《張衡》(語文s版)

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1、語文S版三年級下冊暢言教育《張衡》教學(xué)設(shè)計◆教材分析《張衡》是九年義務(wù)教材語文出版社s版第六冊第三單中的一篇精讀課文。是一篇人物故事,寫的是我國東漢時期,一位杰出的科學(xué)家張衡,不相信鬼神,認真思考,大膽研究,經(jīng)過細心的考察和分析,終于發(fā)明了一種測定地震方位的儀器——“地動儀”的故事。通過學(xué)習這篇課文,教育學(xué)生相信科學(xué),養(yǎng)成多動腦、勤動手的好習慣?!艚虒W(xué)目標【知識與能力目標】1.在句子中學(xué)習本課21個生字新詞,指導(dǎo)書寫“錄”字;2.初讀課文,了解課文內(nèi)容,理清文章脈絡(luò),提出不懂的問題?!具^程與方法目標】1.讀通課文,整體把握,理清文章思路;讀中感悟張衡

2、的“杰出”;2.理解重點語句和段落寫了些什么,學(xué)習第四自然段是怎樣把意思表達清楚的?!厩楦袘B(tài)度價值觀目標】◆教學(xué)重難點通過學(xué)習這篇課文,教育學(xué)生相信科學(xué),養(yǎng)成多動腦、勤動手的好習慣?!窘虒W(xué)重點】1、學(xué)習生字新詞,讀通課文,理清文章脈絡(luò);2、用心用情服務(wù)教育語文S版三年級下冊暢言教育抓住文眼“杰出”,找出文中體現(xiàn)張衡是“我國古代杰出的科學(xué)家”的地方,重點研讀第四自然段,讀中感悟張衡的“杰出”?!窘虒W(xué)難點】深理解重點語句和段落寫了些什么,學(xué)習第四自然段是怎樣把意思表達清楚的。◆課前準備  1.多媒體課件?!?.詞語卡片3.課前布置學(xué)生收集有關(guān)張衡的資料。

3、◆教學(xué)過程第一課時一、認識張衡,理解“杰出”1、引出課題,讓學(xué)生跟著老師一起板書課題,讀課題。2、課件出示張衡的圖片和書本學(xué)習鏈接中的資料。自由讀一讀。從張衡的簡介,我們知道了張衡的才能和成就怎么樣?3、讀課文的第一自然段,理解“杰出”的意思?!敖艹觥笨梢該Q一個什么詞?(了不起)4、再讀這一自然段,把張衡的了不起讀出來。二、初讀課文,理清脈絡(luò)1、自由讀課文,注意讀準字音,讀通句子。2、出示含有生字詞的句子,在讀句子中檢查字音,相機強調(diào)難讀準的生字詞“征兆”,通過與“凹”字對比理解詞語“凸(tū)起”,通過換詞法理解詞語“卓(zhuó)越”。3、齊讀生

4、字詞,鞏固字音。4、出示難讀的句段,檢查讀。5、出示去掉拼音的生字,認讀生字。6、觀察要寫的字,提出最難寫的或最容易寫錯的字。7、指導(dǎo)書寫“錄”字,提醒寫字姿勢。同桌互相交換檢查欣賞。8、理清文章脈絡(luò)。課文是怎樣介紹張衡的?默讀課文,想一想,課文先說了什么,接著說了什么,然后說了什么,最后說了什么?用心用情服務(wù)教育語文S版三年級下冊暢言教育(可給學(xué)生溫馨提示:第一到三自然段寫了什么?第四自然段寫了什么?第五到七自然段寫了什么?第八自然段寫了什么?)三、研讀課文,感悟“杰出”1、從課文哪些地方看出張衡是一位杰出的科學(xué)家?2、請同學(xué)們再快速默讀課文,邊讀

5、邊想,說出為什么從這個地方可以看出張衡的杰出。3、重點研讀第四自然段,感悟“杰出”,弄清寫法。(1)出示地動儀圖片,用自己的話按一定的順序來說一說張衡發(fā)明的地動儀是什么樣的。(2)課文是按什么順序介紹地動儀的?4、請自由讀第四自然段,邊讀邊想:這段先介紹了地動儀的什么?再介紹了什么?(構(gòu)造、用途)(3)作者是按什么順序來介紹它的構(gòu)造的?用小圓圈標出表示順序的詞語。(先說它是用什么做成的和它的形狀,再介紹它的頂上、四周、龍頭下面,按從整體到部分,從上到下的順序)(4)這段話是怎樣把地動儀介紹得那么具體的呢?你覺得這地動儀怎么樣?(精巧美觀、設(shè)計科學(xué)、作

6、用很大)是呀,這個地動儀構(gòu)造十分精巧,設(shè)計特別科學(xué),作用非常神奇,這足見它的設(shè)計者張衡真的是一位——杰出的科學(xué)家!讓我們懷著對他的無限敬佩來讀一讀這段話。(5)請自己一邊看著圖,一邊介紹地動儀的構(gòu)造和用途。四、總結(jié)全文,拓展延伸1、總結(jié):同學(xué)們,這節(jié)課,我們初步學(xué)習了課文,從張衡發(fā)明的地動儀中感覺到了他的杰出,課文還從其它方面寫出了張衡的杰出,特別是他的杰出還體現(xiàn)在他發(fā)明的地動儀真的準確地預(yù)測了地震,我們下節(jié)課再細細品讀?!艚虒W(xué)反思2、小練筆:課后,請同學(xué)們按照課文介紹地動儀的方法去介紹一樣我們熟悉的物品,如文具盒、書包、臺燈等,可以先介紹它的構(gòu)造,

7、再說說它的用途。在介紹構(gòu)造時,先整體說一說它大概的樣子,再一部分一部分地介紹,從整體到部分,從上到下、從外到里等把物品介紹清楚。(略)用心用情服務(wù)教育

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