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《談聲樂學(xué)習(xí)中的模仿與創(chuàng)新》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、談聲樂學(xué)習(xí)中的模仿與創(chuàng)新 內(nèi)容摘要：聲樂教學(xué)中的模仿式教學(xué)由來已久并被廣泛采用。在模仿學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者要有鑒賞能力，要批準(zhǔn)自我，在各個不同的學(xué)習(xí)階段要有不同的側(cè)重點。模仿是為了傳承，提高，是為了求得創(chuàng)新。更好地發(fā)展自我?！ ￡P(guān)鍵詞：模仿 找準(zhǔn)自我 鑒賞 創(chuàng)新 現(xiàn)在，在聲樂教學(xué)中有一部分教師對“模仿’一詞諱莫如深，不大愿意提到它，總認為“模仿”是一種惰性、機械性的學(xué)習(xí)方法，會限制學(xué)生的個性及創(chuàng)造性的發(fā)展。還有人認為“模仿”不是藝術(shù)，也不會成為真正的歌唱家，不予提倡，甚至堅決反對。在學(xué)生中，也有一
2、部分對“模仿”的概念存在模糊認識，認為可有可無。另外還有一種過分強調(diào)“模仿”，認為模仿要精確到位，字字、句句以及每一個細微的動作、表情都要模仿得很精確，稍有點個性的成分、即興的東西就是叛逆。這樣，又使模仿學(xué)習(xí)完全喪失了個性，失去了自我，更談不上發(fā)展創(chuàng)新?！ 澳７隆痹谵o海里是這樣解釋的：“依照一定的榜樣，做出類似動作和行為的過程。人在掌握語言和各種技能的過程中，以及藝術(shù)習(xí)作的最初階段，都要借助于模仿。”聲樂權(quán)威夏里亞平說過：“教師必須能夠說清楚，什么是他要求學(xué)生去做的事，解釋和模仿是所有聲樂教學(xué)
3、的基本方法?！雹俟P者認為模仿在聲樂學(xué)習(xí)中不是惰性、機械性的學(xué)習(xí)方法，而是一種積極誠實的學(xué)習(xí)方法。尤其是在初學(xué)階段應(yīng)予提倡與正確引導(dǎo)，它可以幫助我們更快地入門，更快地掌握基礎(chǔ)知識，它能使我們吸取前人的經(jīng)驗，早日進入聲樂藝術(shù)的殿堂。在聲樂學(xué)習(xí)中，注重模仿，將有利于傳承發(fā)展，提高創(chuàng)新?！ ∫?、在模仿學(xué)習(xí)中入門 模仿雖是一種傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)模式，它同樣也適用于現(xiàn)代聲樂教學(xué)。模仿的首要任務(wù)是要使學(xué)習(xí)者盡早入門，更快地提高。我國的戲劇、曲藝、山歌號子、民間小調(diào)傳承都是口傳心授，這種方法代代相傳。意大
4、利美聲學(xué)派的早期教學(xué)也是模仿式教學(xué)。在現(xiàn)代的聲樂實際教學(xué)中，聲樂教師給學(xué)生做示范演唱也是在向?qū)W生進行模仿的啟示?！澳７卤旧砭褪菍嵺`、再實踐，從不自覺到自覺地對發(fā)聲器官的掌握和控制的能力；也就是從必然王國到達自由王國的必由之路?！雹诟蠋煹氖痉杜c磁帶、光碟中的聲音模唱，照著做，雖然是只知其然，不知其所以然，但卻是初級階段很重要的一種練習(xí)方法。在這一階段中，學(xué)生應(yīng)盡量“依樣畫葫蘆”，就像初學(xué)寫字的人一樣，先從“描紅”開始，模仿得越像越好。到了學(xué)生對老師的范唱有了一定的感性認識，在模仿中對歌唱的器官
5、、氣息、位置、共鳴等技能技巧有了一些體會，并能較自如地配合，較靈活地運用時，學(xué)生還應(yīng)加強理性的認識，只有多分析，多問幾個為什么，通過思考和反復(fù)地練習(xí)，掌握好歌唱中控制運用各器官的方法，才能達到理想的模仿。這一階段的模仿學(xué)習(xí)時間是較長的，也是模仿學(xué)習(xí)中打好基礎(chǔ)最重要的階段。在此基礎(chǔ)上，到了只要通過老師某一個手勢、眼神或某一聲樂術(shù)語的提示，學(xué)生就知道，老師是什么意思，指的什么地方，該怎樣去做時，就到了模仿學(xué)習(xí)的高級階段。這時學(xué)生能基本體會到老師的要求、方法，理解歌曲的風(fēng)格、韻味，在扎實模仿的基礎(chǔ)上加
6、上自己的悟性、理解，去運用自己的聲音，自如地發(fā)展個性，追求特色，逐漸形成自己獨有的風(fēng)格，經(jīng)過不斷追求和不斷地創(chuàng)新，便有可能會成為極具個性特色的歌唱演員或歌唱家?！ 《?、在模仿學(xué)習(xí)中批準(zhǔn)自我 從學(xué)習(xí)模仿的初始階段起，學(xué)習(xí)者首先最重要的是找準(zhǔn)自我位置。其一，要正確估量自己，清楚地認識了解自己的音色、音域、樂感及音樂素質(zhì)等聲音條件。如果你的聲音粗獷、低沉，就不要拼命去追求聲音的清純、亮麗。你的音域不寬，不能唱高音，就不要刻意地去追求音域的寬廣。其二，要批準(zhǔn)老師，千古名言曰：“師高弟子強”，所
7、以，要拜有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師為師。老師會根據(jù)每個學(xué)生的個體情況制定出具體的教學(xué)計劃。在老師的指導(dǎo)下進行模仿學(xué)習(xí)，是模仿學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)自我的有利保證。 當(dāng)學(xué)習(xí)者找準(zhǔn)了自我，根據(jù)自身的條件、基礎(chǔ)、藝術(shù)水準(zhǔn)找準(zhǔn)了模仿對象之后，就可以去選擇適合自己模仿的磁帶、光碟。在模仿學(xué)習(xí)中，通過分層次、分階段的學(xué)習(xí)，通過演唱者與老師、與范本(磁帶、光碟)的不斷磨合、不斷領(lǐng)悟與消化，通過由簡到繁、循序漸進、持續(xù)不斷的努力，他們的發(fā)聲器官就能憑借聽覺的音響信號作出快速的反應(yīng)，從而，由心理聽覺來指揮生理的條件反射，下意識地
8、調(diào)節(jié)好發(fā)聲狀態(tài)，逐漸形成好的歌唱習(xí)慣，逐漸實現(xiàn)自己的夢想?！ ∪⒃谀７聦W(xué)習(xí)中掌握技能技巧 漢普爾認為：“對于優(yōu)秀模式的模仿不會有什么害處，只是不能是機械的或奴隸式的模仿。”③要認真分析模仿范本和歌唱家的演唱技法，不能盲目地照搬和復(fù)印。在模仿者還沒有達到一定水平時，不要去盲目地發(fā)展個性，過早地追求個性可能是沒有根基的花朵。模仿學(xué)習(xí)首先要有敏銳的鑒賞能力。什么是好的、優(yōu)秀的，什么是不好的，什么是壞毛病，要分得清、看得準(zhǔn)。好的方法，好的特點可模仿學(xué)習(xí)，不好的棄之、不可學(xué)，千萬不要優(yōu)點沒學(xué)到
