中職學(xué)生德育培養(yǎng)模式實踐探究

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1、中職學(xué)生德育培養(yǎng)模式實踐探宄黃偉鋒廣東省佛山市南海區(qū)第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校528216摘要：德育工作在整個教育工作中占據(jù)著重要地位，特別是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，面對新形勢下企業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級及改革等形勢，培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)技能型人才，不但要培養(yǎng)就業(yè)技能水平，更重要的是培養(yǎng)具有良好做人做事方面的職業(yè)素養(yǎng)。木文提出：學(xué)校、家庭及社會三方聯(lián)合共同在德育實踐著力點上培養(yǎng)中職學(xué)生具有優(yōu)越性。關(guān)鍵詞：中職學(xué)生德育實踐探究一、三方井管中職學(xué)生德育實踐的著力點探究如何培養(yǎng)學(xué)生的德育教育呢？首先要做到“三位一體”，從德育實踐著力點出發(fā)，聯(lián)合提高德育教育效果（如圖1

2、所示）。1.學(xué)校重點教育。學(xué)校是專業(yè)的教育機構(gòu)，必須承擔(dān)起知識、技能的教學(xué)及德育教育，培養(yǎng)新一代德、智、體、美、勞全面發(fā)展的接班人。2.家庭聯(lián)合教育。父母是孩子的第一任教師，學(xué)校應(yīng)與家長共同探討教育子女的方法，交流體會，互相配合與支持，了解學(xué)生的思想動態(tài)及存在的問題，以促進孩子健康成長。3.社會共同教育。隨著信息化的發(fā)展，學(xué)生對社會的了解越來越多，正面與負(fù)面的信息也會直接影響孩子的成長。政府及社會相關(guān)部門應(yīng)及時傳導(dǎo)教育思想，教育機構(gòu)或?qū)W校應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)牛.看問題，形成社會與學(xué)校共同教育。因此，三方共管，要以社會、學(xué)校及家庭的活動、言語溝

3、通和行為規(guī)范為著力點，突出思想教育，用語言及行為評價個體發(fā)展。二、中職學(xué)生德育實施方法探索學(xué)牛.德育實施首先應(yīng)分析生源，特別是要結(jié)合中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的特點和個性，再引入有效的德育培養(yǎng)模式，以德育實踐的著力點岀發(fā)深入研究，探索出新方法引領(lǐng)德育一體化教育（如圖2所示）。1.傳幫帶模式引領(lǐng)德育實施?！耙蝗思t，紅一點；大家紅，紅一?片”被人傳頌，“傳幫帶”既是學(xué)習(xí)方式和方法，更是氛圍和風(fēng)氣。中等職業(yè)學(xué)校的教育，不但要“傳出”技能，更多的應(yīng)“幫出”同學(xué)成長。三方共管的前提下，要以學(xué)校引領(lǐng)為首，結(jié)合社會與家庭，突出教師與學(xué)生引領(lǐng)，強調(diào)學(xué)生傳幫

4、帶的引領(lǐng)模式，以班級、學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生、團干及班干為楷模，以良好作風(fēng)、言行帶動，一傳十，十傳百，傳遍整個校園（如圖3所示）。三方共管的模式，要以學(xué)校為首,以師生優(yōu)良的言行、作風(fēng)引領(lǐng)德育培養(yǎng)實踐。例如，先培養(yǎng)一批優(yōu)秀學(xué)生，以言語（早上好、您好、請、謝謝等等）和各項活動引領(lǐng)全體師生參與，推動校園文明與和諧，直接提升學(xué)生的德育教育水平。2.法規(guī)模式引領(lǐng)德育實施。法律法規(guī)是中華人民共和國現(xiàn)行奮效的法律、行政法規(guī)、司法解釋、地方法規(guī)、地方規(guī)章、部門規(guī)章及蘇他規(guī)范性文件。每位公民都應(yīng)學(xué)法守法，從我做起。德育教育更離不開學(xué)習(xí)法律法規(guī)。對于職業(yè)教育學(xué)生

5、，面對就是就業(yè)，因此，用法律法規(guī)引領(lǐng)德育教育很奮必要。要從嚴(yán)格的班規(guī)、校規(guī)做起，進一步用法律法規(guī)引領(lǐng)德育實施，抓住德育培養(yǎng)著力點，讓每一位學(xué)生知法守法，從而達到德育教育學(xué)習(xí)效果（如圖4所示）。3.企業(yè)模式引領(lǐng)德育實施。企業(yè)文化總是隨著企業(yè)和社會文化的發(fā)展而不斷發(fā)展，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生面對的是企業(yè)就業(yè)，是企業(yè)技能型人才，是企業(yè)生產(chǎn)一線骨干力量。培養(yǎng)中職學(xué)生企業(yè)現(xiàn)代管理理論、思想與方式，塑造先進文化，培育優(yōu)秀員工，服務(wù)社會大局，全面推進企業(yè)科學(xué)發(fā)展，是中職學(xué)校創(chuàng)新培養(yǎng)人才模式的最終目的。因此，用企業(yè)廠規(guī)、安全操作規(guī)程及企業(yè)6S管理模式指導(dǎo)中

6、職學(xué)生德育教育，是中職技能型人才培養(yǎng)模式與企業(yè)接軌最有效的渠道（如圖5所示）。1.評價模式引領(lǐng)德育實施。針對中職學(xué)校德育評價模式引領(lǐng)德育教育，是對學(xué)生德育學(xué)習(xí)效果的肯定，對德育實施工作起著導(dǎo)向、激勵和創(chuàng)新作用，用科學(xué)、直觀的評價模式能夠正確引領(lǐng)德育工作（如附表一所示）。通過評價有利于培養(yǎng)中職學(xué)生德育實施的延續(xù)性（如圖6所示），因此，要建立中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校德育實施評價體系，用文明言語、行為等形式指導(dǎo)學(xué)生長期實施及保持實施效果。中職學(xué)生德育評價量規(guī)學(xué)校班級姓名學(xué)號備注：一等90—100分為“優(yōu)”；二等80—一89分為“良”；三等60—79

7、分為“中”；四等60分以下為“差”。參考文獻[1】丁如許著中小學(xué)德育主任工作指導(dǎo)手冊.中國輕工業(yè)出版社,2013年，1月，1日。[2】《班主任工作與德育》編寫組編班主任工作與德育.世界圖書出版公司出版,2011-4-1。[3】譚愛平著讓班主任工作快樂起來一一中職學(xué)校德育工作新探.世界圖書出版公司出版，2013-1-1o[4】少恒編著實用禮儀大全.當(dāng)代世界出版社，2010-8-1。