群策群力，促進(jìn)教研教改,提高教學(xué)質(zhì)量

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1、群策群力，促進(jìn)教研教改神木一小王玉芳經(jīng)過(guò)教導(dǎo)處的精心安排，組織部署，各數(shù)學(xué)備課組充分準(zhǔn)備，通力協(xié)作，為期兩周的以“注重運(yùn)用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式”為主題的數(shù)學(xué)組集體備課展示活動(dòng)于十三周末順利實(shí)施，圓滿結(jié)束。整個(gè)活動(dòng)，我參與始終，感觸良多，隨寫幾點(diǎn)加以小結(jié)，愿與大家共享。一、亮點(diǎn)異彩紛呈，我想翹指點(diǎn)個(gè)兒贊。鑒于教學(xué)組教師年齡兩極分化，經(jīng)驗(yàn)參差不齊，教法有些因循，學(xué)習(xí)方式有些守舊，我們特舉行這次主題活動(dòng)，以推動(dòng)老師們大膽教改，從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。縱觀此次活動(dòng)的全過(guò)程，無(wú)論導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)方式及評(píng)價(jià)方式，還是數(shù)學(xué)思想較前都有了很大的進(jìn)步，是一次質(zhì)的

2、飛躍。1、導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)，圍繞主題，創(chuàng)設(shè)情境，注重活動(dòng)，關(guān)注學(xué)習(xí)方式，層層推進(jìn)，值得點(diǎn)贊。劉麗秀執(zhí)教的《包裝的學(xué)問(wèn)》一節(jié)的設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)有梯度，給聽(tīng)課教師留下了非常深刻的印象。舊知鏈接，復(fù)習(xí)鋪墊一一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望一一層層遞進(jìn)，提升探究深度一一靈活運(yùn)用，提高能力一一課堂總結(jié)，課后延伸，五個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，非?？茖W(xué)。特別是本節(jié)課的重點(diǎn)“層層遞進(jìn)，提升探究深度”一環(huán)，將難度漸增的包裝學(xué)問(wèn)通過(guò)四個(gè)活動(dòng)及小組不同的分工合作，實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐、探究、發(fā)現(xiàn)、結(jié)論、驗(yàn)證的數(shù)學(xué)思想，非常嚴(yán)謹(jǐn)，可圈可點(diǎn)。郭琳?qǐng)?zhí)教的復(fù)習(xí)《運(yùn)算律》一節(jié)的導(dǎo)學(xué)案以表格的形式設(shè)計(jì)，縱向課堂

3、結(jié)構(gòu)，橫向?qū)W習(xí)方式，注重內(nèi)在聯(lián)系，下功夫在細(xì)節(jié)處，經(jīng)緯網(wǎng)絡(luò)分明，定位精準(zhǔn)。靜思每一個(gè)年級(jí)的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)都很不錯(cuò)，其備寫過(guò)程對(duì)教研教改的促進(jìn)有著不可小覷的作用。2、創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，注重學(xué)習(xí)過(guò)程與生活實(shí)際相聯(lián)系，吊足了味口，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，值得點(diǎn)贊。龐艷以五位同學(xué)天真、俏皮又富有童趣的話劇表演導(dǎo)入新課，輕松而歡快的氣氛吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生表現(xiàn)的欲望。在話劇表演過(guò)程中，老師要求學(xué)生注意傾聽(tīng)故事中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生觀察事物、分析具體情況、提出問(wèn)題的能力；達(dá)標(biāo)檢測(cè)中又設(shè)境“闖三關(guān)”:我是神算手、砸金蛋、我是提問(wèn)小能

