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《中學(xué)音樂鑒賞教學(xué)之我見》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、中學(xué)音樂鑒賞教學(xué)之我見摘要：如何將鑒賞的真實(shí)含義體現(xiàn)在中學(xué)音樂教學(xué)中，成為每一個(gè)音樂教師必須思考的問題。通過音樂鑒賞教學(xué)，讓學(xué)生在音樂中放松心情，提高學(xué)習(xí)效率，成為中學(xué)音樂鑒賞教學(xué)的重要思路。關(guān)鍵詞：中學(xué)；音樂；鑒賞教學(xué)音樂鑒賞教學(xué)是中學(xué)音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，其應(yīng)當(dāng)有怎樣的指向呢？這個(gè)問題的答案可能是多種多樣的，但從現(xiàn)實(shí)需要的角度來看，筆者以為讓中學(xué)生具有一定的音樂欣賞能力，能在一定的情景下使他們通過音樂來舒緩壓力，在音樂欣賞中形成一定的音樂素養(yǎng)，是其中的應(yīng)有之義。通過音樂鑒賞教學(xué)，讓學(xué)生在音樂中放松心情，提高學(xué)習(xí)效率與工作效益，就成為中學(xué)音樂鑒賞教學(xué)的重要思
2、路。與此同時(shí)，如何將鑒賞的真實(shí)含義體現(xiàn)在中學(xué)音樂教學(xué)中，也成為每一位音樂教師必須思考的問題。這個(gè)問題的答案在哪里，筆者對此進(jìn)行了探究，形成了屬于自己的淺顯認(rèn)識(shí)，在此以文字表達(dá)出來，希望得到專家同行的批評指正。一、引領(lǐng)中學(xué)生真正親近音樂鑒賞對于中學(xué)音樂鑒賞教學(xué)，一般存在這樣兩個(gè)認(rèn)識(shí)。一是認(rèn)為其是陽春白雪性質(zhì)的，即只有對于那些有音樂基礎(chǔ)的學(xué)生，才有真正實(shí)施音樂鑒賞教學(xué)的必要，對于大多數(shù)學(xué)生，尤其是當(dāng)下考試壓力比較大的大多數(shù)中學(xué)生，沒有必要花那么大的力氣實(shí)施音樂鑒賞教學(xué)；二是認(rèn)為其是下里巴人性質(zhì)的，即每個(gè)學(xué)生都有接受音樂鑒賞的權(quán)利，音樂鑒賞應(yīng)該面向每一個(gè)學(xué)生，無論
3、其音樂基礎(chǔ)如何。持有第一種觀點(diǎn)的教師一般不會(huì)把這樣的觀點(diǎn)直接呈現(xiàn)出來，但往往體現(xiàn)在他們的實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，而持有第二種觀點(diǎn)的教師雖然口頭作這樣的宣稱，但在實(shí)際教學(xué)中落實(shí)得如何也有待于觀察。這種應(yīng)然與實(shí)然的矛盾折射出中學(xué)音樂鑒賞教學(xué)的一個(gè)矛盾，即怎樣才能讓學(xué)生帶著真正的興趣親近音樂鑒賞。音樂鑒賞畢竟不是簡單的“喜歡聽音樂”，而應(yīng)該是帶著鑒賞的思維去欣賞音樂。眾所周知，興趣是學(xué)生最好的老師，音樂鑒賞教學(xué)也不例外，對于音樂鑒賞而言，其真正興趣在于對音樂本身的解讀，中學(xué)生如何才能在繁忙的學(xué)業(yè)中進(jìn)入音樂鑒賞的境界，對于音樂教師而言還真是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。筆者以為，在實(shí)際教學(xué)
4、中能夠努力做到的就是，在屬于音樂自己的時(shí)間里，應(yīng)努力通過學(xué)生喜聞樂見的音樂來打開他們的思路，通過高雅有一定的品位的音樂帶領(lǐng)他們走入鑒賞之門，通過能讓他們理解接受的表述闡釋來幫助他們走入鑒賞的境界。比如在《少女的祈禱》這首歌的教學(xué)中，為了讓學(xué)生能夠避免因?yàn)橹貜?fù)而產(chǎn)生厭倦的心態(tài)，筆者首先對音樂產(chǎn)生的背景進(jìn)行了介紹，讓學(xué)生體會(huì)到此處的重復(fù)不是機(jī)械的重復(fù)，而是通過重復(fù)來產(chǎn)生一種力量。然后筆者先用多媒體播放了這段音樂，讓學(xué)生產(chǎn)生一個(gè)初步的體驗(yàn)與感知；最后筆者自己給學(xué)生彈奏了這首曲子，讓學(xué)生透過音樂感受對這一音樂的理解；最后通過幾個(gè)主題變奏，讓學(xué)生通過比較來鑒賞這一音樂
