鍵詞高?；@球教學方法大學生中圖分類號：G841文獻標識：A文章編號：1009-9328(2016)06-040-01一、教學方法的概念界定有關教學方法概念的討論更多的是在教育學、教學
2、論中的某一章所進行的。關于教學方法概念的討論，不同的學者從不同的角度提出了不同的概念。其中較典型的“活動說”認為教學方法是“為達到教學目的，實現(xiàn)教學內(nèi)容，運用教學手段而進行的，由教學原則指導的，一整套方式組成的，師生相互作用的活動”?！胺绞秸f”認為教學方法是“在教學過程中，教師和學生為實現(xiàn)教學目的、完成教學任務而采取的教與學相互作用的活動方式的總稱”?！笆侄握f”認為教學方法是“教學方法是教師和學生為完成教學任務，實現(xiàn)教學目的采用的工作方式或手段”?！稗k法說”認為是“教師和學生在教學過程中為解決教學、教育和發(fā)展任務而開展有秩序的、相互聯(lián)系的活動的辦法”?！安襟E說”認為“引導、調(diào)節(jié)是教學過程的最重
3、要的教學法手段。它是教學中旨在實現(xiàn)課程（學科課程）所計劃的教學目標，旨在接受一定的教學內(nèi)容（教養(yǎng)內(nèi)容、教材），師生所必須遵循的原則性的步驟”等。二、國外高?；@球教學方法研宄現(xiàn)狀美國在21世紀以來進行了探宄式教學模式、跨學科教育模式、交流技術訓練等一系列的教學方法改革。介紹了哈佛的案例研宄法，實地考察法、模擬訓練法等六種世界一流大學的經(jīng)典教學方法。如根據(jù)語言教學發(fā)展的歷史演變過程，介紹了10種語言教學方法，涉及了語言教學簡史，語言教學方式和方法的性質(zhì)，聽說法、情景教學法等；就英語的教與學加以系統(tǒng)闡述，提供了全新的、突破傳統(tǒng)教學觀念的方法?？偨Y(jié)來看，這些研宄的共同特點是力求在教學方法的觀念上有所突
4、破，方法上有所創(chuàng)新。這些研宄都對以后的教學方法改革提供了理論依據(jù)，具有啟發(fā)作用和指導意義。三、我國高?；@球教學現(xiàn)狀近年來，許多高?；@球教師都在籃球課程技術教學和理論教學等方面做了大膽的改革與創(chuàng)新，有一部分也受到了很好的效果，但是從總體上來看，這些改革離高?；@球科學化、現(xiàn)代化理論化教學的目標還有一定的差距。主要表現(xiàn)在以下幾個方面。（一）籃球教學思想存在偏差，老師學生都太過重視分數(shù)受傳統(tǒng)教學思想的影響，我國的籃球教學也比較重視分數(shù)，忽視了“籃球精神”的內(nèi)涵，使得籃球的教學思想出現(xiàn)了偏差，老師、學生為了分數(shù)不惜徇私舞弊。這些都不利于學生的身心發(fā)展，而且籃球教學的課堂效率也會受到影響，造成了籃球教學的
5、失敗。（二）教學方法內(nèi)容、方法和手段缺少主題特征。高?；@球教學的內(nèi)容、方法多給人以簡單枯燥的感覺，導致學生籃球課上缺乏興趣主動性，不愿聽教師上課講解。學生基本懷著被動接受的心理，這樣就缺少了老師與學生、教與學的互動。（三）籃球課程教學評價模式不科學。當今的高?；@球考試體系不盡完善，一般都是讓學生進行三分球、帶球上籃、籃板球等內(nèi)容的考試?？荚噧?nèi)容固定、單一，這也是造成老師過度重視籃球技巧的原因。考試內(nèi)容不能真正反映學生的籃球能力，而且通過一場考試的表現(xiàn)成績決定學生整個學期的表現(xiàn)，對那些發(fā)揮失常、基礎較差的學生極為不公平，嚴重影響學生學習籃球的積極性。四、高?；@球教學的改革方向基于高校教學方法出現(xiàn)
6、的問題的分析，結(jié)合籃球教學的特征，學者們從不同視角，提出的對策也不盡相同，各有側(cè)重。歸納綜述大致有以下幾個方面：（一）學校方面高校應進一步完善教學評估制度；進一步改革高校教學管理制度：建立有效的激勵和競爭機制等。各高校應選派工作作風好、業(yè)務素質(zhì)高的人員充實到高教研宄、教研科等部門，以便能更好地指導和推動全校的教學方法改革的工作。（二）教師方面高?；@球教師應認真學習心理學、教育學理論；注重綜合運用教學方法；進行創(chuàng)造性教學；積極提倡啟發(fā)、討論式教學方法；課內(nèi)與課外相結(jié)合。積極采用現(xiàn)代化教學手段；改革傳統(tǒng)的成績考核方法；重視科研活動。加強學生學習方法的指導；重視學生的情緒生活。（三）學生方面在校學生
7、要重視和發(fā)揮學生在教學中的主體作用。增強自身的實踐能力；發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神；培養(yǎng)合作意識；培養(yǎng)競爭能力。改變對籃球的學習方式，從單一、被動的學習方式向多樣化的學習方式轉(zhuǎn)變。養(yǎng)成自主學習能力，充分調(diào)動創(chuàng)造力進一步發(fā)掘潛能。五、現(xiàn)有籃球教學研宄的不足首先，現(xiàn)有對高校課堂教學方法的研究缺乏系統(tǒng)性和整體性的調(diào)查統(tǒng)計研宄，更缺少科學的量化研宄。由此看出，進行一個深入、系統(tǒng)、詳細地高校課堂教學方法現(xiàn)狀調(diào)查與對