4、手,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生解決問(wèn)題的欲望。高志霞以玩游戲“猜猜他是誰(shuí)”創(chuàng)設(shè)情境，逐步給出信息，把學(xué)生自然而然地引入有趣的推理活動(dòng)中，自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，多好！李娜以小朋友喜歡的懶羊羊、美羊羊、喜羊羊等角色創(chuàng)設(shè)情境組織活動(dòng)，師生無(wú)距離，活動(dòng)氛圍非常融洽，學(xué)生參與率、學(xué)習(xí)效率都在高點(diǎn)。大多老師能立足生活，從學(xué)生熟悉的生活實(shí)際入手，或觀察發(fā)現(xiàn)，或解決問(wèn)題，拉近了數(shù)學(xué)問(wèn)題與學(xué)生的距離，打開(kāi)了學(xué)生學(xué)以致用的內(nèi)需，使抽象的數(shù)學(xué)概念具象化，實(shí)踐了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、服務(wù)于生活的理念，3、活動(dòng)貫穿課堂，大大地調(diào)度了學(xué)生參與的熱情，為自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式提供了非常有利的環(huán)

5、境，值得點(diǎn)贊。李娜由易到難的三個(gè)填數(shù)游戲闖關(guān)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生極大的興趣,激活了學(xué)生的思維，整節(jié)課學(xué)生參與其中，探究交流，樂(lè)此不疲。王鵬翔、吳艷芬通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)踐活動(dòng)吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生白覺(jué)地參與到學(xué)習(xí)之中，經(jīng)歷了從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)學(xué)概念的過(guò)程，動(dòng)中合作，動(dòng)中交流，動(dòng)中探索，主人翁的學(xué)習(xí)狀態(tài)溢于整個(gè)課堂；張勇娥的三次探究活動(dòng)中，以涂一涂、折一折、填一填、說(shuō)一說(shuō)、寫一寫的方式深入淺出地讓學(xué)生形象地理解了抽象的分?jǐn)?shù)；折麗霞竟然依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)了三個(gè)層次遞進(jìn)的主體活動(dòng)來(lái)導(dǎo)學(xué)《方程》……我看出來(lái)了，其實(shí)就是以“活動(dòng)”為主線，營(yíng)造一個(gè)適合的環(huán)境，讓學(xué)

6、生以白主、合作、探究的方式去學(xué)習(xí)而已，理念不錯(cuò)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。4、不同的學(xué)習(xí)方式有力地促使了目標(biāo)達(dá)成，多元的評(píng)價(jià)鼓舞了學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的迸發(fā)，有效的課堂組織藝術(shù)為目標(biāo)達(dá)成提供了保障，值得點(diǎn)贊。我們欣喜地看到所有課堂上老師們徹改了先前喋喋不休的講解，以落實(shí)白主、合作、探究、展示、互評(píng)等不同的學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)的達(dá)成，可喜可賀！我們欣喜地看到老師們竭力實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的多元化，一個(gè)個(gè)評(píng)價(jià)猶如一劑興奮劑一般會(huì)瞬間鼓舞學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的迸發(fā)，讓他們投入到積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。有進(jìn)步，繼續(xù)努力！我們欣喜地發(fā)現(xiàn)年青老師有著傳神的課堂組織藝術(shù)，不同的眼神、簡(jiǎn)單的命令、鼓勵(lì)的話語(yǔ)……似乎都能成

7、為他們組織學(xué)生有效學(xué)習(xí)的法碼，令人嘆服！5、數(shù)學(xué)方法如春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲般滲透，對(duì)學(xué)生的影響是有深遠(yuǎn)意義的，值得點(diǎn)贊。教育的最高境界一一“教育無(wú)痕”。龐艷在探究"20+3050-10"的計(jì)算方法時(shí)，讓學(xué)生在自主、合作、探究、展示中潛移默化地滲透了六種計(jì)算法，對(duì)于學(xué)生信息量的攝取、能力的培養(yǎng)是有深遠(yuǎn)意義的。劉利秀在“包裝糖果盒”教學(xué)中，通過(guò)“猜想一一驗(yàn)證一一總結(jié)一一應(yīng)用”的學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生充分體驗(yàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本過(guò)程與方法，對(duì)于學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)知識(shí)、理解應(yīng)用知識(shí)是一種不露痕跡的影響。我覺(jué)得用杜甫詩(shī)“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”來(lái)給這兩位教師

8、的展示課做個(gè)點(diǎn)評(píng)很是恰當(dāng)。6、老師們?cè)谂?，在協(xié)作，在進(jìn)步，我校數(shù)學(xué)教學(xué)的領(lǐng)域已見(jiàn)曙光，值得點(diǎn)