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《社區(qū)體育、學(xué)校體育和家庭體育的耦合特征研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、碩士學(xué)位論文社區(qū)體育、學(xué)校體育和家庭體育的耦合特征研究TheResearchofCommunitySports,SchoolSportsandFamilySportsonCouplingCharacteristics作者：馬海娜導(dǎo)師：翟豐教授中國礦業(yè)大學(xué)二○一六年六月中圖分類號G841學(xué)校代碼10290UDC796.32密級公開中國礦業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文社區(qū)體育、學(xué)校體育和家庭體育的耦合特征研究TheResearchofCommunitySports,SchoolSportsandFamilySportsonCouplingCharacteri
2、stics作者馬海娜導(dǎo)師翟豐豐體育申請學(xué)位教育學(xué)碩士培養(yǎng)單位體育學(xué)院學(xué)科專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向一般運動訓(xùn)練學(xué)答辯委員會主席張玉超評閱人江二○一六年六月論文審閱認定書研究生在規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)，按照研究生培養(yǎng)方案的要求，完成了研究生課程的學(xué)習(xí)，成績合格；在我的指導(dǎo)下完成本學(xué)位論文,經(jīng)審閱，論文中的觀點、數(shù)據(jù)、表述和結(jié)構(gòu)為我所認同，論文撰寫格式符合學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，同意將本論文作為學(xué)位申請論文送專家評審。導(dǎo)師簽字：年月日致謝本論文是在導(dǎo)師翟豐教授的悉心指導(dǎo)下完成的，在此首先對翟老師道一聲謝謝，導(dǎo)師對我論文寫作的悉心指導(dǎo)和嚴格要求貫穿在本文寫作的始
3、終，沒有導(dǎo)師如此的指導(dǎo)和幫助，本文的寫作將步履維艱。還要感謝*老師在我研究生期間對我生活及學(xué)習(xí)的無微不至的關(guān)懷，感激之情，無以言表。本論文的順利完成離不開各位老師、同學(xué)、朋友的關(guān)心和幫助。感謝三年來孫東杰、任孝、張顏顏等各位同窗好友的一路陪伴和支持；感謝礦大體院對我的無私培養(yǎng)；同時向本論文中所參考借鑒文章的作者表示深深的感謝！最后，在即將離開中國礦業(yè)大學(xué)之際，我深深的祝福您，愿您的明天更加美好。摘要社區(qū)體育、學(xué)校體育和家庭體育貫穿著人類的終身體育，社區(qū)體育的對象面臨不同年齡、性別、職業(yè)、民族、地域的人，都可以廣泛的參加體育活動；學(xué)校體育是終身
4、體育的重要組成部分，為人類的終身體育奠定基礎(chǔ)，學(xué)校體育培養(yǎng)學(xué)生的興趣和運動能力；家庭體育對少年兒童體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成有重要的影響，家庭體育教育是學(xué)齡兒童的啟蒙教育。社區(qū)體育、學(xué)校體育和家庭體育的發(fā)展都依賴于其內(nèi)部諸要素以及外部環(huán)境的諸多事物之間的相互作用、相互影響、相互合作、相互依存?！敖】档谝弧钡闹笇?dǎo)思想已經(jīng)落實到學(xué)校的體育教育當(dāng)中，學(xué)校體育是家庭體育和社區(qū)體育的連接點，兒童和青少年的良好的身體素質(zhì)是社區(qū)、學(xué)校和家庭綜合影響的結(jié)果。本文運用文獻資料法、概念分析、邏輯思維法等研究方法，對社區(qū)體育、學(xué)校體育和家庭體育各自的基本特征、基本目標以及
5、構(gòu)成要素的分析，整理歸納出三者之間存在的聯(lián)系和耦合點。分析社區(qū)體育、學(xué)校體育和家庭體育耦合發(fā)展的可能性和必要性以及三者耦合發(fā)展實施地途徑和條件，主要得出以下結(jié)論：1.社區(qū)體育、學(xué)校體育和家庭體育的耦合發(fā)展遵循歷史發(fā)展的規(guī)律，社區(qū)體育、學(xué)校體育和家庭體育的特征有相同之處也有互補之處，三者若是相互合作交流可以建立起全民健身的一個完整的系統(tǒng)。2.現(xiàn)在學(xué)校體育改革逐漸對外開放，而且社區(qū)體育的場地設(shè)施和活動組織也都是面向社區(qū)居民開放的，社區(qū)體育和學(xué)校體育的對外開放促進了家庭體育的發(fā)展，三者若是有機的相結(jié)合共同發(fā)展，會更好的發(fā)揮每個部門的作用，提高資源利
6、用率，推進全民健身計劃。3.2014年的國民體質(zhì)檢測公報于2015年11月25日發(fā)布數(shù)據(jù)顯示，國民體質(zhì)水平總體比2010年有所提高，但是針對不同的群體，各種問題的不良趨勢有所增長。社區(qū)體育、學(xué)校體育和家庭體育的基本目標都貫穿著國民體質(zhì)的提高，三者的耦合發(fā)展有助于抑制不良趨勢的發(fā)展。根據(jù)現(xiàn)代社區(qū)體育、學(xué)校體育和家庭體育的發(fā)展現(xiàn)狀以及存在的問題，社區(qū)體育、學(xué)校體育和家庭體育的耦合發(fā)展需要有一個合理可行的方案，國家政策的支持，堅持“健康第一、終身體育”的指導(dǎo)思想，充分利用三者的耦合點，實現(xiàn)物質(zhì)資源共享、社會良性互動機制，基于我國的國情，遵循客觀事實
7、發(fā)展的規(guī)律，從實際出發(fā)因地制宜，在充分利用當(dāng)?shù)伢w育設(shè)施人才資源的基礎(chǔ)上再根據(jù)各個地方的現(xiàn)實情況制定具體的相關(guān)方案，適當(dāng)增加地方財政對體育建設(shè)的支持，號召十三五規(guī)劃繼續(xù)落實全民健身計劃，提高全民健康水平。I教育決定人的發(fā)展，學(xué)校教育是銜接社區(qū)教育和家庭教育的紐帶，我們要充分利用學(xué)校教育這塊兒基石，將社區(qū)體育、學(xué)校體育和家庭體育的耦合科學(xué)理論應(yīng)用與實踐，提高教育質(zhì)量。宣傳社區(qū)體育、學(xué)校體育和家庭體育耦合發(fā)展的信息文化，提高人民對三者交互發(fā)展的認知，積極主動參與三者的耦合發(fā)展中來，為十三五規(guī)劃目標做出努力。關(guān)鍵詞：社區(qū)體育；學(xué)校體育；家庭體育；耦合
8、IIAbstractCommunitySports,SchoolSportsandFamilySportsthroughoutthehumanlifetimespo
