3青海湖，夢(mèng)幻般的湖2 (2)

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1、表四姚集小學(xué)五年級(jí)語文學(xué)科電子備課設(shè)計(jì)方案備課序號(hào)（節(jié)數(shù)）：5主備教師姚誠芳協(xié)備教師教學(xué)內(nèi)容3青海湖，夢(mèng)幻般的湖2課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)1．了解青海湖夢(mèng)幻般的奇妙景色。2．了解課文觀察與想像相結(jié)合，語言自然優(yōu)美的特點(diǎn)。過程與方法目標(biāo)1．學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)事物的方法，培養(yǎng)自己的理解和表達(dá)能力。2．培養(yǎng)有感情地朗讀，展現(xiàn)境界，表達(dá)情感的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)愛國、愛自然的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)1理解對(duì)湖水的描寫和對(duì)湖周風(fēng)光的描寫，從中體會(huì)青海湖夢(mèng)幻般的美。2、學(xué)習(xí)作者觀察事物和表達(dá)事物的方法，培養(yǎng)自己的理解和表達(dá)能力。3、培養(yǎng)有感情

2、地朗讀，展現(xiàn)境界，表達(dá)情感的能力教學(xué)準(zhǔn)備Ppt教學(xué)時(shí)數(shù)1教學(xué)過程初步教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)二次修改方案及教學(xué)隨感1、這篇課文你讀懂了哪些內(nèi)容？2、這篇課文哪部分能激發(fā)你讀的欲望？為什么？3、觀看課件，領(lǐng)會(huì)青海湖的美麗景色。（青海湖不僅充滿了粗獷、自然、質(zhì)樸的美，而且是個(gè)鳥兒的世界、魚兒的樂園。）（二）讀讀自己喜歡的段落，體會(huì)作者的思想感情。青海湖的湖水晶瑩清澈青海湖充滿了粗獷、自然、質(zhì)樸的美。青海湖是鳥兒的世界、魚兒的樂園，是個(gè)絕妙的世外桃源。----------------青海湖是夢(mèng)幻般的湖。（三）談?wù)勛约簩?duì)這篇文章的評(píng)價(jià)。三、總結(jié)全文。文章值得

3、學(xué)習(xí)的地方：1、豐富的形容詞，運(yùn)用正確，比喻恰當(dāng)，這些都使語言生動(dòng)、形象、優(yōu)美。2、觀察與想象相結(jié)合。4、層次清楚。四、鞏固練習(xí)：有感情地朗讀課文五、重點(diǎn)品讀、感悟1、你認(rèn)為課文中的哪些句子寫得好，好在哪里？2、“誰能相信這是大自然的現(xiàn)實(shí)而不是大膽的夢(mèng)幻呢？”聯(lián)系課文內(nèi)容，說說你對(duì)這句話的理解。初步教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)二次修改方案及教學(xué)隨感初步教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)二次修改方案及教學(xué)隨感作業(yè)設(shè)計(jì)：隨堂作業(yè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思板書設(shè)計(jì)：湖水藍(lán)而晶瑩明澈青海湖?????粗獷、自然、質(zhì)樸的美??????????????夢(mèng)幻般的湖?????????????????鳥兒

4、的世界、魚兒的樂園個(gè)小手生A說：“為什么說青海湖是夢(mèng)幻般的湖？”生B:“青海湖真的那么神奇嗎？”我問：“那怎么會(huì)感到神奇呢？”生B：“我是從夢(mèng)幻這個(gè)詞體會(huì)到的?！边€有人說：“青海湖到底是什么樣的，那么吸引人？”順著問題我便推起了“舟”——提出了讀文要求：“請(qǐng)快速瀏覽課文，看看青海湖有哪些與眾不同的地方？”這也是一個(gè)整體感知課文的問題，讀后交流：你想用什么詞來形容青海湖？相機(jī)板書“鳥兒的世界”、“魚兒的天堂”針對(duì)這兩個(gè)詞，我趕緊用一個(gè)詞來概括“物產(chǎn)豐富”；然后又提示大家：“還具有哪些與眾不同的美呢？”這樣自然就找出了湖水的美、草灘的美??我

5、又用“景色優(yōu)美”來概括。再細(xì)品課文時(shí)，再圍繞這兩個(gè)詞找到相應(yīng)的語段品讀，最后進(jìn)行小結(jié)，回到課題上，也回答了課初提出的問題。教研組長審核意見：教導(dǎo)處審核意見：