中職學(xué)生德育培養(yǎng)模式實踐探究

中職學(xué)生德育培養(yǎng)模式實踐探究

ID:27158896

大小:58.50 KB

頁數(shù):3頁

時間:2018-12-01

中職學(xué)生德育培養(yǎng)模式實踐探究_第1頁
中職學(xué)生德育培養(yǎng)模式實踐探究_第2頁
中職學(xué)生德育培養(yǎng)模式實踐探究_第3頁
資源描述:

《中職學(xué)生德育培養(yǎng)模式實踐探究》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫

1、中職學(xué)生德育培養(yǎng)模式實踐探宄黃偉鋒廣東省佛山市南海區(qū)第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校528216摘要:德育工作在整個教育工作中占據(jù)著重要地位,特別是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校,面對新形勢下企業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級及改革等形勢,培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)技能型人才,不但要培養(yǎng)就業(yè)技能水平,更重要的是培養(yǎng)具有良好做人做事方面的職業(yè)素養(yǎng)。木文提出:學(xué)校、家庭及社會三方聯(lián)合共同在德育實踐著力點上培養(yǎng)中職學(xué)生具有優(yōu)越性。關(guān)鍵詞:中職學(xué)生德育實踐探究一、三方井管中職學(xué)生德育實踐的著力點探究如何培養(yǎng)學(xué)生的德育教育呢?首先要做到“三位一體”,從德育實踐著力點出發(fā),聯(lián)合提高德育教育效果(如圖1

2、所示)。1.學(xué)校重點教育。學(xué)校是專業(yè)的教育機構(gòu),必須承擔(dān)起知識、技能的教學(xué)及德育教育,培養(yǎng)新一代德、智、體、美、勞全面發(fā)展的接班人。2.家庭聯(lián)合教育。父母是孩子的第一任教師,學(xué)校應(yīng)與家長共同探討教育子女的方法,交流體會,互相配合與支持,了解學(xué)生的思想動態(tài)及存在的問題,以促進孩子健康成長。3.社會共同教育。隨著信息化的發(fā)展,學(xué)生對社會的了解越來越多,正面與負(fù)面的信息也會直接影響孩子的成長。政府及社會相關(guān)部門應(yīng)及時傳導(dǎo)教育思想,教育機構(gòu)或?qū)W校應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)牛.看問題,形成社會與學(xué)校共同教育。因此,三方共管,要以社會、學(xué)校及家庭的活動、言語溝

3、通和行為規(guī)范為著力點,突出思想教育,用語言及行為評價個體發(fā)展。二、中職學(xué)生德育實施方法探索學(xué)牛.德育實施首先應(yīng)分析生源,特別是要結(jié)合中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的特點和個性,再引入有效的德育培養(yǎng)模式,以德育實踐的著力點岀發(fā)深入研究,探索出新方法引領(lǐng)德育一體化教育(如圖2所示)。1.傳幫帶模式引領(lǐng)德育實施?!耙蝗思t,紅一點;大家紅,紅一?片”被人傳頌,“傳幫帶”既是學(xué)習(xí)方式和方法,更是氛圍和風(fēng)氣。中等職業(yè)學(xué)校的教育,不但要“傳出”技能,更多的應(yīng)“幫出”同學(xué)成長。三方共管的前提下,要以學(xué)校引領(lǐng)為首,結(jié)合社會與家庭,突出教師與學(xué)生引領(lǐng),強調(diào)學(xué)生傳幫

4、帶的引領(lǐng)模式,以班級、學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生、團干及班干為楷模,以良好作風(fēng)、言行帶動,一傳十,十傳百,傳遍整個校園(如圖3所示)。三方共管的模式,要以學(xué)校為首,以師生優(yōu)良的言行、作風(fēng)引領(lǐng)德育培養(yǎng)實踐。例如,先培養(yǎng)一批優(yōu)秀學(xué)生,以言語(早上好、您好、請、謝謝等等)和各項活動引領(lǐng)全體師生參與,推動校園文明與和諧,直接提升學(xué)生的德育教育水平。2.法規(guī)模式引領(lǐng)德育實施。法律法規(guī)是中華人民共和國現(xiàn)行奮效的法律、行政法規(guī)、司法解釋、地方法規(guī)、地方規(guī)章、部門規(guī)章及蘇他規(guī)范性文件。每位公民都應(yīng)學(xué)法守法,從我做起。德育教育更離不開學(xué)習(xí)法律法規(guī)。對于職業(yè)教育學(xué)生

5、,面對就是就業(yè),因此,用法律法規(guī)引領(lǐng)德育教育很奮必要。要從嚴(yán)格的班規(guī)、校規(guī)做起,進一步用法律法規(guī)引領(lǐng)德育實施,抓住德育培養(yǎng)著力點,讓每一位學(xué)生知法守法,從而達到德育教育學(xué)習(xí)效果(如圖4所示)。3.企業(yè)模式引領(lǐng)德育實施。企業(yè)文化總是隨著企業(yè)和社會文化的發(fā)展而不斷發(fā)展,中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生面對的是企業(yè)就業(yè),是企業(yè)技能型人才,是企業(yè)生產(chǎn)一線骨干力量。培養(yǎng)中職學(xué)生企業(yè)現(xiàn)代管理理論、思想與方式,塑造先進文化,培育優(yōu)秀員工,服務(wù)社會大局,全面推進企業(yè)科學(xué)發(fā)展,是中職學(xué)校創(chuàng)新培養(yǎng)人才模式的最終目的。因此,用企業(yè)廠規(guī)、安全操作規(guī)程及企業(yè)6S管理模式指導(dǎo)中

6、職學(xué)生德育教育,是中職技能型人才培養(yǎng)模式與企業(yè)接軌最有效的渠道(如圖5所示)。1.評價模式引領(lǐng)德育實施。針對中職學(xué)校德育評價模式引領(lǐng)德育教育,是對學(xué)生德育學(xué)習(xí)效果的肯定,對德育實施工作起著導(dǎo)向、激勵和創(chuàng)新作用,用科學(xué)、直觀的評價模式能夠正確引領(lǐng)德育工作(如附表一所示)。通過評價有利于培養(yǎng)中職學(xué)生德育實施的延續(xù)性(如圖6所示),因此,要建立中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校德育實施評價體系,用文明言語、行為等形式指導(dǎo)學(xué)生長期實施及保持實施效果。中職學(xué)生德育評價量規(guī)學(xué)校班級姓名學(xué)號備注:一等90—100分為“優(yōu)”;二等80—一89分為“良”;三等60—79

7、分為“中”;四等60分以下為“差”。參考文獻[1】丁如許著中小學(xué)德育主任工作指導(dǎo)手冊.中國輕工業(yè)出版社,2013年,1月,1日。[2】《班主任工作與德育》編寫組編班主任工作與德育.世界圖書出版公司出版,2011-4-1。[3】譚愛平著讓班主任工作快樂起來一一中職學(xué)校德育工作新探.世界圖書出版公司出版,2013-1-1o[4】少恒編著實用禮儀大全.當(dāng)代世界出版社,2010-8-1。

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動畫的文件,查看預(yù)覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡(luò)波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。