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《體育教育專業(yè)學生的就業(yè)現(xiàn)狀及對策研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、體育教育專業(yè)學生的就業(yè)現(xiàn)狀及對策研濟汶安體育學院摘要：大學生是我國社會發(fā)展的主要預備役，大學生的就業(yè)情況也影響我國社會的穩(wěn)定和經濟增長高等教育的快速發(fā)展，導致增長迅速的畢業(yè)生與就業(yè)崗位比例無法協(xié)調，形成了尖銳的社會矛盾。高校體育教育專業(yè)由于專業(yè)限制等原因，許多學牛.面臨著“畢業(yè)即失業(yè)”的問題，體育專業(yè)畢業(yè)學牛.就業(yè)趨勢呈下降狀態(tài)，高校體育教育專業(yè)的畢業(yè)生面臨的就業(yè)問題也變得更為嚴峻。關鍵詞：體育教育;就業(yè);現(xiàn)狀;作者簡介：周濟汶（1987，10—），女，陜西人，碩士，助教，研究方向：體育教學。就業(yè)問題己經成為當今社會亟待解決的問題之一。中國是人口人國，我國高校從1999年擴招，高等教育
2、實現(xiàn)了歷史性的跨越，越來越多的人能享受到高等教育,很大程度上提升了我國國民素質，但是這也導致中國每年的畢業(yè)生越來越多，供求關系失衡，現(xiàn)如今畢業(yè)生的就業(yè)壓力非常大。1體育教育專業(yè)學生的就業(yè)現(xiàn)狀體育教育專業(yè)是培養(yǎng)體育教育方面的人才，屬于師范類的專業(yè)，從2003年開始,體育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)逐年下降。由于體育教師人口結構變化小，體育教師淘汰率低，導致體育教師行業(yè)就業(yè)難度逐年加大。較其他專業(yè)，體育教育專業(yè)的畢業(yè)生自身專業(yè)的限制和自身條件的限制，形成了比其他專業(yè)更難就業(yè)的情況。2體育教育專業(yè)學生就業(yè)難成體育教育專業(yè)學生就業(yè)問題，并非一個因素造成，是多個因素共同引起的。2.1高校擴招由于高校的擴
3、招，導致體育教育本身淘汰率不高的專業(yè)，更難擠出就業(yè)崗位。我國普通高校畢業(yè)生逐年遞增，由于供需失衡，師范類專業(yè)就業(yè)率逐年遞減，體育教育專業(yè)也不能幸免。2.2國家體制改革給畢業(yè)生帶來就業(yè)壓力從高?！敖y(tǒng)包分配”制度結束以后，在這種形式下，體育教師學生就業(yè)有著極大的優(yōu)勢，就業(yè)率一直保持在一個較高的水平。從2005年，教育部取消高等師范生的分配政策，讓所有人才流入市場，讓市場選擇，體育教育專業(yè)的人才紛紛投向教師崗位，使得體育教育專業(yè)學生就業(yè)壓力劇增，就業(yè)率從此主要呈下降趨勢，就業(yè)形勢十分嚴峻。2.3體育教育課程設置不合理體育教學內容的社會適應性較低，是體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的主耍原因之一。體育
4、教育專業(yè)的教學內容設置是顯而易見的，教學結構單一，教學內容缺少層次性等問題。專業(yè)口徑窄，知識過于單一，除了體育教師以外，其他就業(yè)崗位少有。2.4社會因素的影響由于我國人民群眾對體育的意識觀念較為單薄，還只淺顯的停留在體育課上，對于終身體育意識，有概念，多數(shù)群眾卻認為沒有意義。群眾的體育觀念也是影響體育教育專業(yè)就業(yè)難得一大因素。2.5體育教育專業(yè)學生對自身認識不到位部分學生不能全面的評價自己，不清楚未來職業(yè)的發(fā)展方向，或者是過度的在心中拔高自己的能力等原因，等臨近畢業(yè)才匆忙的投簡歷、找工作，對自己的種職業(yè)生涯沒有規(guī)劃。還有學生沒有及時的掌握就業(yè)渠道，對于畢業(yè)沒有做好充分準備，也沒有意識到
5、就業(yè)形勢的嚴峻，結果導致學生“畢業(yè)即失業(yè)”。2.6求職者社會適應能力弱，不能及時地調整就業(yè)心理體育教育專業(yè)學生往往對崗位的選擇就是體育教師，體育教師供求失衡的原因，導致大量學生投簡歷、面試碰壁，這時學生往往不能及時地調整自己的心態(tài)，開始失落、自卑，求職的積極性受到打擊，抗壓能力、忍耐能力和社會適應能力明顯不足。2.7就業(yè)定位和就業(yè)形勢落差大畢業(yè)生對求職的地域、薪資、待遇等做出過高的判斷，往往異致學生陷入就業(yè)困境。一些學生認為體育教師崗位薪資過低、學校地區(qū)偏遠，社會地位較于其他教師地位低等偏見，使體育教育專業(yè)學生就業(yè)難成為一個必然的趨勢。2.8社會對體育教育專業(yè)學生需要因素隨著教育事業(yè)的
6、逐漸發(fā)展，教育行業(yè)對體育專業(yè)教育的學歷、學校的要求逐漸拔高，高學歷，好學校的人才普遍被看好，低學歷的體育專業(yè)人才受到冷落。崗位對體育教師的專業(yè)需求也有要求，如健美操、足球、籃球等體育運動專業(yè)的學生，教育其他體育教育專業(yè)的學生容易找到就業(yè)崗位。對教師的“硬件、軟件”綜合知識水平要求更高了，除了專業(yè)基礎知識外，對英語和計算機也提出了和應的要求。3解決體育教育專業(yè)學生問題的對策3.1體育教育專業(yè)就業(yè)指導的開展高校就業(yè)指導工作不管是對學生本人，對社會、對國家都有著重要意義。高校就業(yè)指導工作可以幫助學生樹立正確的就業(yè)觀念，就業(yè)觀念對學生的職業(yè)規(guī)劃有著長遠的影響正確的就業(yè)觀念對畢業(yè)生的就業(yè)準備和求
7、職方向都會產生影響。例如在我國丙部地區(qū)，體育教師資源缺乏，雖然環(huán)境惡劣，但是薪資水平都較高，高校就業(yè)指導工作可以促進學生就業(yè)，幫助學生擇業(yè)，進行正確的職業(yè)道路選擇。職業(yè)的好壞，對學生的一生都可能造成影響，學生的價值能否在正確合適的工作中得以體現(xiàn)，很大程度上取決于學生自身的職業(yè)抉擇。所以做好就業(yè)指導工作非常重要。高校就業(yè)指導工作的進行可以合理調配畢業(yè)生資源和崗位資源，實現(xiàn)資源合理配置。3.2打開就業(yè)信息渠道隨著體育運動的發(fā)展，體育經濟也得到了相應