5、。這一教學(xué)策略達(dá)到了預(yù)期的目的，學(xué)生對音樂欣賞有了一種親近感，也為以后的音樂鑒賞教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、創(chuàng)新教學(xué)策略帶領(lǐng)學(xué)生走入音樂鑒賞的殿堂在中學(xué)階段如何讓學(xué)生對音樂形成一定的鑒賞基礎(chǔ)，這是超越鑒賞興趣的另一個(gè)重要問題。其實(shí)這個(gè)問題的解決倒也不難，關(guān)鍵是在于創(chuàng)新教學(xué)策略，以符合中學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)，去獲得他們的認(rèn)同。具體可以通過以下步驟來實(shí)施:其一，要讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)鑒賞的本質(zhì)。在實(shí)際教學(xué)中，筆者就注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂鑒賞不是簡單的喜歡，也不是簡單的聽，而應(yīng)該是品讀與欣賞。音樂鑒賞的最終表現(xiàn)應(yīng)該是讓學(xué)生感受到優(yōu)美、抒情、華麗等情感，能夠由音樂引發(fā)聯(lián)想，能
6、夠結(jié)合自身曾經(jīng)有過的體驗(yàn)，或感受到幸福，或感受到傾訴，或感受到惆悵。并能于這種體驗(yàn)當(dāng)中反思到音樂蘊(yùn)涵的力量：讓人的情感在鑒賞中得到升華，能夠用音樂引發(fā)人的思維與想象。如果音樂鑒賞教學(xué)最終能夠達(dá)到以上描述的這些，那我們就說學(xué)生能夠真正認(rèn)識(shí)到音樂鑒賞的本質(zhì)了。其二，創(chuàng)新教學(xué)策略。認(rèn)識(shí)是一個(gè)方面，怎樣讓學(xué)生形成這樣的認(rèn)識(shí)是另一個(gè)方面。眾所周知，采用傳統(tǒng)的、老式的教學(xué)方式已經(jīng)不能激發(fā)今天中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣了。那怎樣的策略才算是創(chuàng)新的呢？其實(shí)也沒有什么特別的訣竅，關(guān)鍵就在于能夠打動(dòng)學(xué)生。筆者曾經(jīng)嘗試過用PPT展示圖片的方式，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。還以剛剛所舉的《少女的祈禱》
7、為例，不知道音樂同行們是否注意到教材上的四幅插圖。筆者在備課時(shí)曾經(jīng)思考：教材為什么要設(shè)計(jì)這樣的四幅插圖？在實(shí)際教學(xué)中如何巧妙地進(jìn)行運(yùn)用？在第一個(gè)班級教學(xué)時(shí)，筆者心里也沒有多少底，于是先將這四幅圖掃入電腦，用幻燈片在課堂上播放出來，結(jié)果學(xué)生給出了不同的解讀，有學(xué)生說第一幅插圖中少女在彈奏鋼琴時(shí)，旁邊聽的人應(yīng)該是各人有各人的感受；有學(xué)生說后面三幅圖分別以祈禱、沉思和傾訴為圖解，再結(jié)合圖片中人物的表情與背景的解讀，應(yīng)當(dāng)可以得出此曲確實(shí)存在這些感情色彩。有趣的是，后面其它幾個(gè)班的教學(xué)中也出現(xiàn)了類似的觀點(diǎn)，這說明這些插圖的設(shè)計(jì)達(dá)到了教材設(shè)計(jì)的預(yù)期要求。課后在反思這一教
8、學(xué)時(shí)，就感覺到雖然說對插圖的理解好像不屬于音樂教學(xué)的
