我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育研究

《我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、中圖分類號(hào)：664UDC：378學(xué)校代碼：!Q星!皇密級(jí)：公開黑龍江科技學(xué)院碩士學(xué)位論文我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育研究STUDlESONENTREPRENEURSHIPEDUCATIONoFUNIVERSITlESINCHINA作者鄭紅蚩申請(qǐng)學(xué)位筻理堂亟±學(xué)科專業(yè)數(shù)直經(jīng)進(jìn)皇筐理答辯委員會(huì)主席趙匱羞導(dǎo)師遞旭紅培養(yǎng)單位經(jīng)進(jìn)管理堂陵研究方向麴直麴堂筐堡評(píng)閱人趙國(guó)鯉4二。一二年六月學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解黑龍江科技學(xué)院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意本人所撰寫的學(xué)位論文的使用授權(quán)按照學(xué)校的管理規(guī)定處理：作為申請(qǐng)學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在學(xué)校擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即：①學(xué)

2、校檔案室和圖書館有權(quán)保留學(xué)位論文的紙質(zhì)版和電子版，可以使用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編學(xué)位論文；②為教學(xué)和科研目的，學(xué)校檔案室和圖書館可以將公開的學(xué)位論文作為資料在檔案室、圖書館等場(chǎng)所或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生閱讀、瀏覽。另外，根據(jù)有關(guān)法規(guī)，同意中國(guó)國(guó)家圖書館保存研究生學(xué)位論文。本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致，論文的公布(包括刊登)授權(quán)黑龍江科技學(xué)院研究生學(xué)院辦理。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書)。作者簽名：導(dǎo)師簽名：叻}乙年bRfF論文審閱認(rèn)定書研究生塑絲羞在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)，按照研究生培養(yǎng)方案的要求，完成了研究生課程和其他培養(yǎng)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，成績(jī)合格；在我的指導(dǎo)下獨(dú)

3、立完成本學(xué)位論文，經(jīng)審閱，論文中的觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)、表述和結(jié)構(gòu)為我所認(rèn)同，論文撰寫格式符合學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，同意將本論文作為學(xué)位申請(qǐng)論文送專家評(píng)審。名：整牟唰步導(dǎo)馴致謝本論文是在譚旭紅教授的悉心指導(dǎo)下完成的，是導(dǎo)師的鼓勵(lì)和支持使我堅(jiān)定了我的論文的方向。譚老師是一位和藹可親、詼諧幽默、又嚴(yán)肅細(xì)致的老師，在我研究生生涯里，在她輕松愉悅的談吐中滲透著對(duì)治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和學(xué)識(shí)的廣博，而她博學(xué)和睿智更是深深折服了我。在這里我要感謝我的導(dǎo)師譚旭紅教授，沒(méi)有導(dǎo)師耳提面命、指點(diǎn)迷津；沒(méi)有導(dǎo)師博大的胸懷，寬厚仁愛(ài)的品格；沒(méi)有導(dǎo)師的督促與點(diǎn)拔；沒(méi)有導(dǎo)師對(duì)論文所付出的心血與汗水，我根本不可能如期完成論文。感謝在研究生階段

4、所有幫助我和指導(dǎo)我的老師們，特別是董殿丈老師，是敬愛(ài)的老師，是你們的辛苦才有了我的成長(zhǎng)，是老師們的心血才有了我的研究成果。感謝我的同門、同窗、同事、好友們，感謝你們?cè)谖依щy時(shí)給我的鼓勵(lì)和支持，感謝你們陪我一路走來(lái)，是我倍感溫暖，讓我在此過(guò)程中擁有精彩的、美好的經(jīng)歷，值得El后細(xì)細(xì)回味。愿我們以后的人生都可以更充實(shí)、多彩和快樂(lè)。摘要當(dāng)今社會(huì)，全球經(jīng)濟(jì)一體化，單純的傳統(tǒng)高等教育，已滿足不了時(shí)代發(fā)展需要。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，順應(yīng)時(shí)代潮流發(fā)展，已經(jīng)發(fā)展成為一個(gè)多科性綜合學(xué)科，該學(xué)科的范疇涉獵到社會(huì)學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、創(chuàng)造學(xué)和教育學(xué)等多門類學(xué)科。高質(zhì)量的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，不但能夠提高大學(xué)

5、生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，而且能夠在不斷提高大學(xué)生綜合創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的過(guò)程中逐步促進(jìn)其自身良好發(fā)展。隨著時(shí)代進(jìn)步，科技騰飛，教育不得不與時(shí)俱進(jìn)，開展與新形勢(shì)相適應(yīng)的創(chuàng)業(yè)教育。當(dāng)前，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育在世界各地已開展的如火如荼，在極具代表性的美國(guó)和只本都基本建立了創(chuàng)業(yè)教育完整體系，但是我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育還處在摸索和探索階段。論文主要根據(jù)我國(guó)短期創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展歷程，結(jié)合西方國(guó)家的一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)研究，討論了關(guān)于高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的系列問(wèn)題，包括大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究的幾個(gè)方面。全文共分六個(gè)部分：一是提出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的背景、研究的目的、意義及研究方法；二是提出對(duì)我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的理論及

6、創(chuàng)業(yè)教育的概念和結(jié)構(gòu)體系；三是綜述了美、同、歐洲高校創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀和特點(diǎn)，提出對(duì)我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的啟示作用；四是針對(duì)我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀并對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行了探討分析；五是討論了當(dāng)前形勢(shì)下我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式的構(gòu)建問(wèn)題：第六部分結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施思路、創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)、社會(huì)保障體制等方面內(nèi)容闡明了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施辦法。關(guān)鍵詞：高等學(xué)校：高等教育；創(chuàng)業(yè)教育；創(chuàng)業(yè)教育模式AbstractIntoday’Ssociety，globaleconomicintegrationandthepuretraditionalhighereducation，alreadycan’tsa

7、tisfytheneedsoferadevelopment．Collegestudents’businesseducationconformstothetrendofthetimesdevelopment，whichhasdevelopedintoacomprehensivecourse．Thesubjectcategorydabblingslaw，sociology，economics，psychology，management，creato