《張衡》（語文s版）

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1、語文S版三年級下冊暢言教育《張衡》教學(xué)設(shè)計◆教材分析《張衡》是九年義務(wù)教材語文出版社s版第六冊第三單中的一篇精讀課文。是一篇人物故事，寫的是我國東漢時期，一位杰出的科學(xué)家張衡，不相信鬼神，認真思考，大膽研究，經(jīng)過細心的考察和分析，終于發(fā)明了一種測定地震方位的儀器——“地動儀”的故事。通過學(xué)習這篇課文，教育學(xué)生相信科學(xué)，養(yǎng)成多動腦、勤動手的好習慣?！艚虒W(xué)目標【知識與能力目標】1．在句子中學(xué)習本課21個生字新詞，指導(dǎo)書寫“錄”字；2.初讀課文，了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，提出不懂的問題?！具^程與方法目標】1.讀通課文，整體把握，理清文章思路；讀中感悟張衡

2、的“杰出”；2.理解重點語句和段落寫了些什么，學(xué)習第四自然段是怎樣把意思表達清楚的?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】◆教學(xué)重難點通過學(xué)習這篇課文，教育學(xué)生相信科學(xué)，養(yǎng)成多動腦、勤動手的好習慣?！窘虒W(xué)重點】1、學(xué)習生字新詞，讀通課文，理清文章脈絡(luò)；2、用心用情服務(wù)教育語文S版三年級下冊暢言教育抓住文眼“杰出”，找出文中體現(xiàn)張衡是“我國古代杰出的科學(xué)家”的地方，重點研讀第四自然段，讀中感悟張衡的“杰出”?！窘虒W(xué)難點】深理解重點語句和段落寫了些什么，學(xué)習第四自然段是怎樣把意思表達清楚的。◆課前準備　　1．多媒體課件?！?．詞語卡片3.課前布置學(xué)生收集有關(guān)張衡的資料。

3、◆教學(xué)過程第一課時一、認識張衡，理解“杰出”1、引出課題，讓學(xué)生跟著老師一起板書課題，讀課題。2、課件出示張衡的圖片和書本學(xué)習鏈接中的資料。自由讀一讀。從張衡的簡介，我們知道了張衡的才能和成就怎么樣？3、讀課文的第一自然段，理解“杰出”的意思?！敖艹觥笨梢該Q一個什么詞？（了不起）4、再讀這一自然段，把張衡的了不起讀出來。二、初讀課文，理清脈絡(luò)1、自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。2、出示含有生字詞的句子，在讀句子中檢查字音，相機強調(diào)難讀準的生字詞“征兆”，通過與“凹”字對比理解詞語“凸（tū）起”，通過換詞法理解詞語“卓（zhuó）越”。3、齊讀生

4、字詞，鞏固字音。4、出示難讀的句段，檢查讀。5、出示去掉拼音的生字，認讀生字。6、觀察要寫的字，提出最難寫的或最容易寫錯的字。7、指導(dǎo)書寫“錄”字，提醒寫字姿勢。同桌互相交換檢查欣賞。8、理清文章脈絡(luò)。課文是怎樣介紹張衡的？默讀課文，想一想，課文先說了什么，接著說了什么，然后說了什么，最后說了什么？用心用情服務(wù)教育語文S版三年級下冊暢言教育（可給學(xué)生溫馨提示：第一到三自然段寫了什么？第四自然段寫了什么？第五到七自然段寫了什么？第八自然段寫了什么？）三、研讀課文，感悟“杰出”1、從課文哪些地方看出張衡是一位杰出的科學(xué)家？2、請同學(xué)們再快速默讀課文，邊讀

5、邊想，說出為什么從這個地方可以看出張衡的杰出。3、重點研讀第四自然段，感悟“杰出”，弄清寫法。（１）出示地動儀圖片，用自己的話按一定的順序來說一說張衡發(fā)明的地動儀是什么樣的。（２）課文是按什么順序介紹地動儀的？4、請自由讀第四自然段，邊讀邊想：這段先介紹了地動儀的什么？再介紹了什么？（構(gòu)造、用途）（３）作者是按什么順序來介紹它的構(gòu)造的？用小圓圈標出表示順序的詞語。（先說它是用什么做成的和它的形狀，再介紹它的頂上、四周、龍頭下面，按從整體到部分，從上到下的順序）（４）這段話是怎樣把地動儀介紹得那么具體的呢？你覺得這地動儀怎么樣？（精巧美觀、設(shè)計科學(xué)、作

6、用很大）是呀，這個地動儀構(gòu)造十分精巧，設(shè)計特別科學(xué)，作用非常神奇，這足見它的設(shè)計者張衡真的是一位——杰出的科學(xué)家！讓我們懷著對他的無限敬佩來讀一讀這段話。（５）請自己一邊看著圖，一邊介紹地動儀的構(gòu)造和用途。四、總結(jié)全文，拓展延伸1、總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課，我們初步學(xué)習了課文，從張衡發(fā)明的地動儀中感覺到了他的杰出，課文還從其它方面寫出了張衡的杰出，特別是他的杰出還體現(xiàn)在他發(fā)明的地動儀真的準確地預(yù)測了地震，我們下節(jié)課再細細品讀?！艚虒W(xué)反思2、小練筆：課后，請同學(xué)們按照課文介紹地動儀的方法去介紹一樣我們熟悉的物品，如文具盒、書包、臺燈等，可以先介紹它的構(gòu)造，

7、再說說它的用途。在介紹構(gòu)造時，先整體說一說它大概的樣子，再一部分一部分地介紹，從整體到部分，從上到下、從外到里等把物品介紹清楚。（略）用心用情服務(wù)教育