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《4._我不能失信_(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)_教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、教學(xué)準(zhǔn)備1.??教學(xué)目標(biāo)1．正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。2．把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上獲得啟示。3．培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。2.??教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。難點(diǎn)：把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上獲得啟示。3.??教學(xué)用具課件4.??標(biāo)簽我不能失信??教學(xué)過(guò)程一、板書課題，談話導(dǎo)入?！ ?、你能說(shuō)說(shuō)“失信”是什么意思嗎？（失去信用）你知道“失信”的反義詞是什么嗎？（守信）這個(gè)題目還可以怎樣說(shuō)？（我要守信） 2、課題質(zhì)疑
2、：“我”指的是誰(shuí)呢？是說(shuō)他在哪件事情上不能失信呢？ 3、那么宋慶齡是怎樣的一個(gè)人物？自由讀“資料袋”里的內(nèi)容。 課件出示宋慶齡的照片，并配有文字。指名讀?！ 〗裉煳覀兙鸵獊?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)宋慶齡小時(shí)候的故事-----《我不能失信》。齊讀課題?！ 《?、初讀課文?！ ?、拿到一篇文章，我們應(yīng)該怎么來(lái)讀呢？你有好的方法嗎？ 出示朗讀要求，學(xué)生齊讀：①借助拼音讀課文。②難度的地方多讀幾遍，把課文讀通順，讀流利。（不添字、不漏字、不讀錯(cuò)字、不讀破句）③用序號(hào)標(biāo)出自然段?！ ?、分自然段指名朗讀課文，檢查自讀情況，糾正字音。同時(shí)出示本文生詞及幾個(gè)難讀的詞學(xué)生
3、認(rèn)讀：照耀、早餐、疊花籃、解釋、歉意、道歉?！ ?、以小組為單位，圍繞課文前面導(dǎo)語(yǔ)中提到的“想想課文講了一件什么事，故事告訴我們什么”展開探討交流。（出示課件） a．故事發(fā)生在什么時(shí)間？ b．文中提到了哪幾個(gè)人？他們之間有著什么樣的聯(lián)系？ 板書： 爸爸??????去↗伯伯家 ????→宋慶齡?????守信?留下等小珍 媽媽??????留↘小珍 c．完整地說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？ 4、說(shuō)故事內(nèi)容（提示概括課文內(nèi)容的方法）。（出示課件） 課文講了一個(gè)星期天（時(shí)間），宋耀如一家（準(zhǔn)備）到一位（朋友）家去，二女兒宋慶齡（也很想去）
4、。她突然想起（今天上午要教小珍學(xué)疊花籃），爸爸媽媽都勸她（改天再教），但她為了（守信）決定（留下來(lái)）。（人物、事情） 三、自讀自悟。 ?。ㄒ唬┱n文哪些地方可以看出宋慶齡守信？ 1、同學(xué)們默讀課文，把你認(rèn)為能說(shuō)明宋慶齡守信的語(yǔ)句找出來(lái)劃上線，并好好讀一讀畫出來(lái)的句子，談?wù)勀愕睦斫?。 ?、交流。（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)宋慶齡的這種品質(zhì)是通過(guò)什么表現(xiàn)出來(lái)，并相機(jī)板書：語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。提示：本單元的習(xí)作就是寫一個(gè)你熟悉的人，那么，要想使你寫的人也能像宋慶齡這樣特點(diǎn)鮮明，大家一定要注意描寫這個(gè)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。） A、“爸爸，我
5、昨天和小珍約好了，今天他來(lái)我們家，我教她疊花籃?！八螒c齡說(shuō)?！ ∷螒c齡這句話是在什么情況下說(shuō)的？（爸爸見(jiàn)慶齡停住了腳步，當(dāng)時(shí)就很好奇，于是他就奇怪地問(wèn)———，慶齡回答說(shuō)———） 她當(dāng)時(shí)只是停住了腳步，可見(jiàn)她還是有點(diǎn)猶豫的，是嗎？ 指名朗讀?！ ⌒〗Y(jié)：從這句話中，確實(shí)讓人感受到宋慶齡的守信。 B、“不行！不行！小珍來(lái)了會(huì)撲空的，那多不好?。 睉c齡邊說(shuō)邊把手抽回來(lái)。 指導(dǎo)朗讀：慶齡邊說(shuō)邊把手抽回來(lái)，這里可以看出什么？（慶齡的話說(shuō)明她已認(rèn)識(shí)到盡管明天教小珍疊花籃是可以的，但是讓她來(lái)了撲空會(huì)使自己對(duì)不住小珍；如果說(shuō)父親問(wèn)慶齡怎么不走時(shí)，她的回答
6、還略顯猶豫的話，那么此時(shí)“慶齡邊說(shuō)邊把手抽回來(lái)”則直截了當(dāng)?shù)乇砻髁俗约旱膽B(tài)度。） 引讀：正當(dāng)爸爸拉起慶齡的手就要走的時(shí)，慶齡又一次想到了小珍，連忙說(shuō)——— 小結(jié)：從這里也可以感受到她的守信?！ 、“不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見(jiàn)到她時(shí)，可以道歉；可是我并沒(méi)有忘記，我不能失信?！ ≈笇?dǎo)朗讀： 正當(dāng)爸爸和慶齡在一旁遲疑的時(shí)候，媽媽想出了一個(gè)辦法，她在一旁說(shuō)————可是慶齡覺(jué)得這樣好不好，她是怎么說(shuō)的？（如果說(shuō)宋慶齡在回答爸爸的建議時(shí)還只是想到會(huì)讓小珍撲空從而對(duì)不住小珍的話，那么她在回答媽媽的建議時(shí)則明明白白地表明自己因?yàn)闆](méi)有忘記這件事
7、而向小珍道歉是自己失信的表現(xiàn)，這種明知故犯的失信，比無(wú)意中的失信，就更不對(duì)了。也更說(shuō)明了宋慶齡人品的高尚。） 小結(jié)：這里也可以感受到宋慶齡的守信?！ 、理解第一自然段。? 她本來(lái)就很想留在家里，對(duì)嗎？從課文中找出理由（第一自然段）。指名說(shuō)?！ 、二女兒宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了?！ ≈笇?dǎo)朗讀?！ 、伯伯家…… 指導(dǎo)朗讀。體會(huì)：如此想去而未能去表明了一個(gè)孩子為守信做出犧牲是多么的難能可貴！ 3、引讀守信的句子： 小慶齡當(dāng)時(shí)是多么想去伯伯家的?。】墒钱?dāng)她走到門口，想起今天要教小珍疊花籃的時(shí)候，她便停住了腳步，對(duì)爸
8、爸說(shuō)：—————— 爸爸讓她改天再教，拉起慶齡的小手要走時(shí)，她連忙說(shuō)：—————— 這時(shí)媽媽也給她建議，讓她回來(lái)向小珍道歉，她還是拒絕了，并且說(shuō)：
