校企合作共建計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐

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1、第27卷第2期武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)VOI．27No．22015年6月JournalofWuhanEnsineeringInstituteJune2O15校企合作共建計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐楊陽彭莉(武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院湖北武漢：430080)摘要闡述了校企合作的意義，探討了校企合作共建計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的具體措施——通過準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)、合作開發(fā)課程體系、踐行特色教學(xué)保障制度等方式來實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校技能型人才的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞校企合作；計(jì)算機(jī)專業(yè)；人才培養(yǎng)；技能中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671—3524(2015)02—0099一OS近年高職院校

2、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)招生不景企合作，可以將先進(jìn)的技術(shù)傳授給學(xué)生。教學(xué)則以氣，就業(yè)困難，培養(yǎng)出來的學(xué)生難以適應(yīng)市場(chǎng)要求。項(xiàng)目為主導(dǎo)，所涉及的項(xiàng)目都是企業(yè)真實(shí)的項(xiàng)目實(shí)市場(chǎng)需要的是動(dòng)手能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新思維的人才，而例，學(xué)生通過項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，不僅可以豐富專業(yè)知識(shí)技現(xiàn)有的人才培養(yǎng)過于注重理論教學(xué)，即使有一定的能，而且可以培養(yǎng)他們的項(xiàng)目開發(fā)和管理能力、創(chuàng)新實(shí)踐比例，但是往往是模擬或驗(yàn)證，并不具備企業(yè)的能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。真實(shí)環(huán)境。何況計(jì)算機(jī)軟件和產(chǎn)品更新?lián)Q代頻繁，(4)提高就業(yè)率。企業(yè)與市場(chǎng)接軌，消息靈通，經(jīng)常所學(xué)習(xí)的內(nèi)容還沒畢業(yè)就被新的技術(shù)所取代。通過校企合作，充分利用其人脈

3、資源廣泛的優(yōu)勢(shì)，為為了實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生和用人單位的零對(duì)接，培養(yǎng)滿足市學(xué)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)。同時(shí)企業(yè)針對(duì)每位學(xué)生實(shí)行就場(chǎng)需要的技能型人才，校企合作是職業(yè)教育的重要業(yè)跟蹤指導(dǎo)，全方位的指導(dǎo)學(xué)生如何做簡(jiǎn)歷、如何面途徑之一。試等等，大大的提高了學(xué)生的就業(yè)率。I校企合作的意義2校企合作共建計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的措施(1)促進(jìn)院校課程體系改革。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置跟不上市場(chǎng)步伐，通過校企合作，可以2．1準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)重新設(shè)置課程體系。將職業(yè)院校的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和企業(yè)依據(jù)合作單位的預(yù)測(cè)分析，確定出與市場(chǎng)需求的新技術(shù)緊密相連，融入企業(yè)文化，按實(shí)際工作崗位相吻合的人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格。我

4、校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技來設(shè)置課程，充分體現(xiàn)課程體系的職業(yè)性、人才培養(yǎng)術(shù)專業(yè)是以軟件開發(fā)為主要方向，培養(yǎng)在軟件開發(fā)的職業(yè)化。公司、軟件外包公司、軟件測(cè)試公司、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品公(2)降低企業(yè)培訓(xùn)成本。企業(yè)新員工在人職前司、企事業(yè)單位開發(fā)實(shí)施等部門從事開發(fā)、實(shí)施、測(cè)一般要進(jìn)行崗前培訓(xùn)，通過校企合作，培訓(xùn)、人職教試和技術(shù)支持等工作，德、智、體、美全面發(fā)展的高技育等環(huán)節(jié)可以在學(xué)校進(jìn)行，借助學(xué)校的場(chǎng)地、師資、能型人才。宿舍等資源，提高員工的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能，從而主要就業(yè)崗位如下：降低企業(yè)的培訓(xùn)成本，更好的提高企業(yè)的生產(chǎn)效率。(1)軟件開發(fā)：能進(jìn)行B／S或c／s架構(gòu)應(yīng)用系(3)給學(xué)生提

5、供先進(jìn)的知識(shí)和技術(shù)。企業(yè)的優(yōu)統(tǒng)開發(fā)設(shè)計(jì)和應(yīng)用實(shí)施等，對(duì)應(yīng)的崗位有Java軟件勢(shì)在于使用的是當(dāng)前最前沿的技術(shù)和產(chǎn)品，通過校開發(fā)環(huán)境下的用戶應(yīng)用系統(tǒng)PLT調(diào)研、分析與設(shè)收稿日期：2015-03—06基金項(xiàng)目：本論文為2013年武漢市教育局立項(xiàng)的項(xiàng)目《校企合作共建計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的研究》(項(xiàng)目編號(hào)2013201)作者簡(jiǎn)介：楊陽(1980~)，男，碩士，講師．E—mail：YY@wgxy．net1OO武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)計(jì)、UML作業(yè)、軟件源代碼編寫、軟件測(cè)試、軟件文幫助客戶解決實(shí)際問題。檔編寫等等。2．2企業(yè)參與。合作開發(fā)專業(yè)課程體系(2)軟件測(cè)試：對(duì)應(yīng)的崗位有

6、軟件測(cè)試工程師、根據(jù)校企合作企業(yè)方的要求，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)軟件測(cè)試項(xiàng)目主管等。專業(yè)學(xué)生實(shí)行雙證制度，即畢業(yè)時(shí)應(yīng)同時(shí)獲取硅谷(3)網(wǎng)站開發(fā)與管理：能對(duì)網(wǎng)頁素材進(jìn)行處理；軟件工程師證書(美國(guó)硅谷企業(yè)家協(xié)會(huì)認(rèn)證)，軟件熟悉網(wǎng)站的設(shè)計(jì)、開發(fā)、管理和維護(hù)；開發(fā)和管理In—工程師目標(biāo)要求及崗位核心能力對(duì)應(yīng)關(guān)系如表1所ternet信息系統(tǒng)，并定期跟蹤和維護(hù)。對(duì)應(yīng)的崗位示。因此對(duì)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，將SVSE認(rèn)證有網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)站美工、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)技術(shù)員、網(wǎng)絡(luò)管課程體系融入到傳統(tǒng)專業(yè)課程體系中，將核心職業(yè)理員、UI設(shè)計(jì)工程師、信息采編發(fā)布員等。能力與課程一一對(duì)應(yīng)，并注重素質(zhì)教育與專

7、業(yè)教育(4)軟件銷售及售后服務(wù)：從事軟硬件產(chǎn)品的推的結(jié)合，形成若干條課程路線，體現(xiàn)實(shí)用性、技術(shù)性、廣、安裝、售后服務(wù)；負(fù)責(zé)公司硬件設(shè)備故障排除，維職業(yè)性，簡(jiǎn)化理論闡述和推導(dǎo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐護(hù)網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行；要有獨(dú)立排查及解決問題的能力，動(dòng)手能力。表1軟件工程師目標(biāo)要求及崗位核心能力對(duì)應(yīng)表2．3協(xié)作溝通。踐行特色教學(xué)保障制度都可以從中取材。教師擅長(zhǎng)教學(xué)，企業(yè)專家項(xiàng)目實(shí)(1)在遵循學(xué)校教學(xué)管理?xiàng)l例和學(xué)生管理相關(guān)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，他們發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，共同合作促進(jìn)計(jì)規(guī)定的大前提下，同時(shí)融合企業(yè)特有的素質(zhì)教育體算機(jī)專業(yè)教材改革。目前正在編寫中的教材如《網(wǎng)系(IT企業(yè)文化特點(diǎn)、

8、cOT課程、戶外拓展訓(xùn)練