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1、試論實訓教學與學生職業(yè)能力的培養(yǎng)論文論文摘要：職業(yè)教育，培養(yǎng)的是能直接走上工作崗位的技能型人才。職業(yè)教育要求培養(yǎng)的學生必須有自己所長的專業(yè)技能，有自己的立足之本，能勝任自己專業(yè)方面的工作崗位。國家的政策是“素質教育有高考，職論文摘要：職業(yè)教育，培養(yǎng)的是能直接走上工作崗位的技能型人才。職業(yè)教育要求培養(yǎng)的學生必須有自己所長的專業(yè)技能，有自己的立足之本，能勝任自己專業(yè)方面的工作崗位。國家的政策是“素質教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽”，并且國家也越來越重視職業(yè)教育，希望通過職業(yè)教育，提高我國勞動力的整體文化水平，增強工作崗位上員工的技能水平。這就要求我們在實訓教學中著重培養(yǎng)學生的職業(yè)能力，注重鍛
2、煉學生的專業(yè)技能技巧。在實訓中積累專業(yè)技能經驗，提升學生業(yè)務水平，使其在學校就成為一名優(yōu)秀的專業(yè)技術員工。論文關鍵詞：實訓；教學；職業(yè)；能力；學生；培養(yǎng)一、職業(yè)教育在全國教育體系中的定位國家對教育的投入逐年在增加，教育本身也在飛快的發(fā)展，特別是職業(yè)教育，近年來的優(yōu)惠政策越來越多，硬件發(fā)展也越來越快。我國是一個人口大國，并且還是一個勞動力輸出大國，國家為了提高大量勞動力的專業(yè)技能，發(fā)展職業(yè)教育是不二良方。職業(yè)教育既讓學生學到了文化基礎知識，又學會了一門專業(yè)的生存技能，同學還使廣大勞動力提高了自己的素質及專業(yè)技能。國家正是看到了職業(yè)教育的這些功效，才大力發(fā)展職業(yè)教育。在政策上也是盡最大努力的
3、優(yōu)惠，如對農村特困學生、農村低保學生、城鎮(zhèn)低保學生進行學費和生活費用的資助；對涉農專業(yè)的學生學費進行減免；對所有中職在校學生進行學費和生活費用的資助等等，都體現了國家政策上對中職教育的照顧?？梢钥闯?，職業(yè)教育在全國教育體系中是處于非常重要的位置的，國家把中職教育至少是放在普高教育同等水平線上的，政策上甚至更傾向于中職教育。二、學生職業(yè)能力的重要性職校學生是面向社會用人單位培養(yǎng)的技能型人才，既然是技能型人才，在自己所學的專業(yè)方向上，職校學生就應該有自己的過人之處。這些過人之處就是職校學生的生存本領，就是職校學生在社會競爭中的砝碼。所謂技能型人才，是指在生產和服務等領域崗位一線，掌握專業(yè)知識
4、和技術，具備一定的操作技能，并在工作實踐中能夠運用自己的技術和能力進行實際操作的人員，主要包括優(yōu)秀的中專中技畢業(yè)生以及取得技工、技師及相應水平的人員。他們是我國人才隊伍的組成部分，是技術工人隊伍的骨干。即是說職業(yè)教育培養(yǎng)的學生走向社會后都是用人單位的頂梁柱，都是專業(yè)技術層面創(chuàng)新的中堅力量。所以，在校時期的實訓教學一定要落實到實處，讓實訓教學培養(yǎng)出真正的高水品職業(yè)技能為企業(yè)所用。三、實訓教學中如何培養(yǎng)學生的職業(yè)能力實訓教學的目的是讓學生接觸生產實際，培養(yǎng)學生的勞動觀點、敬業(yè)精神和責任心，學習掌握生產技術和管理知識，消化鞏固所學理論知識，提高本專業(yè)的技術應用能力。在實訓教學過程中，由于各專業(yè)
5、技術領域不相同，所要求掌握的專業(yè)技能技術也就不同，相應的實訓教學方法和過程也隨之各異，不同的專業(yè)應該有不同的實訓教學程序。所以，應該分各專業(yè)來探討實訓教學中的職業(yè)能力培養(yǎng)。（一）機電一體化實訓教學對學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。機電一體化是一個寬口徑專業(yè)，社會對機電一體化專業(yè)的用工需求量大。機電一體化專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)崗位有機電一體化設備的安裝、調試、維修、銷售及管理；普通機床的數控化改裝等。針對就業(yè)崗位，機電一體化實訓教學的設置就應該圍繞著機電一體化設備的安裝、調試、維修、銷售及管理，或普通機床的數控化改裝來進行。理論課與實訓課應該為1：1的比例，并且及時的進行實訓實作。課堂上交給學生專業(yè)方面的
6、知識儲備，緊接下來就進行實訓操作，把理論知識運用到實踐當中；在實際操作過程中檢驗理論知識的執(zhí)行力度。例如，典型機電設備的安裝調試、故障診斷與維護、柔性加工生產線的安裝調試、故障診斷與維護。用一節(jié)課講清楚安裝調試的步驟和注意事項，接下來一節(jié)課就完成一個機電設備的安裝調試，在實際操作過程中出現問題、發(fā)現問題馬上找老師請教解決。達到理論與實踐相結合，并在實踐當中解決隨機問題。同時，緊抓技能等級證的考取，使學生具有專業(yè)技能又得到用人單位的充分認可。（二）計算機實訓教學對學生職業(yè)技能的培養(yǎng)。21世紀，每一個人都應該掌握三項基本技能,那就是計算機、英語和駕駛。計算機已經深深的烙在了我們的生活之中，工
7、作離不開計算機，學習需要借助計算機，生活也要依賴計算機。簡單的計算機基礎知識，是每一個人都需要掌握的。但是對于以計算機賴以生存的專業(yè)人士來講，僅僅掌握基礎知識顯然是遠遠不夠的。掌握了基礎的計算機知識，在生活中就能熟練的運用計算機為我們服務，但是還不能勝任更高要求的網絡維護、動畫動漫制作、圖片處理等工作的操作。在計算機的實訓教學中，應該看到用人單位對計算機方面畢業(yè)生的需求意向。如網絡維護，網站建設與后期維護，網頁設計，計算機的銷售與維
