以目標管理促進教學質(zhì)量論文

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1、以目標管理促進教學質(zhì)量論文摘要：教學過程中注重對好奇心、批判力、獨到見解、喜歡思考新問題等創(chuàng)意特質(zhì)的評價，可以起到推動大學生能力的培養(yǎng)及正確的思維方法的建立，通過積極求取新知的自學方式及多元的興趣，將科學研究歷程中的學摘要：教學過程中注重對好奇心、批判力、獨到見解、喜歡思考新問題等創(chuàng)意特質(zhì)的評價，可以起到推動大學生能力的培養(yǎng)及正確的思維方法的建立，通過積極求取新知的自學方式及多元的興趣，將科學研究歷程中的學習方向的引導，貫穿到整個大學生活中，培養(yǎng)出具有自信、自強的新一代優(yōu)秀青年。關鍵詞：合理制定教學與實踐研究能力及創(chuàng)造力前瞻性0引言中

2、國社會科學院2009年版《經(jīng)濟藍皮書》稱，截至2008年底，有100萬名大學生未能就業(yè)。而2009年高校畢業(yè)生規(guī)模達到611萬人，比2008年增加52萬人。大學生就業(yè)被普遍認為進入30年來最艱難的時期。歷經(jīng)9年的高速增長，我國高等教育逐步顯露出“就業(yè)危機”。在世界經(jīng)濟普遍不景氣的形勢下，這些曾經(jīng)的天之驕子，在產(chǎn)業(yè)鏈的新一輪調(diào)整中幾乎淪為弱勢群體。隨著市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，社會利益主體多元化，社會環(huán)境日漸復雜，價值取向也呈現(xiàn)多元化趨勢。且畢業(yè)分配制度的變革也與整個社會和經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)型相適應，市場經(jīng)濟越來越發(fā)達，畢業(yè)生與用人單位之間的關系也越

3、來越市場化。這種復雜的形勢，對于大學及大學生都是一個嚴峻的挑戰(zhàn)，作為21世紀社會主義現(xiàn)代化建設的中堅力量的大學究竟應該如何提高教學質(zhì)量培養(yǎng)出社會所需人才，適應形勢的變化，使學生能更好的應對，這是每一所大學必須考慮的。使大學畢業(yè)生更好更快的融入社會，必須在學與教的關系上更好的應對，特別是在質(zhì)量上下功夫。對于一個企業(yè)來說，如果生產(chǎn)出的產(chǎn)品不能滿足社會的需求，這個企業(yè)就不能在社會上生存，企業(yè)的壽命只能是幾年或更短。而對于一所大學而言，生產(chǎn)的產(chǎn)品如果不符合社會的要求，產(chǎn)生的后果可能要在十年或更長的時間內(nèi)才能顯示出來，并且這種后果對學生是一輩子

4、，對社會也是一種不負責任。因此大學應盡快轉(zhuǎn)變觀念，對學校的教學進行目標式管理以提高學與教的能力，合理定位，認真調(diào)查研究本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求特點，采取有效措施加強人才培養(yǎng)的針對性，做到“有的放矢”，在人才培養(yǎng)方面體現(xiàn)出地方特色和學校特色，充分發(fā)揮學校學科專業(yè)的優(yōu)勢，更好地適應社會和經(jīng)濟的發(fā)展，以針對性的教學目標管理達到教學質(zhì)量的提高。在教學目標的制定上我們應做到：1合理制定培養(yǎng)方案高等教育不僅是一種人才或勞動力的生產(chǎn)和再生產(chǎn)過程，同時也是一種通過教育教學向?qū)W習主體——學生提供教育服務過程，學與教的內(nèi)容顯得至關重要。因此在培養(yǎng)方案制

5、定及培養(yǎng)方式中要注重于獨立思考及理想的培養(yǎng)，還要傳遞人生價值觀?，F(xiàn)代高校要適應社會需求，培養(yǎng)高級專門人才，實踐教學顯得尤為重要。根據(jù)教育教學改革新形勢的要求和人才培養(yǎng)的新目標，教學內(nèi)容、教學手段、教學管理制度等應順應時代，特別在教學內(nèi)容上，注重將規(guī)定訓練項目與課外訓練項目相結合，倡導學生自由組合，促進學生結合社會發(fā)展自主開發(fā)與自主創(chuàng)新。在人才培養(yǎng)方案中，充分體現(xiàn)教師的教學引導，主動為學生提供更多的獨立思考和個性發(fā)展的空間，通過親身體驗，在做的過程中體驗創(chuàng)新，激發(fā)創(chuàng)新熱情，樹立創(chuàng)新意識；將傳統(tǒng)的相互獨立的實踐環(huán)節(jié)結合現(xiàn)代的培養(yǎng)模式，進行

6、有機整合為自主獲取信息、融合知識、能力和工程素質(zhì)于一體的綜合訓練；在適應學生身心發(fā)展規(guī)律，促進學生思想品質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、身心素質(zhì)、個性品質(zhì)的全面發(fā)展同時，變過去單純的技術訓練為集現(xiàn)代管理、人文素質(zhì)和先進技術于一體的系統(tǒng)訓練，強化現(xiàn)代意識、發(fā)展能力和創(chuàng)新思維的人才培養(yǎng)方案。2教學與實踐結合我國的高等教育是從老的教育體制中脫離出來的，因此高等教育只包括了高職和本科兩種。相比較而言，目前的高等職業(yè)教育在教學中由于種種原因和投入的不足，教學上仍然偏重學術教育，這就決定了其教學內(nèi)容的不上不下，既沒有高職教育應有的貼近工作職業(yè)教育優(yōu)勢，又

7、趕不上本科教育的學術，這必然導致其就業(yè)時的尷尬。因此我們的高職教育在教學內(nèi)容上應以提高學生實踐能力和綜合素質(zhì)為主線，讓學生能夠滿足社會需求。教學內(nèi)容與課程的設置緊密結合社會與時代的需求，遵照由淺入深、由低到高的認知規(guī)律，構建系統(tǒng)認知平臺、基礎訓練平臺、現(xiàn)代的系統(tǒng)訓練平臺以及綜合與創(chuàng)新訓練平臺，并將創(chuàng)新訓練貫穿整個訓練的始終，形成做學教訓練新體系。從專業(yè)技能培養(yǎng)方面逐步進入該領域?qū)W術前沿。高等教育所提供的產(chǎn)品學生是與高等教育的職能緊密相連的，因此學生畢業(yè)后在工作崗位上的表現(xiàn)更能體現(xiàn)一所高等職業(yè)技術學院的教學理念及質(zhì)量，體現(xiàn)在人才培養(yǎng)中，

8、各科知識的融合與貫通，以及學科專業(yè)的交叉和滲透，使被培養(yǎng)者成為復合型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。適應社會需求，培養(yǎng)高級專門人才，實踐教學尤為重要。做好教學與實踐相結合的工作首先要加強教學與實踐的管理。通過學校教學管理部門制定相應的