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《三年級語文下冊 張衡1教案 語文s版》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、時間課型新授課時2教學(xué)內(nèi)容9張衡教學(xué)重點了解張衡，激發(fā)學(xué)生的愛國之情教學(xué)難點同上教法以讀代講法、引導(dǎo)點拔法、指導(dǎo)朗讀法學(xué)法朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、配樂朗讀法教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.認識到7個字，會寫3個字，理解詞語，有感情地朗讀課文，背誦課文。能力目標(biāo)2.引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解張衡發(fā)明地動儀的經(jīng)過和意義，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想情趣。3.鼓勵學(xué)生依照第四自然段的寫法，介紹自己熟悉的事物。情感目標(biāo)4.通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生的愛國情感。教具準(zhǔn)備掛圖、生字卡第一課時一、談話導(dǎo)入。1、出1.由人物張衡談起----大家了解
2、張衡嗎？他是我國古代著名的天文學(xué)家，從小愛科學(xué)，后來有許多重大發(fā)明。我們今天要學(xué)習(xí)的課文，講的就是張衡的故事。板書課題2、2、二、指導(dǎo)朗讀。1.認真讀課文，看課文講的是張衡的什么故事？2.學(xué)生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準(zhǔn)字音，不加注音或查字典，也可以問同學(xué)和老師。三、檢查讀書情況，講說課文大意。1.指定學(xué)生朗讀，評估朗讀效果。抽幾個學(xué)生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準(zhǔn)的字詞，幫助糾正朗讀中的錯誤。2.鼓勵再讀課文，1）著重了解課文是從哪些方面寫張衡的？2）看課文里有哪些生字新詞，體會它們在
3、句子中的意思?？梢越榻B自己課前收集的資料。以自己喜歡的方式自由讀課文，（默讀、大聲讀、輕聲讀、）合作學(xué)習(xí)讀熟課文。（同桌讀、小組讀、分段讀）指名朗讀文章要求學(xué)生圍繞問題講說，學(xué)生講不準(zhǔn)時，可由老師給予幫助，圍繞的問題是：課文主要講的是誰？他是什么時候的人？（張衡，我國東漢人。）張衡是一個什么人？他做了一件什么重要的事？（張衡是一位杰出的科學(xué)家，他發(fā)明了地動儀。）地動儀有什么用途？它管用嗎？（能測定地震，它及時測定了不地震。）寫瀑布的聲音。學(xué)習(xí)生字交流記憶的方法。談話激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為課文的學(xué)習(xí)作鋪墊。以
4、自己喜歡的方式朗讀課文，讀通讀順為下面的學(xué)習(xí)理解打基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)良好的閱讀習(xí)慣。第二課時教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，全面理解文章內(nèi)容，輔導(dǎo)詞句練習(xí)和仿寫練習(xí)。一、分段講讀課文。1.指名一段一段讀課文。想：課文是從哪些方面寫張衡的，重點寫了他的什么事？2、注意課文里的新詞語，仔細體會它們在句子里的意思。二、引導(dǎo)討論，深入理解課文。課文說張衡是我國東漢人，他是一位杰出的科學(xué)家?！皷|漢”是什么時候，“杰出”是什么意思？地震有哪些危害？當(dāng)時人們是怎樣認識地震的？張衡是怎樣看待地震的？地動儀是什么樣子？它是怎樣測定
5、地震的？回答課文是從哪些方面寫張衡的，重點寫了他的什么事。東漢是我國歷史上的一個朝代，跳高現(xiàn)在有差不多兩千年；“杰出”是不一般，很出眾的意思。地震使房屋大量倒塌，許多人畜死傷，當(dāng)時人們反地震看作不吉利的征兆，認為是行罪了鬼神的結(jié)果。張衡不相信鬼神，他細心考察和認真研究地震，發(fā)明了測量地震的食品地動儀。有銅鑄成，形狀像大酒壇。上面有健康長壽條龍，每條龍的嘴里銜著一顆小銅球，龍頭下面有八只張著嘴的蛤蟆。地震發(fā)生時，教師的活動及教法學(xué)生的活動及學(xué)法設(shè)計意圖教學(xué)教程三、輔導(dǎo)練習(xí)與仿寫。1.先要求學(xué)生把題目讀懂再一
6、句一句地讀通句子，接著要求讀準(zhǔn)詞語，比較它們的不同。最后啟發(fā)學(xué)生想一想選擇合適的詞語。2.輔導(dǎo)仿寫。朝那個方向的龍嘴里的小銅球就會吐出來，落在下面蛤蟆的嘴里，人們就知道是哪里發(fā)生地震了。（觀察圖）交流學(xué)習(xí)體會。學(xué)習(xí)了這篇課文，有哪些感受，要鼓勵他們說一說。學(xué)生根據(jù)自己的興趣進行說話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的寫作能力和自學(xué)能力。板書設(shè)計9張衡我國東漢人從小熱愛科學(xué)發(fā)明地動儀
