基于微信平臺的微課設(shè)計與開發(fā)研究

《基于微信平臺的微課設(shè)計與開發(fā)研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、基于微信平臺的微課設(shè)計與開發(fā)研究　　摘要信息傳播功能強大的微信平臺受到教育界的青睞，成為重要的教育媒體。教育信息化的推進(jìn)，構(gòu)建了數(shù)字化、智能化的學(xué)習(xí)環(huán)境，移動學(xué)習(xí)和泛在學(xué)習(xí)成為網(wǎng)絡(luò)教育的熱點，微信是當(dāng)下理想的學(xué)習(xí)工具。微課是新興的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源、其信息優(yōu)勢能夠很好的滿足多種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式的需要。在綜合分析微信教育應(yīng)用的基礎(chǔ)上，探討了基于微信平臺傳播的微課建設(shè)與應(yīng)用措施?！　￡P(guān)鍵詞微信；微課；泛在學(xué)習(xí)　　中圖分類號G2文獻(xiàn)標(biāo)識碼A文章編號1674-6708（2016）166-0133-03　　數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)

2、了數(shù)字化教育媒體的興盛；如火如荼的智慧校園建設(shè)，代表了信息化教學(xué)環(huán)境的新標(biāo)桿、也為信息化教學(xué)與學(xué)習(xí)的理論研究和實踐提供了堅實的基礎(chǔ)。近年來，翻轉(zhuǎn)課堂、移動學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)等一系列的教育技術(shù)理論與實踐成為高等教育關(guān)注的熱點，新的教學(xué)與學(xué)習(xí)模式需要相應(yīng)的教育傳播工具，眾多的研究者將目光匯集到了一個功能強大的移動傳播媒介――微信。作為新媒體的代表，微信的用戶多、信息傳播能力強、交互性好、媒體形式豐富，因而受到研究者的廣泛關(guān)注。微信的教育應(yīng)用有哪些優(yōu)勢，如何促進(jìn)微課視頻的開發(fā)與應(yīng)用，是本文重點探討的問題。　　1微信的教育

3、傳播優(yōu)勢10　　《2015微信用戶數(shù)據(jù)報告》顯示：在2015年第一季度，微信每月的活躍用戶達(dá)5.49億。年齡在20到30歲的人群占微信總體使用人數(shù)的55%，這其中相當(dāng)一部分的使用者是在校大學(xué)生[1]。由于微信功能完善，在大學(xué)生中的使用率較高，因此，成為一種新型的教育媒體。作為教育媒體的新寵，其信息傳播優(yōu)勢明顯?！　?.1首先，信息傳播能力強大、多媒體優(yōu)勢突出　　微信繼承與發(fā)展了先前新媒體的數(shù)字媒體優(yōu)勢、媒介融合的功能進(jìn)一步增強，綜合信息處理與傳播非常強大。微信幾乎可以傳播當(dāng)下流行的所有媒體形式，如文字、圖像、圖

4、形、視頻、音頻、動漫等，多種形式的信息載體都可以通過該平臺流暢的傳播。微信的功能發(fā)揮須依賴于其運行的移動終端，如iPad、平臺電腦、手機等工具的信息處理能力已經(jīng)非常完善，以手機為例，常見的文字編輯、拍照、錄像、視音頻的簡單處理等功能已經(jīng)滿足日常需要。這些多媒體信息可以通過微信輕易的分享、轉(zhuǎn)發(fā)、處理，成就了微信工具信息來源多元化的優(yōu)勢。　　微信傳播平臺的信息來源多元化的優(yōu)勢不僅僅體現(xiàn)在終端功能的強大，微信的信息傳播功能已經(jīng)受到廣泛重視、一些機構(gòu)紛紛開設(shè)微信公眾號，微信的應(yīng)用范圍已經(jīng)涵蓋了教育、新聞、醫(yī)療、商業(yè)等，

5、各類信息的精準(zhǔn)化傳播水平顯著提高，其中不乏大量的優(yōu)質(zhì)視頻資源。微信還提供了信息的訂閱、關(guān)注等功能，用戶可根據(jù)需要、精準(zhǔn)選擇合適的信息來源、及時獲取所需信息。微信多樣化的信息接收與處理功能，既提高了用戶檢索信息的效率、滿足了信息需求，又提升了信息傳播的精準(zhǔn)性、有效性?！　?.2其次，信息傳播方式多樣化、交互功能強大10　　微信不僅是多數(shù)用戶喜愛的媒介工具，還是眾多機構(gòu)的信息發(fā)布媒介，這顯示了它強大的信息傳播能力。微信可滿足人際傳播、組織傳播、大眾傳播等多層次信息流通的需求，同時兼具了媒介融合的信息特長，多媒體信息

6、傳播優(yōu)勢明顯。微信匯集了SNS社交網(wǎng)絡(luò)的信息傳播優(yōu)勢，在人際交流層面，可以實現(xiàn)文字、語音、視頻等多種載體的快捷交流，實時通信。微信還具備了朋友圈、微信圈等組織傳播的功能，按興趣、職業(yè)、家庭、商業(yè)群體等方式組建的各類亞文化群體日漸活躍，對群體的信息共享、意見表達(dá)與討論有著重要的意義。同時大量的微信公眾號的存在，構(gòu)建了新型的大眾信息傳播渠道，有利于信息的分眾化、精準(zhǔn)化傳播?！　∥⑿牌脚_還具備了較強的交互功能，如點對點的信息傳播與交互、借助微信群的信息公告（@所有人或特定對象）、個體的及時留言（視頻、圖像）等，具備了

7、多層次、多形式的信息交流與交互?！　?.3最后，微信的4A優(yōu)勢明顯、有利于自主性學(xué)習(xí)　　自媒體被形象的喻為“4A”媒體，即Anytime（傳播的即時性）、Anything（內(nèi)容的多樣性）、Any-where（信息發(fā)布的多渠道性）、Anyone（任何人都可以擁有傳播權(quán)）[2]?！　∥⑿诺膫鞑?yōu)勢為學(xué)習(xí)者提供了理想的自主性學(xué)習(xí)工具，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的信息需求和媒體使用偏好、合理的安排學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)方式，可充分發(fā)揮微信的自媒體傳播優(yōu)勢，實現(xiàn)自主性、碎片化學(xué)習(xí)。10　　隨著信息化教學(xué)環(huán)境的建設(shè)與應(yīng)用，移動學(xué)習(xí)和泛在學(xué)

8、習(xí)已經(jīng)成為高校信息化建設(shè)的重要方向，信息化引領(lǐng)教育教學(xué)改革的作用更加明顯。新的學(xué)習(xí)模式和理論的實踐探索，需要相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具，移動化、自主化、普及率高、多媒體化的信息平臺是理想的工具，微信滿足了這些需求，是現(xiàn)階段理想的學(xué)習(xí)工具。　　2微信的教育應(yīng)用現(xiàn)狀分析　　微信強大的信息傳播功能受到高校的青睞，紛紛開設(shè)微信公眾號、甚至一些學(xué)校開設(shè)了多個微信公眾號。微信已被廣泛應(yīng)用到高校的管理