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《淺談如何讓物理走進生活》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談如何讓物理走進生活 【摘要】物理是源自生活的科學(xué)，課堂中應(yīng)盡力避免枯燥的講解，以鮮活的生活實例，讓學(xué)生充分感受物理在生活中的應(yīng)用，領(lǐng)略到物理世界的美妙，從而提高學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣?！ 局袌D分類號】G632【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089（2013）29-0-01 美國教育家杜威曾把教育的本質(zhì)概括為“教育即生長，教育即生活，教育即經(jīng)驗的不斷改造”。他認為“生活就是發(fā)展，而不斷發(fā)展，不斷生長，就是生活”。因此，最好的教育就是“從生活中學(xué)習(xí)”。物理來源于生活，那么物理教學(xué)就應(yīng)該將課堂與生活緊密聯(lián)系起來，體現(xiàn)物理來源于生活，
2、寓于生活，又是解決生活問題的基本工具。在物理教學(xué)中要有意識地加強物理與生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從生活走進物理，從物理走進生活?！ ∫?、創(chuàng)設(shè)生活情景，充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗 在物理教學(xué)中，可根據(jù)學(xué)生的年齡特點和生活體驗，科學(xué)、有效地創(chuàng)造生活情景，讓學(xué)生在熟悉的物理生活情景中愉快地探究問題，采用靈活多樣的導(dǎo)入方法，找到解決問題的規(guī)律?？刹捎糜懻?、辯論、小組活動、參觀、調(diào)查等活動“4激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，為他們將來的工作、生活、社會活動從知識、能力、觀念等方面做準(zhǔn)備。初中學(xué)生已具有相當(dāng)多的生活經(jīng)驗，其中包含著大量與物理知識有關(guān)的現(xiàn)象或者問題。例
3、如，雷電時是先看到閃電后聽到雷聲；騎自行車上坡走S形省力，下坡時即使不踩踏板速度也會越來越快；書包帶要做得寬些背起來感覺舒服些，鞋底上為什么要有花紋，彩虹出現(xiàn)在雨后一些等等。教學(xué)中一定要充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，這對于學(xué)習(xí)物理知識會有很大幫助?！ ≡诼暚F(xiàn)象這節(jié)課上有這樣的問題：假如你的父母準(zhǔn)備上街選購一口咸菜缸時，他們往往是怎么選擇的？憑著學(xué)生的經(jīng)驗，討論后歸納得出以下幾種選購方法：①可以輕輕地敲缸，聽其聲音是否嘶啞；②對著亮光，觀察缸里邊有無光射進；③可以將缸壓入水中，觀察缸里有無水滲進；④可以先往缸的邊緣加些水，然后點燃一張紙扔進缸中，
4、迅速蓋好蓋子，觀察水是否被吸入缸中等。然后在此基礎(chǔ)上進一步提問：這些方法分別應(yīng)用了哪些物理知識呢？這樣使得學(xué)生真正體會到物理就在身邊是摸得著的，學(xué)習(xí)物理知識是有用的，從而充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性?！ 《?、積極地進行生活體驗，提倡使用身邊的物品進行實驗 有意識地讓學(xué)生走入生活中去體驗物理知識，有利于理解掌握相關(guān)的物理知識，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。例如：在學(xué)了液化的知識后，要求學(xué)生仔細觀察，冬天的早晨，教室里的玻璃上有無水珠，水珠是在里邊還是在外邊？在學(xué)了摩擦起電后，要求學(xué)生仔細觀察，冬天的晚上脫毛衣時會觀察到什么現(xiàn)象？早晨用梳子梳頭時會
5、看到什么現(xiàn)象？這樣既使學(xué)生感受到物理知識就在身邊，也使學(xué)生思考問題時有針對性，學(xué)習(xí)起來，也就更加得心應(yīng)手。而使用身邊隨手可得的物品進行探究活動和各種物理實驗，可以拉近物理學(xué)習(xí)與生活的距離，讓學(xué)生深切地感受到科學(xué)的真實性，感受到科學(xué)和社會及日常生活的緊密聯(lián)系?！ ±纾豪靡恢⌒〉你U筆作驗證壓強和受力面積的關(guān)系，比較滾4動摩擦和滑動摩擦的大小關(guān)系，測金屬的直徑，制作滑動變阻器等實驗；用乒乓球做浮力、氣壓與溫度的關(guān)系，力的作用效果，能的相互轉(zhuǎn)化等實驗；用塑料袋做摩擦起電、物體的浮沉、光的直線傳播、液體壓強與深度的關(guān)系等實驗；用礦泉水瓶做液體壓強
6、與深度的關(guān)系、大氣壓強、音調(diào)與頻率的關(guān)系等等實驗，既能學(xué)習(xí)物理知識，還能培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力?！ ∪⑦\用所學(xué)的物理知識解決生活中的實際問題 學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會中肯定遇到過許多困難，有一些問題完全可以運用所學(xué)的知識自行解決。如：排除一些簡單的電路故障，更換保險絲，維修手電筒，維修小鬧鐘，安裝一些簡單的電路，改裝家庭中的燃具等。在教學(xué)中，我們要有意識地對學(xué)生進行這方面的培養(yǎng)，提高他們應(yīng)用物理知識的能力。把物理知識與生活、學(xué)習(xí)、活動有機地結(jié)合起來，通過收集資料、動手操作、合作討論等活動，讓學(xué)生真正感受到物理在生活中無處不在，從而提高他們利用
7、物理知識解決實際問題的能力。4 例如：學(xué)習(xí)了密度及其應(yīng)用后，給學(xué)生提出一個問題：農(nóng)民選種子時需用密度為1.03xl03kg/m3的鹽水，今配制2L鹽水，稱得質(zhì)量2.4kg，請你檢驗這樣的鹽水是否合乎要求。若不合要求，是加鹽還是加水？每2kg原來的鹽水應(yīng)加多少鹽或水？這是一個與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系緊密的問題，解決的過程中必然用到混合物質(zhì)的密度知識，在知識的遷移過程里，無形中培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用知識解決問題的能力。學(xué)習(xí)了電能、電功率以后，可讓學(xué)生查出家中電能表的標(biāo)定電流，推算一下，允許接在這個電能表上各種用電器額定功率總和是多少？記錄電能表在1min內(nèi)的轉(zhuǎn)
8、數(shù)，怎樣用這種方法測量一個用電器的電功率？通過這些問題的解決，使學(xué)生更加認識到科學(xué)知識在日常生活，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)乃至高科技領(lǐng)域中的地位和作用，從而更加相信科學(xué)，熱愛科學(xué)
