淺談學校德育工作的現(xiàn)狀及對策

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1、淺談學校德育工作的現(xiàn)狀及對策肖淑珍福建省泉州市德化縣第三實驗小學362500"把立德樹人作為教育的根木任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！秉h的十八大報告明確指明了今后教育改革發(fā)展的方向。立德樹人,即教育事業(yè)不僅要傳授知識、培養(yǎng)能力，還要把社會主義核心價值體系融入國民教育體系之中，引導學牛樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀。然而,透視目前教育中的一些現(xiàn)象，似乎與立德樹人的目標南轅北轍。比如：門庭若市的“培優(yōu)班”，擠破頭的“小升初”，減不下來的大書包，追逐名利的辦學機構(gòu)……種種現(xiàn)象似乎都指向“育分”遠比“育人”更具誘惑力。

2、結(jié)果呢？孩子們的考試分數(shù)上去了，整個社會的文化水平似乎也跟上去了，但社會的道德水準卻反而下滑了。否則，扶起摔倒的老人還需要大討論？“小悅悅”事件、李天一事件還會發(fā)牛？愛因斯坦曾說：“用專業(yè)知識教育人是不夠的，通過專業(yè)教育，他可以成為一個有用的機器，但是不能成為一個和諧發(fā)展的人?！庇纱丝梢姡刹?，先成人！十八大報告把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，抓住了問題的實質(zhì)和核心，但縱觀當前教育還存在許多不盡人意的地方。一、現(xiàn)狀分析仔細分析，不難發(fā)現(xiàn)當前學校德育工作存在“四多”、“四少”現(xiàn)象：1.“紙上談兵”多，落實行動少。這主要反映在部分學校在德育教育方

3、面有規(guī)劃、有內(nèi)容、有方法、有措施，但在實際落實上常常因種種原因而被束之高閣，其時間被擠占，其活動被取消，形同一紙空文。究其原因，辦學思想未端正，重智輕德，應(yīng)試教育的殘余使然。2.“各自為戰(zhàn)”多，立體配合少。其主要表現(xiàn)為：對校內(nèi)各個?部門，各科教學，全體教職工如何按統(tǒng)一的目標內(nèi)容、要求、時間以及各自多變的形式去進行品德教育，使之形成全員協(xié)辦、多方配合、相互滲透的教育合力，對校內(nèi)社會力量、環(huán)境影響、家庭教育如何相互溝通、相互協(xié)調(diào)、立體配合等諸方面缺乏深入的研究探討，尚未形成一套目標統(tǒng)一、分工明確、多方協(xié)調(diào)、立體交叉、全面控制、科學評價的德育管理體

4、系，導致學校各個部門、各位教師、社會人士、學生家長各自為戰(zhàn)，缺乏溝通，互不協(xié)調(diào)，缺乏活力，效率不高。究其原因：德育工作體系不夠完善，德育管理明顯滯后。3?“花拳繡腿”多，深層發(fā)掘少。不少學校、教師在實施學生品德教育的過程中或迫于形勢，做做樣子、走走過場，敷衍了事；或流于形式，熱衷于表面上的唱唱跳跳、熱熱鬧鬧。對于究竟應(yīng)如何通過各種形式、多種途徑、多項活動去激發(fā)學生的道德情操，去循循善誘地影響、引導學生的道德行為，去給予學生思想、品質(zhì)、道德情操上的啟迪和升華……發(fā)掘不深，力度不夠。究其原因：德育隊伍素質(zhì)有待提高。4.“理論說教”多，聯(lián)系實際少。

5、部分教師在對學生的思想教育上滿足于書本上的條條道道，講大道理，說大形勢，國際潮流、國際動向、古往今來……但實實在在地根據(jù)學生的年齡、心理特點、知識層面、聯(lián)系實際乃至學生的切身體驗不夠，致使我們的宣傳教育缺乏說服力，蒼白無力。究其原因：德育方法欠佳。二、對策探討針對以上現(xiàn)狀，我認為學校的德育工作應(yīng)該進一步解放思想，大膽改革。一是充實德育內(nèi)容：把五愛教育、文明禮儀教育、道德行為習慣養(yǎng)成教育及法制教育納入德育教育內(nèi)容。二是豐富德育方法：通過德育滲透，把德育教育內(nèi)容滲透到各門學科教學之中；通過豐富多彩的少先隊活動，如校園藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、中隊活動、社會

6、實踐及社區(qū)服務(wù)等，引導進行自我教育、自我提升；加強學校、家庭、社會的密切配合，經(jīng)常性地互通情報，有的放矢地實施全方位教育。三是拓寬德育途徑：健全學校的德育網(wǎng)絡(luò)；加強少先隊組織，堅持紅旗班級評比，辦好紅領(lǐng)巾廣播站，進行自我宣傳、自我教育、自我管理、共同提高；全體教師人人參與，個個重視，堅持教師教書育人、為人師表，學生學習做人、學做真人。學校在具體實施德育工作過程中，為了拓寬思路，面向全體學生，必須抓好以下四個“育人”環(huán)節(jié)：1.教書育人：以品社（品生）課、隊會、班會、國旗下講話為教育主陣地,重點進行道德教育，以各個學科教學作為補充，有機滲透德育教

7、育，讓德育工作真正實現(xiàn)“吋吋育人、事事育人”的境界。2?常規(guī)育人：以《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》及《中小學生文明禮儀教育》為德育教育內(nèi)容，扎實開展“紅旗班級”、“校園之星”的評比，做到每周一小結(jié)、每月一匯總，并結(jié)合紅領(lǐng)巾廣播站樹立典型、標榜立樣，讓德育工作實現(xiàn)常態(tài)化、規(guī)范化。1.活動育人：以班會、中隊及大隊活動為依托，結(jié)合各重大節(jié)日、紀念日、學校讀書節(jié)，以愛國教育基地、勞動實踐基地為教育陣地，以“社區(qū)服務(wù)、文藝匯演、參觀實踐”為形式，開展豐富多彩的德育活動。2.環(huán)境育人：有人說環(huán)境是育人的隱性課堂，德育工作者要致力于學校環(huán)境的綠化、

8、美化、凈化，營造濃厚的文化氛圍，使每一面墻、每一塊草地乃至每一株花木都會“說話”、皆能“育人”，通過這種文化環(huán)境達到實現(xiàn)啟迪學生的心智、塑造學生心靈的教育功效。學校