談數(shù)學教學中的幾點體會論文

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1、談數(shù)學教學中的幾點體會論文摘要:新課程的核心理念是以學生發(fā)展為本,讓學生參與是新課程實施的核心。如何實施,應尊重學生,還學生學習的自由,提高學生的學習興趣;優(yōu)化教學環(huán)境,加強交流與合作;給每位學生以期望和激勵,讓學生有成功感摘要:新課程的核心理念是以學生發(fā)展為本,讓學生參與是新課程實施的核心。如何實施,應尊重學生,還學生學習的自由,提高學生的學習興趣;優(yōu)化教學環(huán)境,加強交流與合作;給每位學生以期望和激勵,讓學生有成功感;適當進行數(shù)學開放題教學。關鍵詞:學習興趣主動參與交流和合作通過多年的教學實踐,我進一步認識到:新課程的核心理念是以學生發(fā)展為本,讓學生參與是新課程實施的核心。如何實

2、施,應尊重學生,還學生學習的自由,提高學生的學習興趣;優(yōu)化教學環(huán)境,加強交流與合作;給每位學生以期望和激勵,讓學生有成功感;適當進行數(shù)學開放題教學。一、尊重學生,還學生學習的自由,提高學生的學習興趣1.要使學生主動參與學習,必須使學生對學習有興趣。興趣是一個人前進的動力,是永不枯竭的動力源泉。要使學生有興趣,必須留給學生學習的自由。學生應當是主動的學習者,我們應該讓學生自發(fā)地主動地學習,留給學生充分的自由,讓學生自己找到并糾正自己的錯誤。2.要留給學生學習的自由,必須充分尊重學生。教師往往只根據(jù)教材內容設計教學過程,最容易忽視學生學習與發(fā)展的實際情況。教師憑想象充分準備一堂課,并依

3、此設計如何去講授,雖然可以完成教學任務,但其結果往往也只是學生被動地接受。如果我們考慮到學生的學習潛能和學生的最近發(fā)展區(qū),課堂上交給學生恰當?shù)闹鲃訖?情況就大不一樣了。二、發(fā)揮學生的主體作用,引導學生積極主動參與教學過程由于數(shù)學教學的本質是數(shù)學思維活動的展開,因此數(shù)學課堂上學生的主要活動是通過動腦、動手、動口參與數(shù)學思維活動。我們不僅要鼓勵學生參與,而且要引導學生主動參與,才能使學生主體性得到充分的發(fā)揮和發(fā)展,只有這樣,才能不斷提高數(shù)學活動的開放度。這就要求我們在教學過程中為學生創(chuàng)造良好的主動參與的條件,提供充分的參與機會,具體應注意以下幾點:1.巧創(chuàng)情境,激發(fā)學生的學習興趣。教學

4、實踐證明,精心創(chuàng)設各種教學情境,能夠激發(fā)學生的學習動機和好奇心,培養(yǎng)學生的求知欲,調動學生學習的積極性和主動性,引導學生形成良好的意識傾向,促使學生主動地參與。2.運用探究式教學,使學生主動參與。教學中,在以教師為主導的前提下,堅持學生是探究的主體,根據(jù)教材提供的學習材料,伴隨知識的發(fā)生、形成、發(fā)展的全過程進行探究活動,教師著力引導學生多思考、多探索,讓學生學會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題,只有這樣,才能使學生品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂趣,才能激起他們強烈的求知欲和創(chuàng)造欲。只有達到這樣的境地,才會真正實現(xiàn)學生的主動參與。三、強化交流和合作,倡導開放的教學活動方式相對而言,傳統(tǒng)課堂

5、教學較為重視師生之間的聯(lián)系、溝通,而忽略學生之間的相互聯(lián)系,忽視發(fā)揮學生群體在教學中的作用。現(xiàn)代教學論認為,數(shù)學教學過程應是學生主動學習的過程,它不僅是一個認識過程,而且也是一個交流合作的過程,為學生主動學習提供了開放的活動方式,提供了寬松和民主的環(huán)境,更有利于發(fā)展學生的主體性,促進學生智力、情感和社會技能的發(fā)展及創(chuàng)造能力的發(fā)展。為此,我們以強化小組交流與合作學習為核心,徹底改變課堂教學中“教師主講,學生主聽”的單一的教學組織形式,促進各個層次學生的共同發(fā)展。具體應做好以下幾點:1.改革課堂教學的空間形式。在教學的進行過程中,可以把學生分成幾個小組進行合作與交流,這種小組的形式縮短

6、了學生與學生之間的距離,增強了學生間交往的機會,有利于小組內成員的交流和合作。2.小組學習任務的布置。小組內的交流與合作學習主要以協(xié)同活動為中介實現(xiàn)的,因此我們在組織小組交流與合作學習活動中,應把需要討論、互相啟發(fā)、反復推敲的問題布置給學習小組,讓小組圍繞問題進行交流和合作學習。我們不僅要指導組內交流,而且要引導組際交流;不僅要交流學習結果,更要交流學習方法。