中職體育教學(xué)初探

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1、中職體育教學(xué)初探　　摘要：中職教育是我國教育體系的重要組成部分，體育教學(xué)作為中職教學(xué)的重要內(nèi)容當(dāng)前存在著一定的問題，因此，找到癥結(jié)所在，調(diào)整體育課堂教學(xué)是中職體育教學(xué)所面對(duì)的重要課題，就這一問題筆者談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)?！　￡P(guān)鍵詞：中職體育教學(xué)現(xiàn)狀措施　　中等職業(yè)教育作為我國教育體系的重要組成部分，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展越來越被重視。因?yàn)殡S著改革開放以來經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)正在面臨轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，經(jīng)濟(jì)模式正在由粗放型經(jīng)濟(jì)向集約型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變，這對(duì)于人才的需求也在呈現(xiàn)著變化，特別是具備一定專業(yè)技能的中等專業(yè)人才需求量激增，這無疑給承擔(dān)培養(yǎng)這類人才的中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展帶來了很好的發(fā)展機(jī)會(huì)，抓住契機(jī)推

2、動(dòng)發(fā)展成為中職學(xué)校當(dāng)前發(fā)展的重要目標(biāo)。　　一、中職體育教學(xué)存在的問題　　對(duì)于一所學(xué)校來說，教學(xué)質(zhì)量是其發(fā)展的生命線，所以要想抓住契機(jī)謀發(fā)展。作為中職學(xué)校來說，首先要練好基本功，即抓好常規(guī)的教育教學(xué)工作。體育學(xué)科作為中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的公共學(xué)科，就目前來看存在著一些問題，影響著課堂教學(xué)的效果，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。　?。ㄒ唬W(xué)生上課積極性差5　　中職學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)都是從初中畢業(yè)后直接進(jìn)入中職學(xué)校的，他們中的大部分是由于初中階段學(xué)習(xí)習(xí)慣存在問題而在升學(xué)考試中成績(jī)不理想不得不進(jìn)入中職學(xué)校的，學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題導(dǎo)致他們上課積極性差。　?。ǘ┙虒W(xué)模式缺乏創(chuàng)新　　從學(xué)生的實(shí)際需求來看，正處于十五六歲的學(xué)生還是

3、比較喜歡運(yùn)動(dòng)的，體育課作為唯一的室外課、活動(dòng)課是他們喜歡參加的。但是教師在教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方式上更多的是在參照教材和教學(xué)任務(wù)，而忽略學(xué)生的需求，導(dǎo)致學(xué)生積極性不高?！　。ㄈ┙虒W(xué)缺乏針對(duì)性　　因?yàn)轶w育學(xué)科并非學(xué)生必考的科目，學(xué)生從心理上本身就不夠重視，懶惰逃避的心理很容易就產(chǎn)生了。在具體的教學(xué)過程中教師的教學(xué)內(nèi)容缺乏針對(duì)性，特別是不太適合女生學(xué)習(xí)，導(dǎo)致了女生上課要么見習(xí)，要么站在操場(chǎng)聊天，不能夠真正地動(dòng)起來，失去了上體育課的價(jià)值和意義所在。　　二、針對(duì)中職體育教學(xué)現(xiàn)狀所作的調(diào)整　　隨著我國課程改革的推進(jìn)，生本理念越來越被重視。體育學(xué)科教學(xué)不僅能夠使學(xué)生收獲體育知識(shí)和體育鍛煉的技能、技巧

4、，還能夠在體育鍛煉的過程中培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的意志品質(zhì)、不服輸?shù)木?、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等。中等職業(yè)學(xué)校作為為國家培養(yǎng)中等專業(yè)人才的學(xué)校，在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，也要落實(shí)素質(zhì)教育的要求，促進(jìn)學(xué)生全面、均衡地發(fā)展，所以針對(duì)目前中職學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀必須要作出針對(duì)性的調(diào)整，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。那么，可以從哪些方面著手呢？　　（一）不斷提升教師自身教學(xué)技能5　　隨著我國教育體制改革的逐步推進(jìn)，對(duì)于教師的教學(xué)水平要求更高，那就是教師教學(xué)不僅僅要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，更要把關(guān)注的重點(diǎn)放到教育對(duì)象學(xué)生身上，那就是要使學(xué)生成為教學(xué)的主體。這就意味著教師需要拿出更多的時(shí)間和精力來研究我們的教育對(duì)象學(xué)生，

5、要結(jié)合學(xué)生的需求來科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)流程和教學(xué)形式，同時(shí)要采用先進(jìn)的教育教學(xué)手段來吸引學(xué)生的注意，切實(shí)使學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來。　　這樣的要求對(duì)于教師自身素質(zhì)的要求也在提高，作為體育教師來說要有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷地去提升自己的專業(yè)技能，更要關(guān)注先進(jìn)的教育教學(xué)理念，要學(xué)習(xí)同行的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，積極地應(yīng)用到教學(xué)中來，提升體育課堂的吸引力和魅力，真正地落實(shí)體育課堂的教學(xué)要求和目標(biāo)?！　。ǘ╆P(guān)注學(xué)生需求，因材施教　　現(xiàn)代教育的發(fā)展給教師教學(xué)提出了更高的要求，而其核心就是真正落實(shí)生本理念，使教師的教學(xué)更加符合教育對(duì)象學(xué)生的實(shí)際需求，中職學(xué)校體育教學(xué)也是如此。就目前來看，從學(xué)生的角度來說，他們是喜歡上體育

6、課的，但是相對(duì)單一的教學(xué)形式和缺乏創(chuàng)新的教學(xué)理念使學(xué)生很容易陷入枯燥的境地，所以教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)行為?！　◇w育教師要認(rèn)真地分析學(xué)生的現(xiàn)狀，特別是學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，他們喜歡上怎樣的課，喜歡學(xué)習(xí)什么……這些問題教師要細(xì)致地考慮。因此，教師要結(jié)合班級(jí)學(xué)生的狀況，如年齡、性別、人數(shù)等來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方式，力爭(zhēng)使每一名學(xué)生都能夠參與、且主動(dòng)地參與，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中再收獲知識(shí)，不斷地提升自己的綜合素質(zhì)?！　。ㄈ├矛F(xiàn)代化教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)魅力5　　體育課是以身體運(yùn)動(dòng)或身體使用器械運(yùn)動(dòng)為主和教師利用示范、講解、口令提示等教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體教育的課程。它的內(nèi)容決定了它的

7、特殊性，而正因?yàn)樗厥庑缘奶攸c(diǎn)恰好適合運(yùn)用信息技術(shù)來彌補(bǔ)，比如，向?qū)W生示范排球扣球的技術(shù)動(dòng)作，示范是為了更清楚地讓學(xué)生了解動(dòng)作，但通常教師示范只是一瞬間的過程，大多情況下，學(xué)生還沒來得及看清各個(gè)部位的運(yùn)作，整個(gè)過程就結(jié)束了，給學(xué)生的印象也很模糊，難免會(huì)出現(xiàn)各種錯(cuò)誤動(dòng)作，如果教師的示范動(dòng)作能夠慢動(dòng)作完成，且可以反復(fù)地觀看，甚至配上詳細(xì)的講解，效果比單純的示范就要強(qiáng)多了。運(yùn)用信息技術(shù)制作的多媒體課件，