【教學(xué)設(shè)計】《植樹的牧羊人》（人教）

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1、人民教育出版社七年級（上冊）暢言教育《植樹的牧羊人》◆教材分析《植樹的牧羊人》是作于1953年應(yīng)美國一本雜志專題“你曾經(jīng)見過的最非凡，難忘的人是誰？”的約稿而寫的。編輯收到這部讓人震撼的故事后，調(diào)查得知在普羅旺斯山區(qū)的小鎮(zhèn)巴農(nóng)的養(yǎng)老院沒有死過名叫布菲的人，稿子就被退了回來。第二年在美國《Vogue》雜志上發(fā)表，之后在十多個國家翻譯發(fā)表。雖然是虛構(gòu)的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，要深入理解課文內(nèi)容，理解牧羊人是一個怎樣的人，了解主人公的精神為什么會鼓舞很多人，為世界各地的森林再生作出了貢獻。這部作品在1987年被著名的加拿大動畫大師弗烈德瑞克制

2、作成一部動畫片，并榮獲第六十屆（1988)奧斯卡最佳動畫短片獎。在自然環(huán)境逐漸惡化的今天，《植樹的牧羊人》所描寫的“一個平凡人熱愛大地”的精神，更給人以啟示。?◆教學(xué)目標【知識與能力目標】1、理解并積累字詞；2、理解課文內(nèi)容，把握文章線索，體會作者的寫作意圖?！具^程與方法目標】1、通過分析對比的寫法，探究本文主題；用心用情服務(wù)教育人民教育出版社七年級（上冊）暢言教育2、運用第一人稱，增加了故事的真實性；3、運用對比的寫法來突出主題。【情感態(tài)度價值觀目標】1、理解牧羊人的品格；?2、理解牧羊人奇跡的意義；?3、感受人物崇高的精神品質(zhì)，樹立正確、積極的人生觀?！艚虒W(xué)重難點

3、◆【教學(xué)重點】1、默讀課文，抓住主要信息，概括內(nèi)容要點，理清故事情節(jié)；2、抓住作者對人物的細致描寫與景物的變化；3、細心體會字里行間流露出的作者的情感；【教學(xué)難點】1、抓住議論句體會作者的寫作意圖；?2、通過揣摩對人物的細節(jié)描寫分析人物形象，從而多角度理解文章的中心?！粽n前準備◆多媒體課件。◆教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：1、導(dǎo)語:一片幾千公頃的荒山,幾十年的時間被一個人一點一點全部栽上了樹,荒山變得有了生機,大家相信這是事實嗎?今天我們就來認識一位這樣的人物,他或許就是中國的“愚公”。2、作者:讓?喬諾（1895?1970)，生于法國普羅旺斯地區(qū)馬諾斯克市

4、，法國著名作家、電影編劇。在第一次世界大戰(zhàn)時曾當(dāng)過步兵，在經(jīng)歷慘烈場面后成為堅定的和平主義者。讓?喬諾的作品獲獎很多，部分作品被搬上銀幕，被認為是法國二十世紀最著名的作家之一。1932年獲用心用情服務(wù)教育人民教育出版社七年級（上冊）暢言教育得法國榮譽勛章，1953年以全部作品獲得摩納哥王子獎，次年，入選為龔古爾學(xué)院成員?！　∽?喬諾的作品多半是以他的家鄉(xiāng)和周邊地區(qū)——阿爾卑斯山和普羅旺斯地區(qū)為背景。馬諾斯克的居民至今還為讓?喬諾感到驕傲，當(dāng)?shù)亟ㄓ屑o念他的讓?喬諾中心，還有一條街名叫讓?喬諾街。3、問題解說。題目中的“牧羊人”是主體,其主要行為是“植樹”,所以題目既告知

5、讀者文章主人公的身份,又告知我們他所做的主要事情。4、整體感知?！吨矘涞哪裂蛉恕访枋隽艘粦?zhàn)至二戰(zhàn)時期法國普羅旺斯地區(qū)的一個孤獨牧羊人，將內(nèi)心對家人的思念轉(zhuǎn)化為了對大自然的關(guān)愛，將余生傾注在阿爾卑斯山上荒原的植樹工作，用自己的雙手和堅韌的毅力將荒蕪之地變成了人們可以安居樂業(yè)的田園。?5、創(chuàng)作背景。本文是作者于1953年應(yīng)美國一本雜志專題“你曾經(jīng)見過的最非凡、難忘的人是誰?”的約稿而寫的。編輯收到這篇讓人震撼的故事后,調(diào)查得知在普羅旺斯山區(qū)的小鎮(zhèn)巴農(nóng)的養(yǎng)老院沒有死過名叫布菲的人,稿子就被退了回來。第二年在美國《Vogue》雜志上發(fā)表,之后在十多個國家翻譯發(fā)表。雖然是虛構(gòu)的

6、故事,但主人公的精神鼓舞了很多人,為世界各地的森林再生做出了貢獻。二、初讀課文，掃清障礙：1、給下列加點的字注音。干涸(　　　　)　　坍塌(　　　　)戳(　　　　)　　酬勞(　　　　)山毛櫸(　　　　)　　白樺樹(　　　　)薰衣草(　　　　)　　廢墟(　　　　)2、解釋下列詞語。(1)干涸:(2)酬勞:(3)坍塌:(4)不毛之地:(5)刨根問底:(6)沉默寡言:用心用情服務(wù)教育人民教育出版社七年級（上冊）暢言教育(7)連鎖反應(yīng):3、文章寫“我”三次拜訪牧羊人，各自看到一幅怎樣的畫面。一訪牧羊人，畫面一：被棄置的村莊；二訪牧羊人，畫面二：綿延的森林；三訪牧羊人，畫面三：

7、充滿活力的田野。4、選文第二段中，作者細致描寫“在無邊無際的荒野中”等環(huán)境，這對表現(xiàn)主題有什么作用？明確：為后面寫牧羊人的植樹做了鋪墊，這大片荒涼的原野、廢棄的家園、稀少的人煙、貧瘠的土地、干燥的氣候都與后面呈現(xiàn)出來的綠色、富饒、滋潤、美麗幸福的樂園似的情景形成鮮明對照，突出了牧羊人植樹所創(chuàng)造的奇跡。?5、“不曉得，可能是公有地吧！不過管它是公有地，還是私有地，跟我種樹有什么關(guān)系？”這幾句話表達了牧羊人怎樣的品格？?明確：高尚無私，種樹純粹是為了拯救大地，而不是為了增加自己的財富。?6、“創(chuàng)造有如一種連鎖效應(yīng)”，文中所講的連鎖反應(yīng)具體指的是什么？?明