談談美術課的教學方法

《談談美術課的教學方法》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。

1、談談美術課的教學方法在“應試教育”的左右下，美術課大多只是為了傳授欣賞知識為主要目標，忽視了學生美術方面技能上的培養(yǎng)，而且一般都是做為一門副課來對待，這樣忽視了學生的全面發(fā)展，我們應該反對應試教育，應該讓學生的全面素質提高，隨著整個社會的進步，美術這門課程漸漸讓人們覺得也很重要，筆者教了幾年中學美術，現在談談對于上美術課的一些見解。初中美術課是義務教育的一門必修的藝術教育課程，是對學生進行美育，促進智力發(fā)展和進行思想品德教育的重要途徑。教師美術教學，向學生傳授美術基礎知識和基本技能，對提高學生的審美能力，陶冶高尚情操，培養(yǎng)良好的品德、意志，增強學生的愛國主義精神，提高學生的

2、觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造力都是十分有益的。教學是一門藝術，教師要善于將美術教學中的想象力和嚴謹性，用科學藝術的形式訴諸于學生，使之入心入腦入手。一、創(chuàng)造一個濃厚的課堂美術氣氛教師要努力創(chuàng)設一個活躍的課堂環(huán)境，教學生運用眼腦手三者結合的學習模式，比如，開始可以先讓學生欣賞一部分畫作，然后拿出畫作的步驟圖，讓學生先仔細看步驟，然后再由教師在黑板示范步驟的畫法，讓學生跟著一起動手，從而達到眼腦手三者結合的學習模式，最終達到最佳的授課效果。例如：我上七年級上學期第二課“我喜歡的卡通形象，我先出示若干動畫形象給學生們欣賞，先提高大家的興趣，然后讓他們討論自己喜歡的卡通形

3、象，接著拿出動畫人物的作畫步驟，同時我在黑板上邊示范邊講解。這種方式能鍛煉學生的眼腦手三者的作畫方式。二、借助擺實物的方式。拉近學生與美術的距離在美術教學中，教師如只用貧乏的語言講解新知識，或者只用示范的形式，學生都會記不住，會認為內容枯燥乏味，學習效果也不佳。而利用實物進行教學，能調節(jié)課堂氛圍，加深學生對所學內容的印象和效果，便于學生理解和掌握。例如：八年級上學期第一課“走進中國古代雕塑”，我拿出一部分實物雕塑和一些微雕，讓學生排隊上來觀察和撫摩，可以增進對雕塑的了解和親身接觸的感覺。三、用音樂來調動氛圍，陶冶情操，激發(fā)作畫熱情歌曲不但是一種音樂形式，而且是一種很重要的教

4、學方式，把歌曲或音樂與美術教學密切的結合在一起，可以激發(fā)興趣，激發(fā)情感，激發(fā)繪畫的熱情和沖動，筆者在美術課中，會不間斷的播放音樂，讓作畫的學生可以激發(fā)出自己對于繪畫的熱情，增強了學生門學習美術的興趣。例如：七年級上學期第一課“真實動人的藝術形象”，在欣賞西方古典繪畫作品的同時，放一段優(yōu)美輕松的音樂，會讓學生更加進入畫家的心境，更加了解古典繪畫的內涵。四、創(chuàng)設動畫情境，使用多媒體教學靠一幅畫、一段話是很難創(chuàng)設出讓學生感興趣的情境的。而多媒體技術集音、像、動畫為一體，生動形象吸引學生注意與創(chuàng)設教學情境方面，具有其他教學手段不可比擬的優(yōu)勢。動畫片是學生的最愛，學生對與形象的動畫片

5、、投景、實物或生動的語言描述非常感興趣，他們的思維就容易被啟迪、開發(fā)、激活。這種直觀是一種催化劑，給學生的學習活動帶來一定的生活色彩。也增強了學生的學習策略意識的培養(yǎng)，必將促使學生積極思維。例如：八年級下學期第二課“幽默人生”，我用投影儀播放了一段卓別林的影片和一段小品，立刻提高了學生對于幽默的興趣，也提高了學生創(chuàng)造幽默動畫的靈感。總之，只有緊緊抓住培養(yǎng)學生興趣，讓學生能發(fā)現美、創(chuàng)造美，審美教育才能有始有終，有聲有色，才能提高學生的興趣愛好，充分的提高素質教育的水平和標準，培養(yǎng)美的想象，激發(fā)美的表現，培養(yǎng)學生接受美、發(fā)現美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。