【教學(xué)課件】《植樹的牧羊人》（人教）

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1、第三單元·第十三課植樹的牧羊人人民教育出版社七年級(jí)

2、上冊(cè)課文導(dǎo)入中國植樹節(jié)定于每年的3月12日人民教育出版社七年級(jí)

3、上冊(cè)課文導(dǎo)入一片幾千公頃的荒山,幾十年的時(shí)間被一個(gè)人一點(diǎn)一點(diǎn)全部栽上了樹,荒山變得有了生機(jī),大家相信這是事實(shí)嗎?今天我們就來認(rèn)識(shí)一位這樣的人物,他或許就是中國的“愚公”。人民教育出版社七年級(jí)

4、上冊(cè)作者簡介讓?喬諾讓?喬諾，法國著名小說家。1895年生于法國南部馬諾斯克小鎮(zhèn)。家境貧寒。16歲輟學(xué)到當(dāng)?shù)匾患倚°y行謀生。20-24歲時(shí)應(yīng)征入伍，經(jīng)歷了殘酷的第一次世界大戰(zhàn)，由此堅(jiān)定和平信念。作品有《人世之歌》、《龐神三部曲》、《屋頂上的輕騎兵》和《一個(gè)郁郁寡歡

5、的國王》，長篇小說《屋頂上的輕騎兵》被改編為電影。人民教育出版社七年級(jí)

6、上冊(cè)課文背景【文題解說】題目中的“牧羊人”是主體,其主要行為是“植樹”,所以題目既告知讀者文章主人公的身份,又告知我們他所做的主要事情。人民教育出版社七年級(jí)

7、上冊(cè)課文背景【創(chuàng)作背景】本文是作者于1953年應(yīng)美國一本雜志專題“你曾經(jīng)見過的最非凡、難忘的人是誰?”的約稿而寫的。編輯收到這篇讓人震撼的故事后,調(diào)查得知在普羅旺斯山區(qū)的小鎮(zhèn)巴農(nóng)的養(yǎng)老院沒有死過名叫布菲的人,稿子就被退了回來。第二年在美國《Vogue》雜志上發(fā)表,之后在十多個(gè)國家翻譯發(fā)表。雖然是虛構(gòu)的故事,但主人公的精神鼓舞了很多人,為世界

8、各地的森林再生做出了貢獻(xiàn)。人民教育出版社七年級(jí)

9、上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.熟讀課文，了解牧羊人的故事；2.摘取關(guān)鍵詞，評(píng)價(jià)牧羊人形象。能力目標(biāo)體會(huì)文章精巧的構(gòu)思，了解對(duì)比手法的作用。情感態(tài)度與價(jià)值觀挖掘語文教材中的環(huán)保因素，提高環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保習(xí)慣。人民教育出版社七年級(jí)

10、上冊(cè)字詞積累給下列加點(diǎn)的字注音。干涸()坍塌()戳()酬勞()山毛櫸()白樺樹()薰衣草()廢墟()hétānchuōchóujǔhuàxūnxū人民教育出版社七年級(jí)

11、上冊(cè)字詞積累解釋下列詞語。(1)干涸:(2)酬勞:(3)坍塌:(4)不毛之地:(5)刨根問底:(6)沉默寡言:(7)連鎖反應(yīng):干枯,

12、沒有水。用錢物酬報(bào)答謝出過力的人。建筑物或堆積物倒下來。不長草木的地方。比喻追究底細(xì)。形容鉆研的精神。形容性情沉靜,不聲不響,很少說話。比喻相關(guān)的事物發(fā)生相應(yīng)的變化。人民教育出版社七年級(jí)

13、上冊(cè)課文講解文章寫“我”三次拜訪牧羊人，各自看到一幅怎樣的畫面。一訪牧羊人，畫面一：被棄置的村莊；二訪牧羊人，畫面二：綿延的森林；三訪牧羊人，畫面三：充滿活力的田野。人民教育出版社七年級(jí)

14、上冊(cè)課文講解初識(shí)人物1.再次默讀課文,找出你認(rèn)為最為感人的情節(jié),并說說令你感動(dòng)的理由。2.談?wù)勀銓?duì)牧羊人這一人物形象的初步印象。你感覺他有哪些優(yōu)秀品質(zhì)是值得學(xué)習(xí)的?點(diǎn)撥:牧羊人無私奉獻(xiàn)、甘為人梯、

15、不圖名利、造福人類的優(yōu)秀品質(zhì)都值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。人民教育出版社七年級(jí)

16、上冊(cè)課文講解閱讀相關(guān)語段，完成下面表格。層次內(nèi)容牧羊人的活動(dòng)環(huán)境的變化一訪牧羊人（1913年）二訪牧羊人（時(shí)隔6年）三訪牧羊人（1945年６月）為”我“打水，揀橡子，種橡樹。荒野無際，泉眼干涸，房屋倒坍改養(yǎng)蜜蜂，一直在種樹橡樹、山毛櫸樹、白樺樹成林，看到了溪水。無建起干凈的農(nóng)舍、泉水源源不斷，一萬多口人幸福生活。人民教育出版社七年級(jí)

17、上冊(cè)課文講解文中的牧羊人都種了哪些樹？他又是怎樣種植橡樹的？種的樹有：橡樹、山毛櫸、白樺樹；先是認(rèn)真挑選橡子，然后把裝著橡子的袋子在水里泡一下，最后用鐵棍在地上戳了一個(gè)

18、坑，在坑里放進(jìn)一棵橡子，再仔細(xì)埋上泥土。人民教育出版社七年級(jí)

19、上冊(cè)課文講解作者以“植樹的牧羊人”為題有什么含義？在英文中，“牧羊人”還是基督耶酥的意思。文中的牧羊人日復(fù)一日的植樹，終于使荒漠變成了綠洲，使上萬人受惠，其行為宛如救世的基督。作者以“植樹的牧羊人”為題，飽含贊美之情。人民教育出版社七年級(jí)

20、上冊(cè)課文講解文章結(jié)尾段運(yùn)用了哪種表達(dá)方式？有什么作用？結(jié)尾段運(yùn)用了議論抒情的表達(dá)方式，作者抒發(fā)了對(duì)牧羊老人的敬佩之情，贊美了牧羊人的毅力和無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，在內(nèi)容上突出了本文的中心，在結(jié)構(gòu)上同開頭段。人民教育出版社七年級(jí)

21、上冊(cè)課文講解牧羊人給作者留下怎樣的印象？請(qǐng)從文中找

22、出相關(guān)語句并概括。作者評(píng)價(jià)牧羊人的句子有：1、他很少說話，但可以感覺得出是一個(gè)充滿自信、意志果斷的人，因?yàn)樗谶@個(gè)荒涼的高地砌起一棟石頭房子。2、盡管生活并不富裕，但牧羊人的外表卻很整潔。他的胡子刮得干干凈凈，衣服也一針一線地仔細(xì)縫過，看不出任何補(bǔ)丁。3、戰(zhàn)爭對(duì)他一點(diǎn)兒影響都沒有，這段時(shí)間他心無旁騖地一直在種樹。4、更不曾有人想像過光憑一個(gè)人的毅力和愛心，能讓大自然有所改變。5、這個(gè)男人告訴我們，只靠身體力行和蘊(yùn)藏的品德，便能將荒地變成沃土。所以，牧羊人是一個(gè)充滿自信、意志果斷、外表整潔、心無旁騖，有毅力、有愛心、身體力行、慷慨無私的人。人民教育出版社七年級(jí)

23、上