校企結(jié)合人才培養(yǎng)模式的探索與實踐

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1、山西大同大學(xué)教學(xué)改革項目申報書項目名稱：校企結(jié)合人才培養(yǎng)模式的探索與實踐項目類別：實踐教學(xué)類申請學(xué)院：機電工程學(xué)院主持人：張楠申請時間：2017年4月結(jié)題時間：2018年12月聯(lián)系電話：15035252516E-mail：zhangnan19810126@163.com11山西大同大學(xué)教務(wù)處一、簡表項目簡況項目名稱校企結(jié)合人才培養(yǎng)模式的探索與實踐項目類別1、教學(xué)綜合改革；2、專業(yè)建設(shè)；3、人才培養(yǎng)改革；4、實踐教學(xué)；5、教學(xué)管理、師資隊伍建設(shè)；6、其它項目實施起止時間2017年4月至2018年12月項目主持人姓名張

2、楠性別男民族漢出生年月1981.01專業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授最終學(xué)位/授予國家、學(xué)校工學(xué)碩士中國礦業(yè)大學(xué)近三年教學(xué)工作簡歷時間課程名稱授課對象學(xué)時所在院系(部門)2014.03下電機與拖動12電氣一、二班128機電工程學(xué)院電氣系2014.09電路理論基礎(chǔ)13電氣一、二班128機電工程學(xué)院電氣系2015.03礦山電工學(xué)12采礦一、二班156煤炭工程學(xué)院采礦系2015.09電力系統(tǒng)繼電保護原理14電氣專升本48機電工程學(xué)院電氣系2015.09電氣工程專業(yè)概論15電氣一、二班28機電工程學(xué)院電氣系2016.03礦山監(jiān)測監(jiān)控技術(shù)

3、15電氣專升本48機電工程學(xué)院電氣系2016.09電氣工程專業(yè)概論16電氣一、二班28機電工程學(xué)院電氣系2016.09供電技術(shù)13電氣一、二班96機電工程學(xué)院電氣系近五年主持教學(xué)改革和科學(xué)研究項目立項時間項目名稱、來源實施情況（在研、結(jié)項）項目組成員簡況∧不含主持人∨總?cè)藬?shù)高級職務(wù)人數(shù)中級職務(wù)人數(shù)初級職務(wù)人數(shù)博士碩士學(xué)士532122姓名出生年月專業(yè)技術(shù)職務(wù)所在單位、院系（部門）在項目中職責(zé)分工簽名武熙1964.10教授機電工程學(xué)院機械系教學(xué)方法探討吳立剛1986.06講師機電工程學(xué)院電氣系教學(xué)實踐王福成1964.0

4、7副教授機電工程學(xué)院電氣系教學(xué)方法探討11郭興明1965.05副教授教學(xué)管理中心教學(xué)方法探討王明明1980.06講師機電工程學(xué)院機械系教學(xué)實踐二、立項依據(jù)1.研究意義在經(jīng)濟全球化的大背景下，中國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)對人才素質(zhì)提出了新的更高的要求，高校在培養(yǎng)人才的同時也要充分考慮市場機制，不斷探索人才培養(yǎng)的新模式。機電類專業(yè)是實踐性、應(yīng)用性很強的專業(yè)，提高學(xué)生的實踐動手能力，創(chuàng)造創(chuàng)新意識，培養(yǎng)理論知識與實踐能力有機融合的高素質(zhì)、綜合型機電類人才，是高校教學(xué)必須思考和解決的重大課題。校企結(jié)合，是高等院校深化教學(xué)改革和提

5、高教學(xué)質(zhì)量的可靠保證，是使日常教學(xué)更加貼近社會、更加適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的需要。通過校企結(jié)合模式，把理論教學(xué)和實踐教學(xué)有機融合。同時，校企結(jié)合有利于學(xué)生的整體素質(zhì)提高，學(xué)生在各個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)、操作、實踐中與企業(yè)結(jié)合，接受企業(yè)文化、企業(yè)精神的熏陶，從而培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、吃苦奉獻、團隊協(xié)作的精神，是高校和企業(yè)開展充分合作、互利共贏的一個有效途徑。2.現(xiàn)狀分析11隨著社會的發(fā)展，我國對于人才的需求量越來越大，因此改善傳統(tǒng)的理論性教學(xué)，注重實踐型人才的培養(yǎng)越來越重要。當(dāng)前機電類專業(yè)存在理論教學(xué)與實踐教學(xué)脫節(jié)的問題，課程設(shè)置偏向于理論教學(xué)

6、，教學(xué)方法不靈活，教師隊伍缺乏實踐經(jīng)驗，沒有充分考慮到實踐對于學(xué)科知識掌握的重要性，實踐教學(xué)經(jīng)費投入不足，導(dǎo)致學(xué)生實踐能力的不足，在畢業(yè)走上工作崗位后遇到重重障礙，動手能力不強，短時間內(nèi)難以勝任工作崗位，也常是用人單位反映的問題。三、項目研究方案與可行性分析1、研究內(nèi)容、方法、目標以及擬解決的關(guān)鍵問題(1)內(nèi)容校企結(jié)合培養(yǎng)模式從其本質(zhì)來說，是一種教學(xué)改革，但卻是專業(yè)教學(xué)的綜合改革，它一方面涉及到對于現(xiàn)行培養(yǎng)方案、培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面的改革；另一方面涉及到師資方面進行改革，只有兩方面同時進行改

7、革，才能達到培養(yǎng)出應(yīng)用型技術(shù)人才的目標。1.培養(yǎng)方案和培養(yǎng)模式的改革；在培養(yǎng)方案的制定上，實行校企聯(lián)合制定培養(yǎng)方案，在培養(yǎng)方案中體現(xiàn)出企業(yè)對工程技術(shù)人員實踐性和創(chuàng)新性的要求；培養(yǎng)模式上，實行校企聯(lián)合和雙師指導(dǎo)的培養(yǎng)模式，校內(nèi)導(dǎo)師主要負責(zé)學(xué)生的校內(nèi)課程學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，校外導(dǎo)師負責(zé)對學(xué)生的現(xiàn)場實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計進行指導(dǎo)。2.課程體系方面的改革為了培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才，根據(jù)我院的實際情況，將機電類專業(yè)的課程體系分為以下幾個模塊：課堂教學(xué)模塊、集中性實踐教學(xué)模塊和畢業(yè)設(shè)計模塊等三個大的模塊，課程體系中的改革主要體現(xiàn)在以下兩個

8、方面：11第一，強化實踐的重要性，在課程體系中專門設(shè)置集中實踐教學(xué)，加強和突出了學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)；第二，對現(xiàn)行的課程體系進行了調(diào)整和優(yōu)化，既姚加強學(xué)生對理論知識的理解，又要提高學(xué)生的實際操作能力。3.教學(xué)模式和教學(xué)方法的改革根據(jù)不同課程的特點，設(shè)計不同的教學(xué)方式，為了培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力，在課程中引入案例教學(xué)和學(xué)生參與式教學(xué)，在學(xué)生分析案例、教師總